Лицензия выдана 30 апреля 2008 года, №263587, серия А, регистрационный №8559, действительна по 30 апреля 2013 года
| Вид материала | Доклад |
- Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет», 288.83kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №61», 412.56kb.
- Публичный доклад моу губарёвская сош, 250.56kb.
- Муниципального образовательного учреждения, 410.2kb.
- Публичный отчет о деятельности Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 416.55kb.
- Публичный доклад, 241.03kb.
- Доклад директора моу оош пос. Красный Яр муниципального образования «Гвардейский район», 250.73kb.
- Публичный доклад, 138.37kb.
- Публичный доклад моу «Каргинская средняя общеобразовательная школа» за 2008 – 2009, 964.64kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения моу «Лицей №13» г. Троицк, 3305.84kb.
Публичный доклад МОУ – СОШ № 2
за 2010 – 2011 учебный год
I.Общая характеристика МОУ-СОШ № 2
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 2.
Лицензия выдана 30 апреля 2008 года, № 263587, серия А, регистрационный № 8559, действительна по 30 апреля 2013 года.
Свидетельство о государственной аккредитации – серия АА, № 146236, регистрационный № 0644, выдано 24 мая 2009 года, сроком на пять лет. МОУ-СОШ № 2 имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца аттестат об основном общем образовании, аттестата о среднем (полном) общем образовании.
В соответствии с установленным государственным статусом общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 2 реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.
Директор школы Коваль Светлана Александровна, заместители директора: по учебной работе Мечетина Наталья Андреевна, Ленская Ольга Станиславовна, Титова Юлия Анатольевна, по воспитательной работе Жидких Любовь Николаевна, по БЖ Кожевников Федор Александрович, по административно-хозяйственной работе Палагина Ольга Петровна.
Краткая история школы и традиции
1 сентября 1952 года в поселке Араличево (ныне поселок Ключевой) открылась семилетняя школа на 400 мест. Школа располагалась в небольшом деревянном бараке по улице Профсоюзной. В феврале 1955 года школьники перешли в новое двухэтажное каменное здание, рассчитанное на 693 места. Школа стала девятилетней и получила статус городской средней школы №2. В июне 1955 года состоялся первый выпуск 16 обучающиеся Араличевской средней школы. Классным руководителем была Мерзлякова Нина Акимовна. В январе 1966 года открывается новое 3-х этажное здание, рассчитанное на 900 мест, которое эксплуатируется и по настоящее время. Школа оборудована современным оборудованием, кабинетами и лабораториями, спортивным и актовым залами, мастерскими и теплицей и столовой.
Цель и задачи Программы развития
На педагогическом совете школы сроком на 5лет принята новая Программа развития с 27 мая 2011 года, цель программы: создание условий для эффективного развития школы и для реализации системы обучения и воспитания саморазвивающейся и самореализующейся личности обучающегося и учителя в ходе осуществления модернизации образования при переходе на государственный образовательный стандарт (с новой Программой развития можно познакомиться на школьном сайте - edu. Of.ru/ MYSKY)
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании», законом «Об Образовании» Кемеровской области.
Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы.
1. 2010-2011г. - проблемный анализ состояния школы;
2. 2011 г.- изучение направлений модернизации российского образования;
научно-методической литературы, отечественного и зарубежного опыта по формированию универсальных учебных действий в условиях перехода на ФГОС.
3. 2012-2015 г. – реализация программы.
Цели и задачи Программы
Цель: Создание условий для эффективного развития школы и для реализации системы обучения и воспитания саморазвивающейся и самореализующейся личности обучающегося и учителя в ходе осуществления модернизации образования при переходе на Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС).
-
Задачи Программы:
- обеспечение прав ребёнка на качественное образование;
- обеспечение прав ребёнка на качественное образование;
-
- формирование универсальных учебных действий обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов при переходе на ФГОС;
- организация предпрофильного и профильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии;
- построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, области, России;
- формирование универсальных учебных действий обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов при переходе на ФГОС;
- систематизация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения;
- развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.
Приоритетные направления Программы
- Формирование универсальных учебных действий в условиях перехода на ФГОС, ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности.
- Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.
- Повышение качества образования.
- Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.
- Реализация программы по здоровьесбережению.
- Развитие образовательной системы школы
Совершенствование учебного плана, разработка и создание банка данных по элективным курсам, формирование универсальных учебных действий через внедрение современных образовательных технологий, интеграция основного и дополнительного образования, освоение и внедрение методов исследования и проектирования, развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей.
- Развитие творческих способностей обучающихся
Расширение спектра факультативных курсов, кружков, проведение школьных предметных недель, олимпиад, участие в олимпиадах, конференциях, фестивалях, ежегодный отчетный концерт творческих коллективов школы, проведение различных выставок, конкурсов, ярмарок.
- Формирование физически и психологически здоровой личности
Недопущение перегрузок учащихся во время учебно-воспитательного процесса, оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей, реализация программы «Здоровье», проведение спортивных праздников, Дней Здоровья, привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, создание консультационной службы школьного психолога и социального педагога.
- Формирование творчески работающего педагогического коллектива
Постоянный профессиональный рост педагогов за счет курсов повышения квалификации, самообразования, участия в семинарах, конференциях; повышение значимости методического совета школы и ШМО; изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта, связанного со способами взаимодействия с учащимися, реализацией проектных методик, овладением новым содержанием образования; взаимопосещение учебных занятий, наставничество; участие в конкурсах профессионального мастерства.
- Развитие системы школьного самоуправления
Развитие системы самоуправления учащихся через расширение функций ученического комитета, создание дискуссионных клубов по интересам, общение через Интернет на школьном сайте, привлечение к процессу развития школы родительской общественности.
II. Характеристика работы школы и обучающихся
Школа работала в две смены, в первую смену обучались ребята первых, третьих, четвертых, пятых, шестых, седьмых, восьмых, девятых, десятого, одиннадцатого классов, во вторую смену вторые и третий классы.
Количественное соотношение учащихся, проживающих в районе школы и на других территориях :
Всего обучающихся на конец учебного года - 605 из них на других территориях – 81.
Количество классов по сменам – 1смена- 21 класс
2 смена – 4 класса
Ступеням образования: 1-4 -10 классов
5-9 – 13 классов
10-11 – 2 класса
Средняя наполняемость классов – 24,2 чел. На начало учебного года приступило к занятиям 618 обучающихся, не приступивших к занятиям нет, на конец учебного года 605. Увеличилось количество обучающихся из малообеспеченных семей на 55 детей больше по сравнению с прошлым учебным годом - 165 человек (2009 – 2010 учебный год - 110 человек), многодетных семей - 20.
Ведётся работа с опекаемыми обучающимися, возглавляла данную работу внештатный инспектор по защите прав детей Липовцева Галина Евгеньевна на 01.06.2011 года на учете в МОУ-СОШ № 2 состоят:
опекаемых детей – 50 чел., приемных детей - 36 чел, в возрасте от 0 до 18 лет, из которых 45 получают пенсию по потере кормильца. Из 86 детей: 19 человек – дошкольники, 67 обучающиеся школ и профессиональных средних учебных заведений.
Также на учете в МОУ-СОШ № 2 состоят дети-сироты от 18 до 23 лет, из которых 6 человек обучаются в средних профтехучилищах, колледжах и ВУЗе, а 8 человек нигде не работают и не учатся.
На учете также состоят обучающиеся Губернской женской гимназии – 3 чел, и 1 ребенок находится на безденежной опеке (несовершеннолетняя мать).
Из 104 опекаемых детей есть 2 ребенка инвалида детства.
На учете в ОДН состоит 1 ребенок.
Дети, состоящие на учете в МОУ-СОШ № 2, обучаются в различных школах города:
МОУ-СОШ № 1 – 1 чел.
МОУ-СОШ № 2 – 44 чел.
МОУ-СОШ № 6 – 2 чел.
МОУ-СОШ № 7 – 1 чел.
МОУ-СОШ № 9 – 5 чел.
МОУ-СОШ № 10 – 3 чел.
МОУ-СОШ № 12 – 2 чел.
В средних профессиональных учебных заведениях обучаются 9 человек, из них:
ТУ ГЭТК – 5 чел.
ТУ № 29 – 2 чел.
ТУ № 10 – 2 чел.
Школа осуществляет контроль за соблюдением прав детей-сирот, за уровнем их жизни, быта, здоровья, за учебой и поведением в обществе, за рациональным расходованием денежных средств, выплачиваемых на содержание опекаемого ребенка, поддерживает тесный контакт с опекунами и приемными родителями.
По плану школы и в соответствии с графиком проводятся плановые проверки и рейды в семьи опекаемых и приемных детей, составляются акты этих посещений. 2 раза в год проводятся родительские собрания, на которых решаются насущные проблемы, изучаются нормативные документы, даются разъяснения и консультации по интересующим вопросам, обмениваются опытом и делятся житейской мудростью.
Занятость учащихся во внеурочное время
В 2010 – 2011 учебном году в кружках, секциях, клубах, занимались 312 учащихся старших и средних классов школы (51%). Общая досуговая занятость обучающихся (в том числе в учреждениях дополнительного образования города) составила 78,7% (478 чел.). Учащиеся школы посещают городские учреждения дополнительного образования: музыкальную школу, художественную школу, и хоккейную школу «Кристалл».
Система дополнительного образования занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы. В прошедшем учебном году работали объединения дополнительного образования: «Сольное и вокальное пение» - руководитель Костина А.А.и хореографический ансамбль под руководством Хачатрян Н.А.. Воспитанники Аллы Александровны и Надежды Александровны успешно выступали с подготовленными номерами на родительских собраниях и школьных праздниках.
Дополнительное образование обучающихся
Важнейшей составляющей воспитательной системы школы являются объединения дополнительного образования. Они способствуют развитию творчества, воспитанию учащихся в духе созидания. Здесь есть широкая возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка. Следует отметить высокий творческий и профессиональный потенциал руководителей станции юных техников, станции юных туристов, руководителей кружков КСК «Юбилейный». Деятельность ученика в объединениях дополнительного образования создает благоприятные условия для развития его интересов и способностей, социального опыта, динамики позиции в коллективе и в целом - творческой личности. Услугами дополнительного образования пользуются 478 учеников нашей школы, что составляет 78,7 % от общего числа учащихся, и этот показатель является стабильным на протяжении трех последних лет. Одной из главных задач дополнительного образования является социальная адаптация детей, подготовка их к жизни в современном обществе. Одним из самых массовых и популярных среди детей по-прежнему, является художественное дополнительное образование: театральная студия, цирковая и музыкальная студия при КСК «Юбилейный». Именно через искусство, художественное творчество происходит передача духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями. Объединения дополнительного образования детей художественной направленности способствуют воспитанию творческой личности, ранней профессиональной ориентации и самоопределению ребенка, получению обучающимися основ будущего профессионального образования. А также организовать их социально значимый досуг, способствовать профилактике правонарушений, наркомании и других асоциальных проявлений среди учащихся.
C 2009 года школа имеет свой печатный орган издания – газету «Переменка», которая выходит 4 раза в год. Газета - это прекрасная возможность для проявления творческих способностей как детей, так и взрослых. Они могут размещать свои произведения на страницах школьной газеты. Руководят этим процессом молодые педагоги Бунькова Е.Ф., Окатьева Н.С. и начинающий главный редактор Гамаргаева Э.М.. В состав редакции изначально входили и входят ученики старших классов. Подобная работа способствует приобретению навыков жизни в коллективе единомышленников, помогает каждому увидеть собственные возможности и резервы. Все статьи посвящены наиболее значимым и ярким событиям школьной жизни.
С 2008 года в школе разработана и внедряется Программа гражданско-патриотического воспитания, которая предназначена для обучающихся 1-11 классов. Данная программа прошла внутреннюю экспертизу, рассмотрена на педагогическом совете в ноябре 2008 года. Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивации взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем, формирования у учащихся гражданского правосознания, активной гражданской позиции, развитие у них патриотизма и любви к Родине.
Реализация мер по сохранению физического и психического здоровья обучающихся.
Направлена на предупреждение рациональной организации двигательного режима обучающихся, для предупреждения гиподинамии, нарастания утомляемости, ухудшения самочувствия в начальной и основной школе:
- ежедневная зарядка перед уроками;
- организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
- подвижные игры на переменах;
- режим проветривания;
- проведение дней здоровья, спортивных соревнований и праздников;
- организация работы летнего оздоровительного лагеря;
- контроль соответствия требованиям СанПиНа в кабинетах
Психологическая служба школы направлена на оказание своевременной помощи учащимся, родителям, учителям в решении вопросов, связанных с психологическим здоровьем. Просветительская деятельность службы способствует созданию психологических комфортных условий для обучения и воспитания детей.
Характеристика психологической службы школы.
Цель:
Оказание психологической помощи и поддержки всем субъектам образовательного процесса.
Содействие оптимизации психологического и личностного развития учащихся и формирование готовности их к жизненному и профессиональному определению.
Задачи:
- содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждой возрастном этапе, формирование у них способностей к самовоспитанию и саморазвитию;
- обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку на основе педагогического, психологического изучения детей;
- профилактика и преодоление отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей.
Основные направления:
- Защита прав ребенка.
- Профилактика школьной дезадаптации.
- Профилактика насилия.
- Психолого – педагогическое сопровождение самоопределения.
- Профилактика экзаменационной тревожности.
Результаты психологической диагностики оформляются в индивидуальные карты развития ребенка и являются основой для проведения психолого-педагогических консилиумов.
С этой целью проводится социометрия учащихся, диагностика психофизического развития учащихся; определяются характеристика мыслительных процессов, уровни мышления, объем восприятия, начальные формы произвольного внимания и памяти, уровень речевого развития, запас и точность представлений об окружающем.
Осуществляется системная работа с целью выявления затруднений учащихся в обучении и оказания психологической помощи учащимся и родителям. Основные направления этой работы – помощь детям в адаптации, определение готовности к обучению в школе, коррекционная работа, социометрия; а также психолого- педагогическое просвещение родителей, снижение их уровня тревожности перед поступлением в школу, обучение родителей приемам и методам организации занятий с детьми младшего школьного возраста. Проводятся индивидуальные и групповые консультации для родителей, педагогов.
Питание обучающихся
Работает столовая, обеспечивающая школьников, горячим питанием, число посадочных мест 120, оплата за питание в этом учебном году в среднем составила 25 рублей за порцию. В 2010 году в школьной столовой была заменена мебель - обеденные столы и стулья. Приобретена кухонная посуда. Жалоб со стороны обучающихся на приготовление обедов – нет. Обучающиеся с удовольствием питаются в школьной столовой. Режим питания, калорийность, очень важна для обучающихся, питаются после 2, 3 и 4 ого урока. Питаются все по графику разработанному администрацией, шеф-поваром и школьным врачом. В нашей школе самый высокий процент питающихся детей 74%. Всего питалось 460 обучающихся из них 20 многодетных, 165 малообеспеченных, а остальные платно – 275. Ведётся целенаправленная работа по оснащению пищеблока современным оборудованием, которое позволяет сделать питание обучающихся более разнообразным, питательным и вкусным.
ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
В 2010-2011 учебном году для реализации предпрофильной подготовки были поставлены задачи:
- Оказывать обучающимся помощь в изучении индивидуальных особенностей, самооценки.
- Создать условия для осознанного самоопределения обучающихся и прогнозирования образовательных траекторий дальнейшего обучения: профиля, возможных форм и вариантов обучения, образовательных учреждений
- Привлечь внимание педагогического коллектива, родителей и общественности к вопросам профориентации подрастающего поколения.
Работа по предпрофильной подготовке учащихся 8-9 классов определяется задачами профилизации обучения на старшей ступени, подготовке к выбору профиля обучения, прогнозирование будущей профессиональной деятельности.
В результате целенаправленной работы в течение ряда лет в школе была создана система профориентационной работы, имеющая различные цели на разных ступенях обучения в соответствии с возрастными особенностями обучающихся:
На начальной ступени образования (1-4 кл.): формирование у школьника эмоционального отношения к миру профессий, ранняя профориентация.
На средней ступени образования (5-7 кл.): формирование у школьника профессиональной направленности, мотива выбора профессии.
На ступени предпрофильного образования (8-9 кл.): формирование профессионального самосознания, соотнесение своих идеалов с реальными возможностями; самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования.
На старшей ступени обучения (10-11 кл.): подготовка выпускника школы к осознанному выбору своего профессионального пути.
Поставленные задачи реализовались в течение всего учебного года через систему классных часов, конкурсов, коллективно-творческих дел, школьных и городских конкурсов. Традиционными стали месячник профориентации, проводимый в январе и областная акция «Профессия: ориентиры молодым». В минувшем учебном году также в октябре 2010 года была проведена областная Неделя профориентации. Следует отметить, активное участие в данной акции обучающихся всех ступеней обучения.
В течение учебного года обучающиеся школы приняли участие в ряде городских мероприятий:
| Сроки | Мероприятие | Место проведения | Участники | Результат |
| 18.10.10 | Открытое мероприятие «Любимый мир профессий» | СОШ №12 | 4 класс | 2 место |
| 21.10.10 | Отк. мер. «Путешествие по стране профессий» | СОШ №6 | 6 класс | 1 место |
| 20.10.10 | Марафон учебных предметов | СОШ №5 | 10 класс | 3 место |
| 22.10.10 | Конкурс защиты профессий «Мой Выбор» | СОШ №2 | 10 класс | 1 место |
| 18. 03.11 11.00-13.00 | «Ярмарка учебных мест» | СОШ № 4 | обучающиеся 8-11 классов | приняли активное участие |
| 08.04.11 13.00 | Марафон профессий «Все профессии нужны, все профессии важны» | СОШ № 5 | 7 класс | 3место |
| 21.03.11 | Открытое мероприятие. Презентация курсов по выбору для учащихся 8 классов | СОШ № 1 | 8 классы | Мероприятие было перенесено в связи с болезнью организатора, дальнейшее время не обозначено. |
| 25.03.2011 | КВН «Профессия моей мечты» | СОШ № 3 | 5 классы | 1 место |
| 23.03.11 14.30 | Интеллектуальная игра «Фондовая биржа» | СОШ № 12 | 10 класс | каждый ребёнок (из3-х возможных) получил место. |
| 23.03.11 14.30 | Презентации социально-экономического профиля | СОШ № 12 | 8-9 классы | посетили мероприятие |
| 29.03.11 15.00 | Профориентационная игра «Как много профессий хороших» | СОШ № 2 | 7-8 кл. | номинация «Отличное знание профессий» |
| 03.03.11 13:00-15:00 | Ярмарка учебных мест в г. Новокузнецке (ГОУ СПО «Профессиональный колледж г.Новокузнецка») | 03.03.11 13:00-15:00 | 9 кл. | Посетили мероприятие Ответственные: Окатьева Н.С. организатор ПП, Зленко Т.Д. кл.рук. 9а кл., Кротов Р.М. кл.рук. 9б кл. |
В рамках школьных, городских и областных мероприятий, направленных на решение задач профессионального самоопределения школьников в течение всего года было проведено большое количество различных мероприятий на всех ступенях обучения: