Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «дульдургинская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Программа |
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1494.37kb.
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Cредняя, 577.2kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 1097.7kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Старокутлумбетьевская, 1403.46kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Двуреченская средняя, 614.9kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
Цели
Реализуемые программы
Знакомство учащихся с конкретными профессиями
Мир профессий
7 класс
Психология рекламной деятельности
11 класс
Выбор
9 класс
Осознанный самостоятельный выбор учащимися 9 класса
образовательного маршрута после окончания основной средней школы.
формирование представления о психологии управления, маркетинге, рекламе.
Я и моя профессия
8 класс
Активизация процесса профессионального самоопределения учащихся благодаря получению знаний о себе и о мире профессий
Профессиональные намерения и
профессиональный выбор
10-11 класс
Определение жизненной перспективы и построение профессиональных планов
Пояснительная записка
Подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению является актуальной социально-педагогической проблемой. В вопросе о самом важном для молодого человека — выборе жизненного пути, подчеркивается роль эффективной профориентационной предпрофильной работы. Неправильный выбор, к сожалению, стоит очень дорого — несостоявшаяся, не реализовавшая себя личность, несложившаяся судьба. При разработке курса мы руководствовались положениями:
1. Рынок труда и необязательность общего среднего образования обусловливают необходимость более ранней профессионализации учащихся.
2. Исследования показывают, что школьники слабо подготовлены к профессиональному самоопределению.
Программа предусматривает психолого-профориентационное воздействие на учащегося начиная с 7 класса.
Цель курса: психолого-профориентационная поддержка учащихся в выборе профессионального и жизненного пути.
Курс « Самоопределение» состоит из 4 преемственных программ.
Учебный план
Класс | | Количество часов |
| 7 класс | Программа « Мир профессий» | 8 часов |
| 8 класс | Программа « Я и моя профессия» | 15 часов |
| 9 класс | Программа « Выбор» | 20 часов |
| 10 класс 11 класс | Программа «Профессиональные намерения и профессиональный выбор» | 20 часов |
Занятия подразделяются на теоретические и практические, проводятся педагогами-психологами во внеурочное время.
- Работа с учащимися 7 класса
Программа « Мир профессий»
Данная программа активизирующих профориентационных занятий состоит из специальных игр, моделирующих профессиональную деятельность. Цель их — знакомство учащихся с конкретными профессиями. Необходимость данной работы связано с тем, приходя на консультацию, учащиеся 9 класса в ожидают от психолога готового ответа на вопрос о предпочтительном для него выборе профессии и одним из причин данного явления является недостаток знаний о мире профессий
Внимание к активным игровым методам, способствующим интенсивному развитию личности и мышления учащихся связана с возрастными особенностями учащихся. Причем отмечается различная психолого-педагогическая эффективность активных методов и индивидуального консультирования
| № | Содержание | Цель | Кол-во часов |
| 1. | Игра « Ассоциация» | выявить истинное отношение школьников к разным профессиям и по возможности подкорректировать это соотношение. | 2 |
| 2. | Игра « Угадай профессию» | знакомство школьников с научной схемой анализа профессий. | 2 |
| 3. | Игра « Профконсультация» | Игра позволяет выяснить знания учащихся о конкретной профессии, а также определить уровень овладения схемой анализа профессий. | 2 |
| | Игра «Остров» | | 2 |
- Работа с учащимися 8 класса
- Программа « Я и моя профессия»
- Структура курса
«Курс «Я и моя профессия» состоит из трех равноценных частей. В первой части — «Я" — дается возможность каждого узнать свои интересы и склонности; особенности темперамента, мышления, памяти, внимания.
Вторая часть — «Моя профессия» знакомит с требованиями различных профессий- учащиеся могут соотнести их со своими возможностями.. Третья часть представляет собой тренинг, в ходе которого актуализируется процесс профессионального самоопределения, расширяются границы восприятия самого себя и других людей.
Цели и задачи курса
- Актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся благодаря получению знаний о себе и о мире профессий; помощь в социальной и профессиональной адаптации.
- Повышение уровня психологической компетентности учащихся; расширение границ самовосприятия; формирование адекватной самооценки; пробуждение потребности в самосовершенствовании.
Форма проведения
Занятия проходят в виде уроков, включающих: беседы, в ходе которых учащиеся в доступной форме знакомятся с необходимыми теоретическими сведениями по основам психологии и профессиоведения, сюжетно-ролевые игры, в ходе которых ребята имеют возможность проверить на практике эффективность различных моделей поведения, отработать навыки принятия решения, бесконфликтного общения и т. п.
Занятия проходят не реже одного раза в неделю.
- Педагогический консилиум по теме « Профессиональные намерения и возможности учащихся класса»
Цель консилиума: изучение индивидуальных особенностей учащихся 8 класса, их профессиональных намерений в целях оказания консультативной помощи ученикам, родителям и педагогам в подготовке к выбору профессиии организации предпрофильной подготовки.
Подготовительная работа
1. Проведение диагностики общих способностей, профессиональных предпочтений и возможностей учащихся.
2. Просветительская работа с родителями ( выступления на родительских собраниях по теме «Психологические основы профориентации в семье и школе»).
3. Провести психологическую консультацию для учащихся по итогам диагностики.
4. Работа с учащимися по программе « Я и моя профессия»
7. Составление индивидуальных карт на учащихся 8 класса.
8. Составление рекомендаций по выбору профессии и профиля.
Ход консилиума
1. Выступления классного руководителя (прогнозирование возможностей профессионального выбора на основе выявленных особенностей учащихся).
2. Выступление психолога (анализ способностей учащихся и их профессиональных намерений, анализ планов профориентационной предпрофильной работы с учащимися, рекомендации по повышению ее эффективности).
3. Выступление школьного фельдшера (состояние здоровья учащихся, медицинские противопоказания к профессиям).
4. Выступление завуча по УВР .
5. Принятие рекомендаций консилиума
- Работа с учащимися 9 класса.
Программа «Выбор образовательного маршрута»
Пояснительная записка
Программа «Выбор» разработана на основе анализа типичных трудностей, с которыми сталкиваются старшеклассники, их родители, классные руководители на этапе выбора образовательного маршрута после окончания учащимися 9 класса.
Программа «Выбор» базируется на основных принципах гуманистической психологии и педагогики и ориентирована на реализацию собственных возможностей личности учащегося, его самостоятельность и активную позицию. «Активизирующий подход предполагает постепенное формирование у клиента внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, жизненного и личностного), что далеко не всегда удается, но что может выступать как некоторая идеальная цель профконсультационной работы» /Пряжников Н.С./
Основным инструментом данной программы является дневник «Выбор образовательного маршрута», который помогает проанализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотнести их с имеющимися возможностями; на основе полученной информации, рассмотрев все возможные варианты, принять правильное самостоятельное решение.
В рамках данной программы предполагается проведение серии занятий с классом, индивидуальное консультирование, проведение родительских собраний.
Результатом реализации программы «Выбор» должен стать осознанный самостоятельный выбор учащимися 9 класса образовательного маршрута.
Цель программы: осознанный самостоятельный выбор учащимися 9 класса
образовательного маршрута после окончания основной средней школы.