Г. Р. Державина Кафедра теоретической и прикладной социологии социология коммуникаций: Дисциплины специализации Учебно-методический комплекс

Вид материала

Содержание

Тема 3. Информация, информатика, информационная технология
Тема 5. Компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития
Семинарские занятия
4. Феномен Интернета
Организационно-методический раздел
Цель курса
Задачи курса
Число недель в семестре

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

Краткое содержание курса

ЛЕКЦИИ

Тема 1. Техника как социальный феномен

Развитие и функционирование техники. Техническая деятельность. Процессы проектирования, конструирования и функционирования артефактов знания как решение определенных практических задач, удовлетворение потребностей людей, общества. Техника как реализованное знание. Проблема взаимосвязи техники и общества в социологии. Разрушительная и созидательная сила техники в зависимости от социальных условий.

Литература: 12 (о), 13 (о), 16 (о), 19 (о), 21 (о), 23 (о), 7 (д).

Тема 2. Коммуникации в структуре человеческой цивилизации

Виды, уровни и формы коммуникационной деятельности. Общение как социально-психологическая и коммуникационная категория. Перцептивная сторона общения. Игры и псевдоигры. Правда и ложь в коммуникационной деятельности.

Литература: 10 (о), 18 (о), 22 (о), 2 (д), 5 (д), 7 (д).

Тема 3. Информация, информатика, информационная технология

Понятие информации: основные подходы к его определению. Понятие и функции социальной информации. Информатизация и компьютеризация общества. Теоретико-методологические подходы к исследованию информатизации общества. Информационное общество. Основные информационные технологии современного общества. Средства автоматики. Естественный и искусственный интеллекты.

Литература: 2 (о), 3 (о), 7 (о), 9 (о), 24 (о), 1 (д), 4 (д), 6 (д), 9 (д).

Тема 4. Коммуникационные каналы

Источники информации. Каналы информации. Носители и потребители информации. Информационные потоки в обществе и их взаимовлияние Разновидности коммуникационных каналов. Устная коммуникация. Документная коммуникация. Электронная коммуникация. Древо коммуникационных каналов.

Литература: 1 (о), 3 (о), 5 (о), 14 (о), 18 (о), 3 (д).

Тема 5. Компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития

Анализ современного состояния информатизации. Характеристики компьютерно-опосредованной коммуникации. Коммуникация на основе электронной почты. Коммуникация на основе web-технологий. Обучение навыкам компьютерно-опосредованной коммуникации. Интернет-технологии для профессиональной деятельности.

Литература: 2 (о), 4 (о), 7 (о), 9 (о), 15 (о), 1 (д), 2 (д), 5 (д).

Тема 6. Культура информационного мира

Влияние развития техники и технологий на формирование новых форм организации труда и занятости в информационном обществе. Особенности социальной стратификации в информационном обществе: понятия «когнитариат» и «меритократия»; понятие паблицитного капитала. Трансформация власти в информационном обществе: понятие власти; новые механизмы власти в информационном обществе; способы легитимизации власти в информационном обществе. Транспарентность современного общества. Понятия электронной демократии и электронного правительства

Литература: 5 (о), 10 (о), 12 (о), 19 (о), 7 (д), 8 (д), 10 (д).

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

1. Эволюция социальных коммуникаций

Хронология общественных коммуникационных систем.
Археокультурная словесность.
Палеокультурная книжность. Мануфактурная неокультурная книжность. Индустриальная неокультурная книжность.
Мультимедийная коммуникационная культура

Литература: 2 (о), 3 (о), 7 (о), 12 (о), 3 (д), 8 (д).

2. Информационно-коммуникационные технологии: понятие, разновидности

Информационное общество как новый тип социальной организации
Понятие информационно-коммуникационной технологии
Основные функциональные группы информационно-коммуникационных технологий
Влияние информационно-коммуникационной технологий на деятельность социальных институтов

Литература: 1 (о), 14 (о), 20 (о), 24 (о), 4 (д), 5 (д).

3. Историческая последовательность информационно-технологических изменений

Развитие техники как средства деятельности
Технические открытия и развитие информации
«Информационный взрыв»
Информационные ресурсы и технические устройства

Литература: 4 (о), 8 (о), 9 (о), 16 (о), 23 (о), 11 (д).

4. Феномен Интернета

Интернет как источник информации. Информационно-поисковые системы
Дистанционное образование
Интернет-общение (чат, форум, электронная почта, веб-конференции)
Социально-психологические аспекты Интернет-коммуникаций

Литература: 2 (о), 3 (о), 15 (о), 1 (д), 5 (д), 9 (д).

5. Информационно-технический образ жизни: общество и личность в условиях информатизации

Информационный образ жизни - понятие, его слагаемые, их современное состояние
Компьютеромания и компьютерофобия. Компьютеры и здоровье.
Компьютерная преступность. Компьютерные вирусы.
Информационная безопасность личности

Литература: 5 (о), 9 (о), 17 (о), 18 (о), 6 (д), 10 (д), 11 (д).

6. Информационная культура в среде технических коммуникаций

Электронные документы как составная часть информационного потенциала общества.
Электронные издания как источник информации
Информационная грамотность
Технологии эффективной работы с информацией с использованием компьютерных средств

Литература: 3 (о), 5 (о), 14 (о), 18 (о), 24 (о), 5 (д), 8 (д).

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Тематика рефератов и контрольных работ

Понятие «информатизация общества».
Общая характеристика теоретических концепций и подходов к изучению закономерностей информационного обмена.
Язык как форма представления знаний: основные проблемы языкового информационного обмена.
Основные системы классификации знаний.
Информация, данные, знания – соотношение понятий.
Примеры задач, выполняемых интеллектуальными системами.
Понятия «экспертная система», «инженерия знаний».
Понятие «социальное» в узком и широком смысле слова. Два подхода к изучению социальных условий, предпосылок и последствий информатизации
Предпосылки информатизации в культурно-духовной сфере.
Исходные условия развития процесса информатизации в России.
Ресурсный и социокультурный подход к рассмотрению понятия «информационная среда».
Основные проблемы исследований в области информационных ресурсов общества.
Автоматизированные информационные ресурсы России, их состояние. Типы баз данных.
Автоматизированные информационные ресурсы России, их состояние. Типы баз данных.
Социальные структуры и институты, способствующие активизации информационного ресурса общества.
Блок-схема социальной коммуникации.
Тенденции в изменении современной структуры общества: информационный аспект.
Готовность к информатизации различных социальных групп России.

Основные вопросы курса

Развитие и функционирование техники.
Техника как реализованное знание.
Формализация знаний: общая характеристика методов и приемов.
Проблема взаимосвязи техники и общества в социологии.
Виды, уровни и формы коммуникационной деятельности.
Общение как социально-психологическая и коммуникационная категория.
Понятие информации.
Понятие и функции социальной информации.
Критерии вступления общества в постиндустриальный, информационный периоды своего развития.
Сущность процесса компьютеризации как составной части информатизации.
Технический аспект социальных предпосылок информатизации.
Естественный и искусственный интеллекты.
Искусственный интеллект как необходимый элемент массовой информатизации общества.
Структура научных исследований в области искусственного интеллекта.
Предпосылки информатизации в социальной сфере.
Технические источники информации.
Технические каналы информации.
Носители и потребители информации.
Информационные потоки в обществе и их взаимовлияние.
Понятие «информационная технология».
Анализ современного состояния информатизации.
Характеристики компьютерно-опосредованной коммуникации.
Коммуникация на основе электронной почты.
Коммуникация на основе веб-технологий.
Интернет-технологии для профессиональной деятельности.
Последствия информатизации в социальной сфере (таблица К. Хессига).
Состав информационной техносферы как основы информационной среды общества.
Понятие «информационный ресурс общества».
Проблема «электронизации» информационных фондов России.
Типы обменов в обществе.
Фазы информационного обмена в обществе.
Компьютерная фаза информационного обмена.
Понятие «информационный образ жизни», его слагаемые, их современное состояние.
Психологические аспекты информатизации. Компьютеромания и компьютерофобия.
Социальные аспекты информатизации. Компьютерная преступность.
Информационная безопасность личности, общества, государства.
Направления анализа изменений социальной структуры общества в результате информатизации.
Освоение новых информационных технологий населением России: социологическое измерение.

Литература к курсу

Основная:

Абдаев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М., 1994.
Афанасьев В.Г. Социальная информация. М., 1994.
Блюменау Д.И. Информация и информационный сервис. Л., 1989.
Глушков В.М. Кибернетика. Вопросы теории и практики. М., 1986.
Инфосфера: Информационные структуры, системы и процессы в науке и обществе / Ю.М. Арский, Р.С. Гиляревский и др. М., 1996.
Кибернетика: Становление информатики. М., 1986.
Коган В.З. Человек в потоке информации. Новосибирск, 1981.
Ланге Х. Виноваты ли машины // Мир науки. 1985. № 1.
Микроэлектронная технология и ее влияние на общество. М., 1987.
Михайлов А.И., Черный А.И., Гиляревский Р.С. Научные коммуникации и информатика. М., 1976.
Михайловский В.Н. Формирование научной картины мира и информатизация. СПб., 1994.
Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.
Ортега-и Гассет Х. Размышления о технике // Вопросы философии. 1993. № 10.
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1991.
Семенюк Э.П. Информатика: достижения, перспективы, возможности. М., 1988.
Симоненко О.Д. Сотворение техносферы: проблемное осмысление истории техники. М., 1994.
Смолян Г.Л. Человек и компьютер. - М., 1981.
Соколов А.В. Информационный подход к документальной коммуникации. Л., 1988.
Тавризян Г.М. Техника, культура, человек. М., 1969.
Урсул А.Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику. М., 1990.
Философия техники в ФРГ. М., 1989.
Шемакин Ю.И., Романов А.А.. Компьютерная семантика. М., 1995.
Шухардин С.В. История науки и техники. М., 1974.
Юзвишин И.И. Информациология. М., 1996.

Дополнительная:

Афанасьев В.Г. Социальная информация. М., 1994.
Дубровский Е.Н. Информационно-обменные процессы – факторы социального развития. М., 1996.
Коган В.З. Теория информационного взаимодействия: философско- социологические очерки. Новосибирск, 1991.
Колин К.К. Информационные проблемы социально-экономического развития общества. М., 1995.
Коренной А.А. Информация и коммуникация. Киев, 1986.
Поспелов Г.С. Искусственный интеллект – основа новой информационной технологии. М., 1988.
Рейзема Я.В. Информатика социального отражения (Информационные и социальные основания общественного разума). М., 1990.
Сухин В.Ф. Человек в мире информатики. М., 1992.
Щеглов О. Социальные последствия информатизации общества. М., 1991.
Моисеев Н.Н. Компьютеризация, ее социальные последствия // Вопросы философии. 1987. № 9.
Яковец Ю.Перспективные информационные технологии // Экономист. 1994. № 5.

ГЛОССАРИЙ

ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ (англ.virtual reality – фактический, действительный, существующий) – понятие, посредством которого обозначается совокупность объектов следующего, по отношению к реальности, порождающей их, уровня.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ – одно из важнейших направлений научно-технического прогресса, основанное на широком применении микроэлектронной вычислительной техники, средств связи, автоматизированных банков данных, взаимоувязанных между собой в информационно-вычислительные системы.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО – понятие, фактически заменившее в конце ХХ в. термин «постиндустриальное общество». Впервые термин был употреблен американским экономистом Ф. Машлупом в 1962 году. В современной социально-гуманитарном знании понятие «и.о.» быстро развивается в качестве концепции нового социального порядка: в отраслях экономики начинает преобладать производство и распространение знания; в социальной структуре формируется новый класс – меритократия; производство информации и коммуникация становятся централизованным процессом.

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СРЕДА – совокупность всех видов технологий, использующихся для создания, хранения, обмена и использования информации во всех ее формах; для социологов, в первую очередь, как средство и среда коммуникации.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – способы создания, фиксации, переработки и распространения информации.

ИНФОРМАЦИЯ (лат. informatio – разъяснение, изложение, осведомленность) – одно из наиболее общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний и т.п. В границах системно-кибернетического подхода информация рассматривается в контексте трех фундаментальных аспектов любой кибернетической системы: информационном, связанном с реализацией в системе определенной совокупности процессов отражения внешнего мира и внутренней среды системы путем сбора, накопления и переработки соответствующих сигналов; управленческом, учитывающем процессы функционирования системы, направления ее движения под влиянием полученной информации и степень достижения своих целей; организационном, характеризующем устройство и степень совершенства самой системы управления в терминах ее надежности, живучести, полноты реализуемых функций, совершенства структуры и эффективности затрат на осуществление процессов управления в системе.

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ – метафорическое понятие для обозначения системы созданных людьми средств, воспроизводящих определенные функции человеческого мышления.

КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ – процесс расширенного внедрения электронно-вычислительной техники во все сферы жизнедеятельности человека.

ТЕОРИИ ТЕХНОКРАТИЗМА – социально-философские и социально-экономические представления и концепции, обосновывающие необходимость и неизбежность возрастания в обществе роли технической интеллигенции (специалистов). Центральное понятие теорий технократизма – технократия, под которой обычно понимают: 1) технических специалистов, носителей научно-технических знаний; 2) тип государственного устройства, при котором экономическая и политическая власть находится под контролем технических специалистов.

ТЕХНИКА (греч. и лат. techne – искусство, мастерство) – понятие, которым в истории культуры было принято обозначать: 1) определенную онтологическую данность (комплекс инструментов, орудий, машин; искусственная среда; 2) воплощенное стремление человека к власти над природой; 3) творчество, отражающее определенные цели человека; 4) техническое творчество как самоцель; 5) средство сохранения человеческого рода при переходе от естественно-органического к искусственному миру; 6) деятельность, связанную с особым способом преобразования природы; 7) систему ценностей и норм, регулирующих жизнь человека в цивилизованном мире.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ДЕТЕРМИНИЗМ – теоретико-методологическая установка в философских и социологических концепциях, исходящая из решающей роли техники и технологии в развитии социально-экономических структур.

ТЕХНОФОБИЯ (греч. techne - мастерство, phobos - страх) – понятие, выражающее страх перед техникой, которая отчуждена от человека и воспринимается им в качестве угрозы его бытию; сформировано в философских и социологических концепциях, выражающих боязнь интеллигенции индустриально развитых стран перед угрозой дегуманизации общества, его духовного оскудения под воздействием все более могущественной техники и резкого усиления роли последней в социально-экономическом развитии.

Семиотика

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Семиотика – наука, которая изучает природу, виды и функции знаков и знаковых систем, а также основанную на их использовании деятельность человека. Значение курса для специализации «социология коммуникации» определяется знаковым составом любого коммуникационного сообщения (вербального или невербального). Семиотический аспект социальных взаимодействий предполагает изучение разных видов знаков и знаковых систем в процессах устной, документальной, невербальной, электронной коммуникации.

Цель курса: сформировать у студентов представление о семиотике как науке, изучающей знаковую специфику когнитивных, социальных и коммуникативных процессов; стимулировать развитие навыков социосемиотического исследования.

Задачи курса:

сформировать представление студентов об основных понятиях семиотики как науки о знаках и знаковых системах;
дать представление о теоретико-методологической основе семиотики, в том числе показать место семиотического подхода в истории социально-гуманитарного знания;
способствовать развитию коммуникационных навыков, мышления и творческих способностей студентов на основе изучения основных семиотических систем, языка культуры.

В результате изучения курса семиотики, студент должен:

знать содержание курса и иметь достаточно полное представление о возможностях семиотического представления реальности;
знать и различать различные виды знаков и знаковых систем;
узнавать, выделять знаки и знаковые системы в окружающем мире, в том числе в художественных текстах;
уметь применять разные системы знаков в процессах коммуникации;
освоить конкретные методы семиотического анализа.

Учебный план курса

Семестр	IX
Число недель в семестре	18
Число часов в неделю	3
Форма аттестации	Экзамен
Лекции	36
Семинарские занятия	18

Blog

Г. Р. Державина Кафедра теоретической и прикладной социологии социология коммуникаций: Дисциплины специализации Учебно-методический комплекс

Содержание

Число недель в семестре