М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания и безопасности «психология и педагогика» Учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания, 3044.39kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания, 1668.25kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания, 663.83kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии безопасности, образования, 809.07kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания, 586.95kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания, 837.3kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии безопасности Викторов, 762.25kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии коммуникативных систем, 378.58kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет кафедра Информатики социальных процессов, 1371.86kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет кафедра Информатики социальных процессов, 1105.13kb.
Московский Государственный Университет им. М.В.Ломоносова
Социологический факультет
Кафедра социологии культуры, воспитания и
безопасности
«ПСИХОЛОГИЯ и ПЕДАГОГИКА»
Учебно-методический комплекс
Автор-составитель – кандидат философских наук,
доцент кафедры Подгорная Л.Д.
Москва 2009
УДК 316:303.4
ББК 60.56
Психология и Педагогика. Подгорная Л.Д. Учебно-методический комплекс. - М.: МГУ, 2009.
Учебно-методический комплекс содержит программу курса «Психология и Педагогика», списки основной и дополнительной литературы, методические рекомендации по изучению дисциплины, контрольные вопросы и задания для самостоятельного контроля знаний, тематику рефератов и курсовых работ, вопросы для промежуточного тестового контроля и экзаменационные вопросы, краткий словарь терминов, изучаемых в данном курсе. Учебно-методический комплекс предназначен в помощь для усвоения курса «Психологии и Педагогики» студентами, обучающимся по специальности 040201.65 Социология.
Содержание
Обязательный минимум содержания … … … … … … … … … … … … … … 4
Характеристика курса … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 5
Цель и задачи курса … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 5
Учебная программа … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 7
Литература … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 14
Тематический план и сетка часов … … … … … … … … … … … … … … … ... 16
Планы семинарских занятий … … … … … … … … … … … … … … … … … 17
Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Психология и педагогика» … … … … … … … … … … … … … … … … … … 27
Вопросы к экзамену по курсу «Психология и педагогика» … … … … … … … …29
Темы рефератов и докладов по курсу «Психология и педагогика» … … … … … 31
Вопросы для промежуточного тестового контроля … … … … … … … … … … 33
Глоссарий … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …50
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования
по дисциплине «Основы теории коммуникации»
Обязательный минимум содержания:
Учебная программа по курсу «Психология и педагогика» разработана в соответствии с государственными требованиями к обязательному минимуму содержания данного курса и являются составным элементом гуманитарного образования. Знание основ психологии и педагогики необходимы для многих видов практическо-управленческой, преподавательской, исследовательской и общественно-политической деятельности.
В процессе освоения психологии и педагогики студенты получат целостное научное представление:
- об исторических вехах формирования и развития таких наук как психология и педагогика, основных научных школах, направлениях, концепциях данных наук, их категориальном и понятийно-терминологическом аппарате, методологии исследования;
- об образовании как комплексной системе и её основные компонентах, об образовательном процессе и его важнейших характеристиках и об образовании как индивидуальном или коллективном результате, а также рассматриваются проблемы создания и процессы модернизации образовательной системы России;
- о развитии психики в процессе онтогенеза и филогенеза, о проблемах соотношения психики и организма и основных функциях, которые она выполняет в процессе жизнедеятельности организма, о соотношении таких явлений как психика, поведение и деятельность.
- о проблемах формирования и развития личности, основных критериях определения личности как научного понятия и характеристики её комплексной структуры, включающей важнейшие социопсихофизиологические элементы;
- о субъектах целостного педагогического процесса: преподавателе и студенте, раскрывая структуру педагогических способностей преподавателя, характеризуя основные её компоненты и субъективные свойства и личностные качества преподавателя; а также характеризуя возрастные характеристики обучающегося, определяя студента как специфического субъекта учебно-педагогической деятельности и раскрывая основные социально-психологические его характеристики и ключевые показатели;
- о мышлении как сложном психическом процессе, о двигательной природе мыслительных процессов и развитии творческого мышления в процессе обучения и его основных специфических свойствах;
- о психолого-педагогическом процессе общения, его биологическом и социальном смысле и значении, о структуре межличностного общения и основных его компонентах;
- об учебной группе и её психологической характеристике, где речь пойдет о её основополагающих признаках как малой группы, об определении и классификации малых групп и их социально-психологической структуре, о динамических процессах функционирования и развития малых групп;
- о сущности, содержании и основных методах педагогического процесса, его теоретико-методологических и дидактических основах, о педагогической деятельности и её различных формах, стилях и умениях, методах, средствах организации и управления;
- о воспитательном процессе, его целях, задачах и основных функциях, проблемах сложности и результативности, а также основных закономерностях;
- об учебной деятельности как центральном звене педагогического процесса в целом, о её структуре, основных компонентах, о сущности учебной мотивации и общих формах организации учебной деятельности.
Характеристика курса
Курс «Психология и Педагогика» является одной из базовых дисциплин федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по специальности: 040201.65 Социология (цикл ОПД.Ф.11). Дисциплина «Психология и педагогика» обычно изучается на первом семестре 2-ого курса.
Изучение основ психологии и педагогики предполагает прослушивание лекционного курса, регулярную самостоятельную подготовку к семинарским занятиям и активное участие в них, что предполагает выступления с докладами и сообщениями, участие в дискуссиях, «круглых столах», «деловых играх» и т.д. Студенты также обязательно готовят самостоятельные работы (в письменной форме) по одной из актуальных проблем психологии и педагогики.
В процессе изучения курса «Психологии и педагогики» проводятся промежуточные письменные (возможно с использованием компьютера) тестовые контрольные занятия по оценке знаний студентов и их навыков.