Отчет московского городского психолого педагогического университета по результатам реализации
| Вид материала | Отчет |
- Отчет московского городского психолого-педагогического универcитета по результатам, 945.32kb.
- Программа москва, 23-25 ноября 2011 года В. В. Рубцов (председатель) ректор Московского, 523.84kb.
- Психолого-педагогическая модель системы подготовки будущих учителей к работе в пространстве, 1847.8kb.
- Гуковская Марина Владимировна, 404.84kb.
- Отчет о проведении факультетом иностранных языков мгппу 2-ой Международной научной, 43.22kb.
- Особенности символических представлений младших школьников об одноклассниках 19. 00., 352.45kb.
- Факультет «Клиническая и специальная психология» Московского городского психолого-педагогического, 73.94kb.
- Внутренняя позиция школьника современного первоклассника (в условиях мегаполиса) 19., 353.51kb.
- Особенности мотивации учебно-профессиональной деятельности разностатусных студентов, 863.78kb.
- Социально-психологический феномен межличностной толерантности в структуре интрагрупповых, 360.76kb.
Процент выполнения проекта - план 2007 г. выполнен на 100%
Общий процент реализации проекта - 30 %
Задача 4. Создание междисциплинарных и межведомственных образовательных программ и модулей обучения.
В рамках задачи 4 в 2007 году выполнялись девять локальных проектов.
- Инновационный образовательный проект по специализации «Ювенальная юридическая психология» (при участии Международной ассоциации судебной психологии); российско-швейцарская программа профессиональной переподготовки по защите прав детей
Цель проекта: разработка комплекса образовательных программ различных уровней, ориентированных на подготовку специалистов в области ювенальной юридической психологии.
Основные мероприятия проекта: разработка новой образовательной программы в олбласти криминальной, пенитенциарной и других отраслей юридической психологии, связанных с проблемами детей, подростков и взрослых; организация проблемно-ориентированной практики и научных исследований студентов в рамках курсовых, дипломных, проектных работ с использованием современного оборудования и инструментария; подготовка инновационной программы второго высшего образования для юристов по специальности «Психология» и специализации «Юридическая психология»; разработка программы постдипломного образования в форме аспирантуры по специальности «Юридическая психология» для подготовки кадров высшей квалификации в этой области; разработка программы повышения квалификации для психологов, которая связана с проблемами пенитенциарной (исправительной) психологии, и ориентирована на специалистов, работающих в этой сфере.
Участники проекта: кафедра юридической психологии и кафедра криминальной психологии факультета «Юридическая психология» МГППУ, ФГУ «Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию», Федеральная служба исполнения наказаний, специальная школа для подростков с девиантным поведением «Шанс». На международном уровне: Университетский институт им. К. Боша (Швейцария), ведущие европейские специалисты в области юридической психологии, европейские профессиональные ассоциации (EAPL, EFCAP).
Результаты реализации проекта в 2007 году отражены в Табл. 4.1.
Табл. 4.1.
| Образовательные результаты | Научно-методические результаты |
| Комплекс образовательных программ различных уровней, ориентированных на подготовку специалистов в области ювенальной юридической психологии, а также – программы проблемно-ориентированной практики студентов. Четыре новых образовательных программы: второе высшее для юристов, постдипломное в форме аспирантуры, повышение квалификации для психологов, работающих в сфере пенитенциарной психологии, профессиональной переподготовки для юристов, психологов и специалистов смежных профессий по защите прав, социальному и психологическому сопровождению детей (российско-швейцарская программа); Программы и методические пособия для слушателей для курсов повышения квалификации по защите прав для юристов, психологов и специалистов смежных профессий (5 комплектов). Материалы по программному и методическому обеспечению практики студентов по специализации ювенальной юридической психологии (5 практических пособий и практикумов, 2 программы, 1 комплект методических материалов). | Разработаны Концепции и учебные планы по всем вариантам образовательных программ и программ практики. Создана русскоязычная версия первой части книги Х.-В. Райнфрида “Schlingel, Bengel oder Kriminelle? Jugendprobleme aus psychologischer Sicht”. – Stuttgart – Bad Cannstadt, 2003. («Хитрецы, драчуны или преступники? Проблемы молодежи с психологической точки зрения»). Проведена первая часть (24 часа) российско-швейцарской программы повышения квалификации для психологов «Психологические и психотерапевтические основы работы с подростками с девиантным поведением». Количество участников – 25 человек, из них 6 – ППС и УВС факультета. Выданы сертификаты участия. |
| Повышение квалификации персонала, обеспечивающего проведение практики 2007 г. (2 чел.). | Получены сертификаты |
В итоге:
- разработан макет инновационной образовательной программы «Ювенальная юридическая психология»,
- разработано содержание и подготовлены учебно-методические материалы для основных и постдипломных образовательных программ юридического профиля, что позволит специалистам квалифицированно решать психологические проблемы, гуманизировать сферу своей профессиональной деятельности, а психологам – развивать методологию и практику юридической психологии.
Процент выполнения проекта - план 2007 г. выполнен на 100%
Общий процент реализации проекта - 40 %
- Инновационный образовательный проект «Образовательная программа «Этнопсихология народов Востока»
Цель проекта: подготовка специалистов в области этнопсихологии народов Востока.
Основные мероприятия проекта: подготовка разноуровневых образовательных программ дополнительного профессионального образования для широкого круга специалистов, вовлеченных во взаимодействие с регионом Восточная Азия и нуждающихся в этнопсихологической подготовке с учетом специфики региона; подготовка специалистов – этнопсихологов, владеющих языком (прежде всего китайским), знанием культуры стран региона и вместе с тем, получивших базовое психологическое образование со специализацией «Этнопсихология народов Востока»; открытие в структуре МГППУ кафедры этнопсихологии народов Востока; разработка учебных планов и макетов разноуровневых программ повышения квалификации в области «Этнопсихологии народов Востока», открытие кафедры этнопсихологии Востока.
Участники проекта: МГППУ, Институт востоковедения РАН, Посольство КНР в Российской Федерации по патронажем которого будут привлечены преподаватели различных дисциплин из Китая.
Результаты реализации проекта в 2007 году отражены в Табл. 4.2.
Табл. 4.2.
| Образовательные результаты | Научно-методические результаты |
| Разработаны учебные пособия: «Этнопсихология традиционного Китая: сравнительно – исторический анализ», «Особенности среднего и высшего образования Китая в контексте этнопсихологии», «Новая и новейшая история Китая», Подготовлены монографии: «Пособие по этнопсихологии Китая», «Этнопсихологические особенности дипломатии КНР часть 1». | Заключены договора о сотрудничестве МГППУ с университетами-партнерами: Калмыцким государственным университетом, ДВГУПС. Проведена презентация разработок ИОП МГППУ в Санкт - Петербурге. (Санкт- Петербургский государственный университет, Восточный факультет). |
| В рамках повышения квалификации состоялись 4 учебно-научных семинара: Элиста. Калмыцкий государственный университет. Хабаровск. Дальневосточный государственный университет путей сообщений. Видеоконференция (телемост) вузов партнеров (МГППУ+ДВГУПС). Пятигорск. Пятигорский государственный лингвистический университет. | Получены 8 сертификатов о повышении квалификации. |
В итоге:
- разработаны концепция и модель системы подготовки специалистов из различных областей профессиональной деятельности в области психологических особенностей этносов народов Востока,
- осуществлена подготовка программ дисциплин для специалистов-психологов, способных эффективно встраиваться в междисциплинарную профессиональную деятельность, ориентированную на потребности РФ в регионе Восточная Азия.
Процент выполнения проекта - план 2007 г. выполнен на 100%
Общий процент реализации проекта - 40 %
- Инновационный образовательный проект «Институт гуманитарных технологий»
Цель проекта: создание системы непрерывного образования студентов с особенностями развития и инвалидностью на ступенях социально-педагогического колледжа (среднего профессионального образования) и факультета информационных технологий (высшего профессионального образования)
Основные мероприятия проекта: разработка и реализация инновационной образовательной программы обучения студентов с ограниченными возможностями передвижения; разработка и реализация инновационной образовательной программы обучения слабослышащих студентов; разработка и реализация инновационной образовательной программы обучения слепых и слабовидящих студентов; создание моделей безбарьерной архитектурно-пространственной и образовательной среды.
Участники: структурные подразделения ИТГ МГППУ, Департамент образования Москвы, Департамент социальной защиты населения Москвы.
Результаты реализации проекта в 2007 году отражены в Табл 4.3.
Табл 4.3.
| Образовательные результаты | Научно-методические результаты |
| Разработана Программа непрерывного профессионального образования инвалидов в системе "колледж-вуз" с учетом нозологических форм Разработана программа комплексной реабилитации студентов с инвалидностью, включающая: концептуальные модели диагностики состояний, уровня адаптации учащихся с ограничением по здоровью разной нозологии к учебному процессу, методологию и методические подходы к организации их психологического, оздоровительного, педагогического, социально-правового сопровождения и трудоустройства Проведена апробация и внедрение программы непрерывного профессионального образования инвалидов в системе "колледж-вуз" с учетом нозологических форм, с привлечением Социально-педагогического колледжа и факультета Информационных технологий | Разработана Концепция непрерывного профессионального образования инвалидов в системе "колледж-вуз" с учетом нозологических форм Разработан вариант концепции по стратегии комплексного сопровождения студента с инвалидностью в системе деятельности ИГТ Подготовлены и проведены 3 круглых стола, организована работа секции на Всероссийской конференции Психология образования |
| Проведено повышение квалификации УВС на курсах повышения квалификации по информационным технологиям (3 человека). | Получены сертификаты |
В итоге:
- отработаны новые формы сопровождения учебного процесса, включая методическое и учебно-производственное обеспечение, культурное оформление реализуемых моделей организации учебной деятельности, подлежащих трансляции в другие учреждения профессионального образования страны;
- разрабатываются основы инклюзивного образования, системы нормативно-правового обеспечения обучения инвалидов в учреждениях профессионального образования на основе опыта, накапливаемого в Институте.
Процент выполнения проекта - план 2007 г. выполнен на 100%
Общий процент реализации проекта - 60 %
- Программа обучения детей – мигрантов
Цель проекта: Обеспечение интеграции детей мигрантов в московскую образовательную среду и их социокультурная адаптация к условиям московского мегаполиса
Основные мероприятия проекта: создание программ психолого – педагогического сопровождения социальной адаптации и интеграции детей – мигрантов, обучение детей мигрантов государственному русскому языку; формирование у детей мигрантов социальной компетенции, необходимой для жизни в России и Москве. Создание классов культурно - языковой адаптации (каждый класс формируется в соответствии с уровнем владения русским языком, в этом возрасте обучаемых допускается разница до 3-х лет внутри одного класса). Развитие психолого-логопедическая службы (служба обеспечивает психологическое и логопедическое сопровождение учащихся в течении всего процесса их культурно-языковой и социально-психологической адаптации, а также разрабатывает рекомендации учителям для обеспечения обоснованного дифференцированного подхода в процесс обучения и воспитания детей мигрантов). Разработка блока дополнительного образования.
Участники: МГППУ, Государственный институт русского языка имени А.С.Пушкина, общеобразовательная школа № 1948 (входит в состав Университетского округа). Для выполнения проекта привлечены организации, с которыми МГППУ ведет совместную научно-практическую деятельность и образовательные программы на основе двусторонних соглашений и целевых программ, предполагается сотрудничество со Славянскими университетами и высшими учебными заведениями стран СНГ и Балтии.
Результаты реализации проекта в 2007 году отражены в Табл. 4.4.
Табл. 4.4.
| Образовательные результаты | Научно-методические результаты |
| Разработаны программы:
Подготовлена учебно-методическая литература
| Организовано и осуществлено участие в работе семинаров: «Русский язык и межкультурная коммуникация»; «Русский язык на Северном Кавказе»; «Современный учебник русского языка: традиции и новации»; «Тест как ресурс обучения русскому языку в учебнике и на уроке»; «Современные компьютерные технологии как средство интенсификации и оптимизации языкового учебного процесса». Участие в работе международной конференции, посвященной итогам Года русского языка. Подготовлены 2 монографии на тему «Социокультурная адаптация детей мигрантов в иноэтнической среде: теоретические и практические аспекты», «Психолого-педагогические особенности адаптации и обучения студентов-соотечественников. Практические советы». |
| Организовано повышение квалификации по направлению «Социокультурная адаптация детей мигрантов при обучении русскому языку» | Получено 6 сертификатов |
В итоге:
- созданы макеты образовательных программ работы с детьми – мигрантами с учетом психологических особенностей и закономерностей этнокультурной адаптации
- разработаны программы психологического сопровождения детей мигрантов
Процент выполнения проекта - план 2007 г. выполнен на 100%
Общий процент реализации проекта - 50 %
- Инновационный образовательный проект по специальности «Социальная педагогика»
Цель проекта: разработка и внедрение модели углубленного психологического профессионального образования в системе подготовки социальных педагогов для образовательных учреждений.
Основные мероприятия проекта: модернизация учебных планов по основным образовательным программам; разработка новых рабочих программ изучения дисциплин, входящих в основные образовательные программы; разработка и проектирование новых учебных курсов с использованием новейших психологических технологий; разработка методических пособий по формированию психологической компетентности в рамках изучения дисциплин учебного плана; разработка подсистемы «Психологическое образование педагогов» в единой информационной системе университета; создание системы поддержки самостоятельной работы студентов (всех форм обучения) на базе компьютерных образовательных технологий; проведение мониторинга уровня психологической компетентности студентов на различных этапах обучения; обучение профессорско-преподавательского состава университета по вопросам формирования психологической компетентности студентов; проведение переподготовки профессорско-преподавательского состава по специальным дисциплинам, связанным с современными психологическими технологиями.
Участники проекта: сотрудники и студенты факультета «Социальная педагогика» МГППУ.
Результаты реализации проекта в 2007 году отражены в Табл. 4.5.
Табл. 4.5.
| Образовательные результаты | Научно-методические результаты |
| В рамках подготовки магистерской программы «Социальный педагог-психолог» прорабатывается опыт различных вузов (РУДН, МГСУ, БГТУ): Проведена разработка программ, утверждены структура, разделы, дидактические единицы программ и методических пособий по самостоятельной работе студентов. Подготовлена и сдана в печать учебная литература: учебное пособие по обеспечению новых учебных курсов «Психология социально-педагогической деятельности» (11.8 п.л.), Учебная программа и методическое пособие для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Психология социальной работы с семьей» (4.3 п.л.). | В рамках проекта разработаны и сданы в печать две монографии: «Психология социальной работы с семьей» (19.6 п.л.) и «Психолого - педагогическое обеспечение социальной работы с семьей учащегося» (12.8 п.л.). Разработана программа специализированного кабинета «Социальный педагог-психолог» на базе выделенной аудитории в корпусе «А» 206 с построением структуры расположения оборудования в кабинете в рамках проекта. |
| Осуществлена стажировка в Стокгольмском университете, INSWED (Международное образование и развитие в области социальной работы), г. Стокгольм, Швеция, с целью ознакомления с теорией и практикой современных методик социальной работы с семьей. Заведующие кафедрами и методисты кафедр посещают занятия по профессиональной переподготовки по теме: «О двухуровневой системе высшего образования в свете Болонской декларации» | По окончании стажировки получен документ, подтверждающий выполнение утвержденной программы стажировки. |
В итоге:
- создан макет инновационного учебного процесса с применением активно - деятельностных форм обучения, базирующихся на использовании современных психологических технологий;
- разработаны образцы инновационных программ самостоятельной работы студентов, обеспеченный учебными материалами и информационным доступом к ним, включая электронный банк данных.
Процент выполнения проекта - план 2007 г. выполнен на 100%
Общий процент реализации проекта - 50 %
- Инновационный образовательный проект «Ресурсный центр супервизии специалистов в области психологического консультирования населения»
Цель проекта: создание эффективной модели межведомственного взаимодействия и научно-методического сопровождения специалистов Службы психологической помощи населению (СППН).
Основные мероприятия проекта: проведение аналитической работы по обобщению опыта крупных мегаполисов по научно-образовательному обеспечению городских служб психологической помощи населению, в том числе системы повышения квалификации кадров для этой службы; создание комплекса специализированных программ повышения квалификации для специалистов Службы психологической помощи населению (СППН); создание системы супервизорского и научно - методического сопровождения деятельности СППН на базе Центра супервизии по консультативной психологии, разработка и апробация концепции «Телефон доверия в современном мегаполисе».
Участники реализации проекта: факультет психологического консультирования МГППУ, ГУ Московская служба психологической помощи населению, лаборатория научных основ психологического консультирования и психотерапии ПИ РАО, ГУ ЦЭПП МЧС России.
Результаты реализации проекта в 2007 году отражены в Табл. 4.6.
Табл. 4.6.
| Образовательные результаты | Научно-методические результаты |
| Разработана концепция и модель «Ресурсного центра супервизии специалистов в области психологического консультирования населения». Супервизия предполагает реализацию следующих функций:
Осмыслен организационный, профессиональный, образовательный контекст супервизии как встроенной в общую систему научно-образовательного, методологического сопровождения психолога-консультанта. | Осуществлен анализ опыта зарубежных мегаполисов в сфере осмысления и моделирования систем сопровождения психологов-консультантов. В аналитическом обзоре выделены несколько смысловых частей: определение ключевых понятий и теоретико-методологические основание программ сопровождения профессионального развития психолога-практика. Изучен и обобщен зарубежный опыт таких стран, как: США, Франция, Германия, Канада, Австралия, Израиль. Проведенный обзор включает 27 источников на русском и 91 источник на английском языках, также ссылки на 13 Интернет-ресурсов по данной теме и 6 электронных периодических изданий. |
В итоге:
- проведена аналитическая работа по обобщению опыта крупных мегаполисов по научно-образовательному обеспечению городских служб психологической помощи населению, в том числе системы повышения квалификации кадров для этой службы;
- разработана концепция и модель Университетского центра супервизорского сопровождения деятельности специалистов служб психологической помощи населению.