Отчет московского городского психолого педагогического университета по результатам реализации

Вид материала

Отчет

Содержание Процент выполнения проекта Расходование средств субсидии и софинансирования по направлениям Расходование средств субсидии и софинансирования по направлениям (по итогам 2007 года) Направления расходования средств Организация работ по Программе (организационные, технологические решения, нормативное закрепление) Вовлеченность персонала и внешних партнеров в реализацию Программы Инновации Программы в образовательной деятельности МГППУ 5. Программы повышения квалификации. Развитие кадрового потенциала Университета Укрепление материально – технического оснащения Университета в 2007 году

Подобный материал:

• Отчет московского городского психолого-педагогического универcитета по результатам, 945.32kb.
• Программа москва, 23-25 ноября 2011 года В. В. Рубцов (председатель) ректор Московского, 523.84kb.
• Психолого-педагогическая модель системы подготовки будущих учителей к работе в пространстве, 1847.8kb.
• Гуковская Марина Владимировна, 404.84kb.
• Отчет о проведении факультетом иностранных языков мгппу 2-ой Международной научной, 43.22kb.
• Особенности символических представлений младших школьников об одноклассниках 19. 00., 352.45kb.
• Факультет «Клиническая и специальная психология» Московского городского психолого-педагогического, 73.94kb.
• Внутренняя позиция школьника современного первоклассника (в условиях мегаполиса) 19., 353.51kb.
• Особенности мотивации учебно-профессиональной деятельности разностатусных студентов, 863.78kb.
• Социально-психологический феномен межличностной толерантности в структуре интрагрупповых, 360.76kb.

В итоге:

• созданы макеты электронных учебно-методические комплексов для повышения квалификации психологов и педагогов в дистанционной форме, электронная библиотека с обеспечением доступа для психологов и педагогов России,
  
• разработаны программы, технологии и методики повышения квалификации психологов и педагогов на основе дистанционных технологий.
  

Процент выполнения проекта - план 2007 г. выполнен на 100%

Общий процент реализации проекта - 30 %


Общие итоги выполнения локальных проектов и стратегия управления ИОП


Реализация мероприятий Инновационной программы проходила в соответствии с утвержденным Планом (Форма 1). По итогам 2007 года все мероприятия, запланированные в рамках локальных проектов выполнены. Успешно завершены все основные циклы работ, запланированные на 2007 год, приняты специальными комиссиями результаты работ организаций-соисполнителей и работ, выполненным по внутренним процедурам.

График выполнения мероприятий в целом соблюдался. Все материалы и документы, представляющие контрольные индикаторы выполнения мероприятий, получены и представлены в Сводной Таблице результатов выполнения локальных проектов ИОП МГППУ (см. Приложение А).

В ходе выполнения локальных проектов Инновационной образовательной Программы МГППУ достигнуты следующие существенные системные результаты:

• разработаны концептуальные, научные и программно – методические основы модернизации психологического образования с опорой на инновационную компетентностную парадигму профессионального образования, на идеи многоуровневой организации высшего профессионального образования, а также на принципы практико-ориентированного подхода (смотри разделы отчета «Инновации в образовательной деятельности» и «Инновации в научно – исследовательской деятельности»),
  
• существенно изменилась материально-техническая база Университета, строящаяся на базе высоких технологий с использованием современных принципов организации информационного учебного пространства, применения компьютерной техники и методов IT - технологий, сетевых принципов, открытых и дистанционных форм образования (смотри раздел отчета «Укрепление материально – технического оснащения ВУЗа»),
  
• качественно изменился уровень квалификации кадрового состава профессорско-преподавательского корпуса Университета (смотри раздел отчета «Развитие кадрового потенциала Университета»),
  
• результаты выполнения 37 локальных инновационных проектов ИОП МГППУ в 2007 году составили более 50 % от общего объема Программы и заложили основу успешного выполнения задач 2008 года (смотри сводную Таблицу «Итоги исполнения локальных проектов ИОП МГППУ», Приложение А),
  
• в ходе реализации Инновационной образовательной Программы МГППУ почти вдвое возрос инновационный потенциал Университета, измеряемый в основных аккредитационных показателях деятельности ВУЗа (смотри Таблицу «Инновационный потенциал МГППУ», Приложение Б),
  

Гибкая политика организации закупок позволила в условиях жесткого дефицита времени и меняющегося законодательства получить экономию средств, которые были направлены на развитие высокотехнологичной информационной сети Университета.

Таким образом, результаты, полученные при выполнении локальных проектов ИОП МГППУ в 2007 году, создали надежную базу для эффективного выполнения ИОП в 2008 году и успешного завершения Проекта в целом.

2. Расходование средств субсидии и софинансирования по направлениям
   

Краткая информация о расходовании средств субсидий и софинансирования по направлениям

Общее финансирование Инновационной образовательной программы МГППУ из средств федерального бюджета на период 2007-2008 гг. – 341,0 млн. руб. (из них в 2007 г. – 170,5 млн. руб.). Софинансирование ИОП МГППУ составляет 21% общего объема финансирования программы из средств федерального бюджета.

Расходование средств субсидии и софинансирования по направлениям (по итогам 2007 года)

Направления расходования средств	Средства федерального бюджета (млн. руб.)		Софинансирование (млн. руб.)
	План 2007 год	Факт 2007 год	План 2007 год	Факт 2007 год
Приобретение лабораторного оборудования	75,0	75,0	7,0	7,0
Разработка и приобретение программного и методического обеспечения	82,5	82,5	17,0	17,0
Модернизация материально-технической базы			10,0	10,0
Повышение квалификации и переподготовка персонала	13,0	13,0	1,0	1.0
Итого	170,5	170,5	35,0	35,0

Направленная на модернизацию психологического образования и рост профессиональных компетенций выпускников, инновационная Программа МГППУ ориентирована не только на приобретение лабораторного оборудования, но и на внедрение новых научно-обоснованных форм образовательного процесса и исследовательской работы. Это выразилось в том, что в структуре Программы представлены как локальные проекты, связанные с развитием современной учебно-лабораторной базы и созданием инновационных научно-практических подразделений (центров), так и проекты, нацеленные на создание инновационных образовательных программ. Такая стратегия отразилась в относительно равномерном распределении средств по четырем направлениям, предусмотренным условиями национального проекта «Образование»:

• НАПРАВЛЕНИЕ 1 (закупка лабораторного оборудования) – 43,99 %
  
• НАПРАВЛЕНИЕ 2 (закупка и разработка программного и методического обеспечения – 48,39 %
  
• НАПРАВЛЕНИЕ 3 (модернизация аудиторного фонда) – 0 %
  
• НАПРАВЛЕНИЕ 4 (повышение квалификации преподавателей и сотрудников) – 7,62 %
  

При этом основные закупки оборудования, за исключением уникального, приходятся на 2007 год. Средства на развитие инновационных образовательных программ и разработку новых технологий, в том числе, новейшего программного обеспечения и баз данных, - распределены примерно поровну на 2007 и на 2008 годы, что позволяет более равномерно осуществить материально-техническое и информационное обеспечение реализации ИОП.

По итогам реализации ИОП в 2007 году израсходована вся сумма субсидии 170,5 млн. руб., в том числе с учетом перераспределения части бюджета:

• закупка лабораторного оборудования – 75,0 млн. руб.,
  
• закупка и разработка программного и методического обеспечения – 82,5 млн. руб.,
  
• повышение квалификации преподавателей и сотрудников – 13,0 млн. руб.
  

На софинансирование реализации ИОП МГППУ в 2007 г. израсходовано 35,0 млн. руб., в том числе:

• закупка лабораторного оборудования – 7,0 млн. руб.,
  
• закупка и разработка программного и методического обеспечения – 17,0 млн. руб.,
  
• модернизация аудиторного фонда и материально-технической базы – 10,0 млн. руб.,
  
• повышение квалификации преподавателей и сотрудников – 1,0 млн. руб.
  

3. Управление Программой
   

Оперативное управление Программой осуществляется в соответствии с приведенной схемой (рис. 1): Стратегическое управление реализацией инновационной образовательной программы МГППУ осуществляется Советом управления Программой и руководителем Программы.

Оперативное управление ходом Программы осуществляется Исполнительной дирекцией, которая назначается Советом управления Программой и утверждается приказом Ректора. В состав Исполнительной дирекции входят руководители и ответственные исполнители отдельных проектов и разделов программы.



Руководитель

Программы


Совет управления

Программой




Наблюдательный Совет Программы



















Исполнительная дирекция






















Экспери-ментальные и клинические площадки

Информа-ционное обеспече-ние


Кадровое обеспе-чение


Финансовое обеспечение


Научно – организационное обеспечение


Учебно-организацион-ное обеспечение


Рис. 1. Схема управления реализацией инновационной образовательной программы в МГППУ


Исполнительная дирекция осуществляет руководство важнейшими блоками программы, включающими учебно-организационное, научно - организационное, финансовое, кадровое и информационное обеспечение проекта. Исполнительная дирекция взаимодействует со структурами, обеспечивающими продвижение результатов инновационной деятельности до конкретных учреждений, организаций и работодателей.

В частности, исполнительная дирекция взаимодействует с Центром маркетинга и трансляции результатов Программы, несущим основную нагрузку по отслеживанию потребностей рынка, формирования эффективных коммуникаций с потенциальными потребителями продуктов Программы, а также Центром мониторинга и оценки качества Программы, осуществляющим связь с технологическими парками, на которых реализуются отдельные проекты программы.

В качестве основной ресурсной базы в процессе реализации Программы выступают специализированные ресурсные центры, в том числе, Центры коллективного пользования, центры работы с персоналом и технологические парки, которые созданы и в перспективе получат дальнейшее развитие (на базе экспериментальных площадок Университетского округа МГППУ). На основе этих подразделений инновационные идеи и разработки доводятся до товарных образцов и малотиражного производства.

На этой базе проходят практическую подготовку студенты и аспиранты МГППУ, специалисты и администраторы учреждений социальной сферы города, администраторы и специалисты психологических служб региональных и федеральных ведомств, в первую очередь, системы столичного образования.

В Наблюдательный Совет программы входят представители федеральных и региональных органов управления, академических учреждений, бизнес – структур, общественных и других заинтересованных организаций. Наблюдательный совет осуществляет контроль над реализацией программы через работу двух экспертных советов, обеспечивающих экспертизу по отдельным проектам и разделам программы. Важной функцией Наблюдательного совета является корректировка деятельности совета программы и исполнительной дирекции программы.

Взаимодействие технологических парков и вышеперечисленных структур, а также подразделений мониторинга и маркетинга с предполагаемым в перспективе Межведомственным Советом по координации психологических служб Москвы будет способствовать отслеживанию внедрения результатов реализации программы на территории региона и при трансляции результатов в другие регионы страны.

В процессе работы над Программой осуществляется мониторинг таких параметров образовательного процесса, как:

• увеличение доли инновационных образовательных программ в структуре образовательных программ университета;
  
• количество сотрудников, прошедших повышение квалификации;
  
• число студентов и сотрудников, участвующих в программах академических обменов;
  
• количество и объем проводимых научно - исследовательских и проектных работ;
  
• количество выигранных грантов и конкурсов;
  
• качество научно-исследовательских разработок;
  
• количество ведомственных наград за научно-исследовательскую деятельность молодежи;
  
• число договоров на трудоустройство выпускников на предприятиях социальной сферы региона, востребованность выпускников университета;
  
• число студентов, устроившихся работать по специальности и др.
  

4. Организация работ по Программе (организационные, технологические решения, нормативное закрепление)
   

Инновационная образовательная программа включает большое количество мероприятий по организации закупок (направления 1 и 2), организации подготовки учебно-методических материалов (направление 2), модернизации аудиторного фонда (направление 3) и повышению квалификации преподавателей и сотрудников университета (направление 4). Для выполнения этих мероприятий было создано ряд структур. Стратегическое управление программой осуществлял Совет управления во главе с руководителем программы. Оперативное управление программой осуществлялось Исполнительной дирекцией. (Приказ об утверждении состава Совета Управления и Исполнительной дирекции ИОП (№ 06-04/95 от 06.06.07).

В состав Исполнительной дирекции входят:

Исполнительный директор,

Заместитель исполнительного директора по финансовой работе,

Заместитель исполнительного директора по образовательной деятельности,

Заместитель исполнительного директора по научной работе,

Заместитель исполнительного директора по повышению квалификации,

Заместитель исполнительного директора по компьютерному сопровождению программы,

Председатель комиссии по размещению заказов на поставки товаров, работ и услуг путем проведения конкурсов, аукционов, запроса котировок,

Координатор по информационному обеспечению программы,

Технический секретарь.

Для планирования и координации работ по выполнению локальных поректов назначены координаторы проектов (приказ о назначении координаторов проектов ИОП (№06-04/96 от 06.06.07)

Исполнительная дирекция взаимодействует с Советом управления, с координаторами проектов. В Совет управления входят:

Председатель – ректор,

заместитель Председателя – первый проректор,

члены Совета – проректор по научной работе,

проректор по воспитательной и социальной работе,

проректор по работе с Университетским Округом,

проректор по международным связям,

проректор по АХО.

Мониторинг выполнения проектов осуществляла Исполнительная дирекция.

Мониторинг оценки качества разрабатываемых в рамках локальных проектов учебно-методических разработок осуществляли внутренние и внешние эксперты.

Мониторинг выполнения локальных проектов и в целом Инновационной образовательной программы выполняют Экспертные (межведомственный и научно-образовательный) Советы и Наблюдательный Совет (Приказ о создании Наблюдательного совета (приказ №06-04/98 от 06.06.07), о создании Экспертных советов (№06-04/99 от 06.06.07).

Все основные решения Исполнительной дирекции и Совета Управления программой выносились на рассмотрение и утверждение Ученого Совета МГППУ.

Изданные по ИОП приказы:

Приказ о подготовке рабочей группой документов для заключения Госконтракта с Федеральным агентством по реализации ИОП. ( № 06-04/39 от 27.03.07)

О создании комиссии по закупкам (№ 06-04/86 от 05.05.07.)

Приказ об утверждении состава Совета Управления и Исполнительной дирекции ИОП (№ 06-04/95 от 06.06.07)

О назначении координаторов проектов ИОП (№06-04/96 от 06.06.07)

О введении в действие Положений о Совете управления, об Исполнительной дирекции, о координаторе проекта, об Экспертном совете, о Наблюдательном совете (приказ № 06-04/97 от 06.06.07)

О создании Наблюдательного совета (приказ №06-04/98 от 06.06.07)

О создании Экспертных советов (№06-04/99 от 06.06.07)

Об утверждении Положения о комиссии по закупкам (№06-04/102 от 14.06.07)

Об утверждении Положения о порядке участия работников МГППУ в создании научно-методических разработок для реализации Инновационной образовательной программы «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (утверждено приказом ректора № 06-04/103 от 14.06.07.)

Распоряжение о проведении процедур закупок по ИОП (№06-04/117 от 26.06.07)

Об утверждении Положения о порядке повышения квалификации работников МГППУ в целях реализации Инновационной образовательной программы «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (утверждено приказом ректора № 06-04/121 от 02.07.07.)

Об утверждении стоимости работ по разработке учебно-методических разработок в рамках ИОП (№06-04/123а от 13.07.07.).

О внесении изменений в приказ «О создании комиссии по закупкам» (№06-04/126 от 19.07.07)

О внесении изменений в приказ «Об утверждении состава управления и Исполнительной дирекции» (№06-04/136а от 09.08.07).

Об отчетности по ИОП.

О внедрении поставленного оборудования в научные исследования и учебный процесс МГППУ.

О социализации и информационном сопровождении проектов Программы МГППУ.

Разработанные в рамках ИОП Положения:

ПОЛОЖЕНИЕ О Совете Управления Инновационной образовательной программой МГППУ «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (приказ №6-04/97 от 06.06.07)

Положение об Исполнительной дирекции Инновационной образовательной программы МГППУ «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (приказ №6-04/97 от 06.06.07)

Положение о Наблюдательном совете Инновационной образовательной программы МГППУ «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (приказ №6-04/97 от 06.06.07)

Положение об Экспертном совете Инновационной образовательной программы МГППУ «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (приказ №6-04/97 от 06.06.07)

Положение о координаторе проекта Инновационной образовательной программы МГППУ «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (приказ №6-04/97 от 06.06.07)

Положение о Комиссии по закупкам (утверждено приказом ректора «06-04/102 от 14.06.07)

Положение о порядке участия работников МГППУ в создании научно-методических разработок для реализации Инновационной образовательной программы «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (утверждено приказом ректора № 06-04/103 от 14.06.07.)

Положение о порядке повышение квалификации работников МГППУ в целях реализации Инновационной образовательной программы «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии» (утверждено приказом ректора № 06-04/121 от 02.07.07.)

Для реализации работ по выполнению Инновационной образовательной программы созданы основные органы управления ИОП согласно схеме, показанной в предыдущем разделе, предложенной в заявке МГППУ на конкурс инновационных образовательных программ.

На первом заседании рабочей группы по подготовке документов для заключения договора с Федеральным агентством по образованию (договор № 466 от 5 июня 2007 г. о предоставлении субсидии победителю конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы) был утвержден персональный состав органов управления Программы, Экспертных и Наблюдательного Советов. Эти органы управления утверждены решением Ученого Совета МГППУ.

Для осуществления работ в соответствии с Договором № 466 от 5 июня 2007 г. был утвержден план по организации закупок, формы технического заданий на проведение работ в рамках мероприятий Программы.

На заседаниях Совета управления и Исполнительной дирекции систематически рассматривались результаты внутренних конкурсов, обсуждались вопросы по подготовке учебно-методических материалов, производимых закупках оборудования и программного обеспечения, проводимых стажировках и курсах повышения квалификации, модернизации аудиторного фонда, приглашению зарубежных профессоров для повышения квалификации преподавателей Университета. На заседаниях Совета управления и Исполнительной дирекции регулярно подводились промежуточные итоги выполнения программы, анализировался ход выполнения и причины отклонения от графика, оценивались возможные риски. В ряде случаев своевременно были изменены формы проведения закупок.

Для проведения закупок на приобретение компьютерного, серверного и мультимедийного оборудования, закупку баз данных для библиотеки были своевременно проведены конкурсы на проведение закупок.

На заседаниях Совета управления и Исполнительной дирекции рассматривались заявки на разработку учебно-методических материалов. Были заключены авторские договоры и договоры-подряды с исполнителями.

Подготовленная в рамках ИОП учебно-методическая продукция рассматривалась для дальнейшего издания.

Исполнительная дирекция регулярно направляла в НФПК еженедельные, ежемесячные, ежеквартальные отчеты о ходе выполнения Программы, финансовые отчеты и сводки по установленным формам, а также другая запрашиваема информация. Для этого со всех координаторов проектов еженедельно собирались отчеты о ходе выполнения проектов.

МГППУ принимал активное участие во всех семинарах по обмену опытом, организованных Федеральным агентством по образованию и НФПК в рамках национального проекта «Образование».

По итогам работы за год по всем мероприятиям ИОП собрана отчетная документация, все координаторы проектов подготовили отчет о ходе выполнения локальных проектов.

В декабре 2007 года состоялось заседание Экспертных и Наблюдательного советов, на котором рассматривались итоги проделанной работы (заключение прилагается).

Итоги исполнения Программы в 2007 году вынесены на рассмотрение Ученого Совета МГППУ и утверждены.

5. Вовлеченность персонала и внешних партнеров в реализацию Программы
   

В выполнении программы принимают участие коллективы преподавателей, сотрудников и студентов Университета, его стратегические партнеры.

Согласно письмам поддержки стратегическими участниками и партнерами в реализации инновационной образовательной программы являются:

со стороны учредителя – Департамент образования города Москвы

со стороны Федеральных органов власти – аппарат и службы Полномочного представителя Президента Российской Федерации в Центральном Федеральном округе, Счетная Палата Российской Федерации - Ассоциация контрольно-счетных органов Российской Федерации, Федеральная таможенная служба, Федеральная служба исполнения наказаний (ФСИН России), Федеральная миграционная служба России (ФМС России)

со стороны академических научных учреждений и ВУЗов - Российская академия образования, Институт психологии Российской академии наук, Институт социологии Российской академии наук, Институт Востоковедения Российской академии наук, Институт системного анализа Российской академии наук, Федеральный научно-клинический центр детской гематологии, онкологии и иммунологии, Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского, Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Московский Государственный институт электронной техники (МИЭТ), Государственный Университет – Высшая школа экономики ГУ-ВШЭ, Московский Институт Стали и Сплавов МИСИС, Московская высшая школа социальных и экономических наук, СПбГУ, РГПУ им. А.И. Герцена, РУДН.

со стороны зарубежных неправительственных организаций и университетов – партнеров - Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры - Бюро ЮНЕСКО в Москве, Академия педагогических наук Украины, I-ый Римский университет «Сапиэнца Университет Рим» (Италия), Университет Люнебурга, Университет Мюнстера (Германия), Техасский институт метрологии и статистики университета г. Хьюстон, Университет Арканзаса (США), медицинский реабилитационный центр им. Левенштайна Тель-Авивского университета (Израиль), Университет Ренн-2 Верхняя Бретань (Франция), Университет Нью Шатель, Женевский Университет (Швейцария), Университеты Кембриджа и Оксфорда, Открытый Университет (Великобритания), Латвийский ГосУниверситет.

со стороны общественно-государственных и региональных структур - Институт стран СНГ, Федерация психологов образования России, Региональный общественный фонд - Центр развития русского языка, Главное управление Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по городу Москве, Департамент социальной защиты населения г. Москвы, Департамент здравоохранения г. Москвы, Департамент по делам семьи и молодежи г. Москвы, Московская городская Дума.

Исполнители конкретных инновационных образовательных, научно-исследовательских и научно-практических проектов приведены в отчетах по локальным проектам (см. раздел 1.)

6. Инновации Программы в образовательной деятельности МГППУ
   

В 2007 году осуществляется и по окончании программы будет завершена разработка новых программ специализаций по направлению «Психология» и обновлено содержание программ подготовки специалистов, разработаны новые программы подготовки магистров, аспирантские программы. Подготовлен широкий спектр программ дополнительного образования, созданы 63 базовых образовательных площадки в системе Университетского округа МГППУ, создаются 3 центра коллективного пользования уникальным оборудованием.

В 2007 году созданы структурные основы Интернет-портала университета за счет включения новых электронных образовательных ресурсов, функционально - ориентированных модулей для проведения экспериментальных и вычислительных экспериментов, программного обеспечения для удаленного доступа к учебно-научным экспериментальным комплексам, автоматизированной информационной системы управления научно-образовательной деятельностью.

Модернизирована фундаментальная научная база Университета , компьютеризированы читальные залы, обновлены и увеличены основные фонды, установлено значительное число рабочих терминалов с доступом в Интернет и к современным научным ресурсам, приобретены базы знаний ведущих производителей, созданы мультимедийные диссертационные фонды, обеспечен доступ к ним через Интернет. Приобретена электронная типография, позволяющая оперативно готовить необходимые методические материалы для учебного процесса.

В соответствии с основными тенденциями Болонского процесса в 2007 году усовершенствована и распространена на все образовательные программы МГППУ многоуровневая система образования, позволяющая выстраивать индивидуальные траектории обучения с учетом пожеланий работодателей.

В 2007 начата и в 2008 гг. в рамках инновационной образовательной программы МГППУ будет завершена разработка по следующим позициям:

1. Новые магистерские и аспирантские программы.
   
   0. Магистерская программа «Социальная психология».
      
   1. Российско-швейцарская магистерская программа «Психология развития».
      
   2. Программа постдипломного образования в форме аспирантуры по специальности «Юридическая психология».
      
   3. Программа постдипломного образования педагога-психолога («интернатура»).
      
   4. Международная российско-французская магистерская программа в области консультативной психологии.
      
   5. Магистерская программа по экстремальной психологии.
      

В 2007 году процент завершения по данным проектам в целом составляет - 50 %

2. Новые специализации.
   
   0. «Этнопсихология».
      
   1. «Психология здоровья».
      
   2. «Клиническая психология младенческого, раннего и дошкольного возраста».
      
   3. «Психологическая реабилитация и коррекция».
      
   4. «Прикладная информатика в психологии».
      
   5. «Ювенальная юридическая психология».
      
   6. «Экстремальная психология».
      
   7. «Военная психология».
      
   8. «Консультативная психология».
      

В 2007 году процент завершения по данным проектам в целом составляет - 50 %

3. Программы профессиональной переподготовки.
   
   0. По специальности «Психология» со специализацией «Консультативная психология».
      
   1. По специализации «Психологическая реабилитация и коррекция» в рамках специальности «Клиническая психология».
      
   2. По защите прав детей (российско-швейцарская программа).
      
   3. Специалистов в области консультативной психологии.
      

В 2007 году процент завершения по данным проектам в целом составляет - 60 %

4. Программы бакалавриата.

«Бакалавр по психологии» (дистанционная форма обучения).

В 2007 году процент завершения по данным проектам в целом составляет - 50 %

5. Программы повышения квалификации.

1. Спецкурсы и модуль повышения квалификации в рамках проекта «Практикум по возрастно-психологическому консультированию».
   
2. Повышение квалификации в области этнопсихологии народов Востока.
   
3. Комплекс программ повышения квалификации для специалистов Службы психологической помощи населению (СППН).
   
4. Программы дополнительного профессионального образования для воспитателей, педагогов, родителей, производителей игрушек и их продавцов (в рамках программы «Психологическое просвещение участников образовательного процесса в области игры и игрушки»).
   
5. Дистанционная образовательная программа для родителей в форме обучения по основным разделам детской психологии.
   
6. Повышение квалификации психологов и педагогов на основе использования дистанционных технологий.
   
7. Программа преподавания психологии в школе.
   

В 2007 году процент завершения по данным проектам в целом составляет - 50 %

5. Новые учебные дисциплины.
   
   1. Обучение студентов, аспирантов и повышение квалификации специалистов (психофизиологов, психологов) на базе центра «Нейробиологическая диагностика детей и подростков».
      
   2. «Профилактика и преодоление трудностей обучения и синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (образовательная программа для студентов и слушателей ФПК).
      
   3. Подготовка специалистов в области психологии зависимости в рамках проекта «Дети с различными видами зависимости».
      
   4. «Психологический театр – как форма развития креативности и профессионального артистизма психолога-практика» (программа профессиональной подготовки психологов-консультантов).
      
   5. Подготовка социальных педагогов для образовательных учреждений.
      
   6. Программа профессиональной подготовки «Прикладная информатика (в психологии)».
      

В 2007 году процент завершения по данным проектам составляет - 40 %

В целом в рамках ИОП в 2007 году создано 49 УМК, подготовлено 7 хрестоматий, подготовлено к печати 7 монографий (объемом 62 п.л.), 147 учебных программ, 44 методических пособия (объемом 260 п.л.), 47 учебников (объемом 604 п.л.). Создано 7 баз данных и 11 сайтов.

Общий объем учебной и учебно-методической продукции, разработанной и подготовленной в рамках выполнения первого этапа реализации ИОП МГППУ составил 1046 п.л.

5. Инновации Программы в научно – исследовательской деятельности (подготовленные или реализованные) в МГППУ в 2007 году как новые направления научно-исследовательской деятельности.
   
   1. Осуществляются научные исследования по направлению «Клиническая психология раннего, младшего, дошкольного возраста» (совместно со студентами).
      
   2. Создан научно-образовательный центр «Нейробиологическая диагностика детей и подростков».
      
   3. Внедрены современные методы генетического анализа у детей и подростков с наследственной психической патологией.
      
   4. Изучены закономерности развития нейрофизиологических механизмов психических функций и их нарушений.
      
   5. Разработаны и апробированы экспериментальные программы психологического сопровождения, созданы индивидуальные образовательные программы развития для одаренных детей.
      
   6. Проделан существенный объем работ по созданию научно-образовательного центра нейрофизиологических исследований, осуществлено повышение квалификации по уникальной технологии МЭГ, заложены основы создания на этой базе Центра коллективного доступа с учреждениями РАН и РАМН.
      
   7. Создан технологический парк МГППУ как система научно - исследовательских и образовательных практик (экспериментальных площадок) для реализации задач интеграции науки, образования, практики в различных образовательных учреждениях и для различных контингентов детей.
      
   8. Создан ресурсный центр информационных технологий психологических исследований коллективного пользования для научных исследований в области компьютерного моделирования и анализа данных в психологии, а также технологий проектирования прикладных информационных систем.
      
   9. Создана научно-учебная лаборатория «Психофизиологическая диагностика детей и подростков».
      
   10. Создан учебно-исследовательский Ресурсный центр фундаментальных исследований в области экспериментальной психологии.
       
   11. Реализована программа междисциплинарных научных проектов (в рамках программы «Этнопсихология народов Востока»).
       
   12. Осуществляются междисциплинарные практико-ориентированные научные исследования, направленные на развитие и совершенствование форм сопровождения учебного процесса и на оформление моделей организации учебной деятельности, подлежащих трансляции в другие учреждения профессионального образования.
       
   13. Создан университетский центр супервизорского сопровождения деятельности специалистов службы психологической помощи населению.
       
   14. Разработано новое научно-образовательное направление «Психология экстремальных ситуаций».
       
   15. Созданы структурные основы научно-образовательных Интернет-порталов и электронная библиотека МГППУ.
       
   16. Разработаны основы инновационных моделей в виде научно – практических проектов психологического обеспечения системы столичного образования
       

• Модель психологического сопровождения одаренных детей
  
• Модель психологического сопровождения детей - сирот
  
• Модель психологического сопровождения детей с особыми нуждами и ОВЗ
  
• Модель психологического сопровождения детей с различными видами зависимости
  
• Модель психологического сопровождения детей - мигрантов
  
• Модель психологического сопровождения детей, пострадавших в чрезвычайных ситуациях
  
• Модель психологического сопровождения девиантных и делинквентных детей
  

В 2007 году процент завершения по данным проектам составляет - 50 %


В целом после выполнения первого этапа Инновационной образовательной Программы МГППУ по итогам 2007 года достигнуты следующие системные инновационные результаты:

• Завершена разработка концептуальных основ модернизации психологического компонента педагогического и инновационной организации двухуровневого высшего психологического профессионального образования.
  

• Осуществлена разработка проектов нормативных и методических документов, призванных обеспечить формирование и развитие в Российской системе образования инновационной системы стандартизации, классификации и реализации широкого спектра образовательных программ высшего профессионального психологического образования
  
• Созданы условия, обеспечивающие учебно – организационную и научно – методическую поддержку разработки и реализации в МГППУ инновационных образовательных программ и инновационных подходов к психологическому образованию в целом, в частности:
  

• существенно модернизирована Университетская система контроля качества образования,
  
• разработана и частично реализована инфраструктура организационно-управленческого и научно-методического сопровождения учебного процесса (созданы конференц–центры, поставлена современная полиграфия, электронные деканаты и т.п.)
  

• Созданы необходимые условия для интенсивного внедрения в учебный процесс МГППУ Hi-Tech и IT – образовательных технологий (Интернет-порталы, базы данных и знаний, электронные библиотеки и т.д.)
  
• Осуществляется развитие инновационной системы открытого психологического образования на базе IT – технологий
  
• Поддерживается развитие и обеспечение системы внутренней и внешней академической мобильности
  
• Создана уникальная региональная система дополнительного образования и психологического сопровождения выпускников и адаптации молодых специалистов
  
• Создана база развития системы психологического просвещения населения (порталы и программы для родителей и др.)
  

5. Развитие кадрового потенциала Университета
   

Развитие кадрового потенциала Московского городского психолого-педагогического университета в ходе реализации Инновационного образовательного проекта в 2007 году осуществлялось по различным формам и программа повышения квалификации.

Всего в ходе реализации Инновационного образовательного проекта в 2007 году повысило свою квалификацию 657 сотрудников по 117 программам в т.ч. и за рубежом.

Повышение квалификации осуществлялось как без отрыва от профессиональной деятельности, так и с отрывом, в Российской Федерации и за рубежом, а так же с участием ведущих зарубежных специалистов.

Основными программами повышения квалификации общеуниверситетского уровня являлись:

1. Программа повышения квалификации в области новых информационных технологий, что было связано с приобретением нового компьютерного, специализированного научного оборудования и программного обеспечения в большинстве инновационных проектов, а так же тотальной компьютеризацией учебного процесса, системы управления, делопроизводства и приобретения значительного числа зарубежных электронных научных ресурсов.
   

По программам повышения квалификации в этой области (15 программам) повысило свою квалификацию 475 человек из числа профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и сотрудников, принимающих участие в реализации инновационных проектов.

Обучение проводилось на базе «Информационно-аналитического центра» Департамента образования города Москвы и Московского Государственного Технического Университета им. Баумана.

2. Второй значимой общеуниверситетской программой повышения квалификации являлась программа повышения языковой компетентности профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и сотрудников учебно-вспомогательного состава, участвующих в инновационном образовательном проекте МГППУ. Необходимость в этой программе определялась существенным увеличением количества международных партнеров в ходе реализации проектов и приобретением значительного числа зарубежных баз научных периодических изданий (преимущественно) на английском языке.
   

Обучение проводилось на базе Московского Государственного Лингвистического Университета им. Мориса Тереза. Обучение прошли 50 сотрудников университета.

3. Третьей общеуниверситетской программой повышения квалификации являлась программа повышения квалификации по созданию и формам организации новых образовательных программам (в т.ч. магистерских). Программа была реализована на базе Университета с привлечением ведущих специалистов отечественных вузов, имеющих значительный опыт в этой области (ГУ ВЭШ, РУДН, МИСиС и др.), а также специалистов ведущих зарубежных университетов из США, Франции, Италии, Швеции, Италии, Германии и ряда других стран. В рамках этой программы повысили квалификацию более 60 сотрудников университета.
   
4. Четвертая общеуниверситетская программа повышения квалификации стала программа подготовки специалистов в области образования и реабилитации обучающихся с ограниченными физическими возможностями здоровья для сотрудников Института гуманитарных технологий МГППУ, где обучаются дети - инвалиды. Обучение по этой программе прошли 28 человек.
   
5. В рамках первого этапа реализации инновационного образовательного проекта МГППУ в течение 2007 года было осуществлено повышение квалификации по профилям инновационных подпроектов программы в которых приняло участие 210 человек по 92 программам, в т.ч. 20 за рубежом в 11 странах (Великобритания, ФРГ, Франция, Швеция, США, Швейцария, Италия, Израиль, Венгрия, Болгария, Нидерланды).
   

Для обмена опытом и чтения лекций в программах повышения квалификации в рамках инновационных подпроектов были приглашены 18 зарубежных профессоров.

Повышение квалификации по проблемам инновационных подпроектов осуществлялось в ведущих отечественных и зарубежныхых научных и образовательных психологических центрах: на факультете психологии МГУ им М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургского Государственного Университета, на базе Института психологии РАН, Университетов Техаса (США), Гренобля (Франция), Калифорнийского университета (США), Женевского университета, Университета Ньюшатель (Швейцария), в Университете Лёнебурга, Мюнстера (ФРГ).

В ходе осуществления ряда локальных проектов ИОП в 2007 году подготовлены и защищены 2 докторских и 6 кандидатских диссертаций, выполнено более 18 дипломных проектов, опубликовано 25 статей студентов и аспирантов.

5. Укрепление материально – технического оснащения Университета в 2007 году
   

В 2007 году в рамках ИОП МГППУ осуществлены запланированные закупки, поставки и монтаж оборудования.

В состав закупленного оборудования входит:

- оборудование для обучения студентов с ограниченными возможностями;

- оборудование для проведения специальных исследований и практических работ;

- специализированное психофизиологическое и реабилитационное оборудование;

- серверы для библиотеки МГППУ, образовательных и научных подразделений, ресурсного центра;

-комплекты оборудования учебных компьютерных классов;

- лингафонные классы;

- оборудование для научных и учебных лабораторий университета, оснащения аудиторий, преподавательского состава;

- оборудование для проведения видео конференций, проведения совещаний на удаленном расстоянии;

- оборудование для модернизации библиотеки, медиатеки;

- оборудование для модернизации типографии.

Произведены модернизация и расширение внешней и локальных компьютерных сетей университета.

В 2007 году в МГППУ получено: мониторов – 165, системных блоков – 156, ноутбуков - 50, принтеров – 47, сканеров – 45, копиров МФУ – 38, отдельных мониторов – 139, компьютерных классов – 9, систем ВКС (стационарная) – 1, система ВКС (мобильная) – 4, цифровых видеокамер - 44. Всего поставлено компьютеров 451 – из них терминалы, с которых имеется выход в Интернет, – 415 шт. (см. Таблицу). Приобретенное оборудование обеспечивает необходимые условия для реализации ИОП, позволяет существенно повысить эффективность образовательного процесса и научно - исследовательской деятельности университета, принятых программ и методов обучения. Модернизированная технологическая база дает возможность для подготовки специалистов, адаптированных к инновационных реалиям рынка технологий. Появилась возможность создания новых учебных курсов, с более широким применением компьютерных технологий, включая создание электронных учебных пособий, ориентированных на проведение занятий по современным методикам.

В рамках реализации Инновационной образовательной программы МГППУ в полном объеме реализованы возможности по модернизации и обновлению библиотечного фонда университета, приобретены новейшие зарубежные и отечественные издания справочной, научно, учебно-методической литературы по приоритетным научным направлениям в области психологии, социологии, философии в количестве более 50 000 экземпляров на сумму более 14 млн. руб., выполнены подключения к 8 иностранным и российским электронным библиотечным ресурсам.