Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения -лицея г. Маркса
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения лицея №24, 865.76kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения лицея, 61.36kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения -Лицея г. Маркса
за 2009/2010 учебный год
Публичный доклад Лицея является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности нашего образовательного учреждения.
Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность г. Маркса об основных результатах и проблемах функционирования и развития Лицея, его образовательной деятельности.
Мы надеемся, что доклад будет способствовать увеличению числа социальных партнеров лицея, повышению эффективности нашего взаимодействия.
Доклад поможет родителям, планирующим направить ребенка на обучение в Лицей, ознакомиться с его укладом и традициями, условиями обучения, воспитания и труда, материально-технической базой и кадровым обеспечением, формами организации внеурочной деятельности, обеспечением безопасности образовательного учреждения, образовательными программами, перечнем дополнительных образовательных услуг.
1.Информационная справка о Лицее
Муниципальное общеобразовательное учреждение – Лицей города Маркса Саратовской области открыт 1 сентября 1993 года. В 2005 году лицей подтвердил свой статус. Лицей не имеет своего микрорайона, контингент учащихся формируется за счёт набора в 1-е классы.
В школе обучается около 300 учащихся. Обучение ведется в две смены. Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, у первоклассников - пятидневная рабочая неделя. Продолжительность урока - 45минут, у первоклассников - 35минут. Во вторую смену работает 1 группа продленного дня.
Максимальная наполняемость классов - 25 человек. Режим работы лицея предоставляет возможность обучающимся заниматься по интересам во внеурочное время предметами дополнительного образования.
В лицее выделяются три ступени образования:
I ступень - начальная школа, 1-4 классы (примерная численность в этом звене равна 93 человек);
II ступень - основная школа, 5-9 классы (примерная численность в этом звене равна 150 человек);
III ступень - средняя (полная) школа, 10-11 классы (примерная численность в этом звене равна 54 человек);
Лицей в процессе обучения реализует в полном объеме базовый компонент государственной программы, вместе с тем, углубляя изучение отдельных предметов (математика, информатика), а также изучение иностранных языков, информатики, риторики со 2 класса.
Анализ уровня учебных достижений свидетельствует о том, что, образовательные программы в полном объеме усвоили 100% обучающихся.
Число учащихся, освоивших учебный материал на оптимально-повышенном уровне, составляет 69%.
Процент качества знаний обучающихся составил:
| Учебный год | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11классы | По школе |
| 2006-2т007 | 78,5% | 66,3% | 66,6% | 69% |
| 2007-2008 | 82% | 67% | 65% | |
| 2008-2009 2009-2010 | 82 % 23,5% | 57 % 34,2% | 68 % 28% | 69 % 30% |
Крайне низкий процент качества знаний за прошедший учбный год обусловлен рядом причин,главная из которых – это соединение двух ученических коллективов (Лицей и МОУ-СОШ№5). Для сравнения: в 2008-2009 учебном году качество знаний в МОУ-СОШ №5 составило 0 %.
В 2009-2010 учебном году качество знаний, показываемое выпускниками на экзаменах, составило от 64% до 100%.
Сравнительная таблица процента учащихся 3 ступени образования, получивших золотые и серебряные медали:
| Учебный год | Количество учащихся на конец года | Количество серебряных медалей | Количество золотых медалей | % учащихся, получивших медали |
| 2006-2007 | 23 | 9 | 1 | |
| 2007/2008 | 17 | 1 | 1 | |
| 2008/2009 2009-2010 | 21 38 | 3 4 | 4 2 | |
Анализ самоопределения обучающихся после окончания лицея показал, что в основном все ученики успешно выдержав вступительные экзамены, продолжают обучение в ВУЗах.
Результаты поступления выпускников приведены в таблице:
| Учебный год | Количество выпускников | Количество поступивших в ВУЗы | % |
| 2001/2002 | 24 | 23 | 96% |
| 2002/2003 | 25 | 25 | 100% |
| 2003/2004 | 23 | 23 | 100% |
| 2004/2005 | 22 | 22 | 100% |
| 2005/2006 | 20 | 18 | 90% |
| 2006/2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 | 23 21 21 38 | 23 20 | 100% |
Ежегодно учащиеся лицея становятся победителями районных предметных олимпиад (математика, физика, русский язык, английский язык), получают почетные грамоты на областных олимпиадах. Учащиеся лицея принимают участие в конкурсах, научно-практических конференциях.
Важным показателем эффективности работы является охват учащихся внеурочной деятельностью.
В течение прошедшего года в лицее работало 17 кружков (охват детей - 63%), 20 предметных кружков (охват детей - 81%) и 12 факультативов
(охват детей - 53%).
В творческих конкурсах, спортивных соревнованиях учащиеся лицея завоевывали звания победителей, призеров.
Задачи воспитания патриотизма и гражданственности, воспитания личности, способностей к саморазвитию и самоопределения, воспитания духовно- нравственной личности решались через систему классных часов, проведение коллективно-творческих дел, проведение родительских собраний и лекториев, работу школьной детской организации "Бригантина" и Совета по профилактике правонарушений. Работе по данным направлениям способствовало взаимодействие школы и внешкольных учреждений (библиотеки, музей, Центр детского творчества, Центральный дом культуры, Центр внешкольной работы).
Учащиеся лицея посещают внешкольные учреждения и занимаются там в кружках по интересам (ЦВР; ДШИ №1, №2; ДЮСШ; ЦДК; "Урожай" и т.д.)
Динамика занятости обучающихся во внеурочное время:
| Год | Школьные кружки | Внешкольные учреждения |
| 2007 | 100% | 38% |
| 2008 | 100% | 39% |
| 2009 2010 | 100% 100% | 43% 38% |
Совместные коллективные дела в разновозрастных группах, встречи, поездки в театр, туристические походы, выставки, конкурсы - все это объединяет учащихся школы.
В лицее сложились свои традиции: День лицея, Дни открытых дверей, День самоуправления, Рождественские встречи и т.д. День лицея проводится ежегодно 19 октября.
Патриотическое воспитание особенно актуально в настоящее время. Основные направления этой работы в лицее:
-чествование памятных дат;
-встречи с ветеранами;
-коллективные посещения музеев;
-шефская работа;
-работа в музее лицея.
Диагностика уровня воспитанности учащихся выявила, что 61% учащихся имеет средний уровень воспитанности. (Эти дети умеют вести диалог, отстаивают свои убеждения, но встречаются случаи резкого и неуважительного отношения к собеседнику). 24% учащихся имеют высокий уровень воспитанности. (Дети могут анализировать свои поступки, с уважением и тактом выслушивают собеседника, обладают гибкостью ума).
Исследование особенностей развития познавательной сферы детей 6,5-7 лет и высших психических функций показывает, что большой процент детей имеют высокую и среднюю стартовую готовность к школьному обучению (см. таблицу).
| Уровень развития мыслительных навыков | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009-2010учебный год | |||
| Кол-во учеников | % | Кол-во учеников | % | Кол-во учеников | % | |
| Высокий | 15 | 58 | 18 | 67 | 23 | 49 |
| Средний | 10 | 38 | 9 | 33 | 21 | 45 |
| Низкий | 1 | 4 | 8 | 3 | 3 | 6 |
Дальнейшее обучение таких детей должно осуществляться по развивающим программам.
Мониторинг развития мыслительных навыков обучающихся в начальной школе позволяет определить уровень развития и особенности важных компонентов познавательной сферы. Такая диагностика необходима для создания и определения условий всестороннего развития личности ребёнка и определения причины нарушений познавательной деятельности (см. таблицу):
| Уровень умственного развития | 2009-2010учебный год | |
| | Начало уч.года | Конец уч. года |
| 3 а класс | ||
| Высокий | 26 % | 32% |
| Средний | 58 % | 62% |
| Низкий | 3% | 3% |
| 2 класс | ||
| Высокий | 24% | 35% |
| Средний | 54% | 61% |
| Низкий | 14% | 7% |
| 1 класс | ||
| Высокий | 44% | 44% |
| Средний | 45% | 54% |
| Низкий | 5% | 4% |
Важным показателем психологического благополучия учащихся в Лицее является позитивный настрой и уверенность в своих силах.
По группам здоровья учащиеся распределены следующим образом:
| Группа здоровья | % |
| I | 7,8 % |
| II | 38 % |
| III | 54,2 % |
При оценке заболеваемости учащихся выявили преобладающие хронические заболевания:
| № п/п | Виды заболеваний | Количество учащихся | % |
| 1. | Нарушение зрения | чел | % |
| 2. | Заболевания органов пищеварения | чел | % |
| 3. | Заболевания опорно-двигательного аппарата | чел | % |
| 4. | Иные заболевания | чел | % |
Важную роль в воспитательно-образовательном процессе лицея играют родители. Они тоже являются субъектами образовательного процесса, и часть родителей активно стремится к педагогическому самообразованию, пытается разобраться в сущности современных образовательных процессов, в особенностях образовательной программы лицея, учебных программах и учебниках, по которым работают педагоги. Возросший уровень педагогической компетентности части родителей позволяет говорить об успешности их психолого-педагогического просвещения. В лицее на протяжении ряда лет сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями.
Активное вовлечение родителей в жизнедеятельность лицея происходит через познавательные, творческие, спортивные мероприятия.
По материальному положению семьи учеников распределяются следующим образом:
Круговая диаграмма: 18% - семьи с низким уровнем дохода
73% - семьи со средним уровнем дохода
9% - семьи с высоким уровнем дохода
Семьи обучающихся имеют разный социальный статус, это:
-полные семьи - %;
-неполные семьи - %:
- опекунство -%;
- нет матери - %;
- многодетные семьи - %.
В лицее нет проблем, связанных с национальными вопросами, обучаются учащиеся 3 национальностей.
На протяжении ряда лет основная причина выбытия детей из лицея - перемена места жительства.
Сохранность контингента учащихся представлена в цифрах:
| Учебный год | Количество учащихся на начало года | Количество учащихся на конец года | Сохранность% |
| | | | |
| 2006-2007 | 248 | 254 | 101,6% |
| 2007-2008 | 273 | 266 | 97,4% |
| 2008-2009 2009-2010 | 239 297 | 236 292 | 98,7 |
Уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования, поиском новых форм организации образовательного процесса.
Совершенствование образовательного процесса направлено на достижение высокого качества результатов обучения, успешное усвоение государственных стандартов и образовательных программ с целью готовности учащихся к продолжению образования после окончания школы, формирования компетенции учащихся (информационно-коммуникативной и социальной), развития личности учащихся. В школе работает творческий коллектив педагогов: среди них 4 Почётных работника общего образования РФ, 1 Отличник народного просвещения РФ.
13 учителей имеют высшую и 8 первую квалификационные категории.
МОУ-Лицей является городской экспериментальной площадкой по теме: «Нравственная культура православия как важный фактор в воспитании интеллектуально- развитой личности ученика в результате применения исследовательской проектной деятельности».
Инновационная экспериментальная работа занимает одно из ведущих мест в научно-методической работе школы. Учебно-воспитательная деятельность направлена на создание такой модели школы, суть которой заключается в разработке и внедрении нового содержания образования, обеспечивающего формирование творческой личности, подготовку учащихся к самостоятельной жизни в современных условиях. Большое внимание в школе уделяется проектной и исследовательской деятельности учащихся. В преподавании практически всех предметов начальной, средней и старшей школы используются информационно-коммуникационные технологии. В школе функционируют кабинеты, оснащенные современными техническими средствами обучения.
Средний возраст педагогов лицея - 46 лет. Основную группу учителей составляют педагоги в возрасте от 30 до 50 лет. Это возраст, как утверждают психологи, оптимального сочетания расцвета творческих сил, профессиональных способностей и физических возможностей человека.
Большинство преподавателей лицея - это опытные учителя, обладающие высоким уровнем профессионализма.
Уровень квалификации педагогов является достаточным для обеспечения в лицее образования высокого качества.
Учителя лицея постоянно работают над повышением своего профессионального уровня. Ежегодно преподаватели проходят курсы повышения квалификации на базе СарИПКРО.
Материально-техническая база Лицея это: 15 учебных кабинетов, столовая, буфет в начальной школе, актовый и спортивный зал, спортивная площадка; кабинеты оснащены ТСО (телевизоры, графопроекторы, мультимедийные проекторы, интерактивные доски и др.);
В Лицее есть библиотека, насчитывающая в фонде более 7500 экземпляров.
В музее Лицея постоянно накапливаются и обновляются экспонаты.
Таким образом, мы находимся в достаточно благоприятной ситуации – в нашем городе и в нашем лицее созданы хорошие условия для получения качественного образования.
Обеспечение безопасности.
Обеспечение безопасности учащихся является важной задачей, которую решается совместными действиями и обоюдно заинтересованностью администрации лицея и родителей.