Лицензия выдана 30 апреля 2008 года, №263587, серия А, регистрационный №8559, действительна по 30 апреля 2013 года
| Вид материала | Доклад |
- Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет», 288.83kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №61», 412.56kb.
- Публичный доклад моу губарёвская сош, 250.56kb.
- Муниципального образовательного учреждения, 410.2kb.
- Публичный отчет о деятельности Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 416.55kb.
- Публичный доклад, 241.03kb.
- Доклад директора моу оош пос. Красный Яр муниципального образования «Гвардейский район», 250.73kb.
- Публичный доклад, 138.37kb.
- Публичный доклад моу «Каргинская средняя общеобразовательная школа» за 2008 – 2009, 964.64kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения моу «Лицей №13» г. Троицк, 3305.84kb.
Достижения педагогов в профессиональной деятельности, звания и награды
Организация и содержание повышения квалификации на уровне ОУ На уровне школы повышение квалификации осуществлялось через работу ШМО, заседания методического совета, через педагогические советы, работу методической службы. В 2010-2011 г. в школе состоялись 2 городских семинара: 1. Семинар для учителей начальной школы «Системное повторение на уроках в начальной школе». В рамках семинара Симонова Н. П. выступила с докладом по теме семинара, Басманова Е. Д., Харченко Н. Н., Симонова М. А. дали открытые уроки. 2. Семинар для заместителей директоров школ «Система повторение в 4-х, 8-х классах». В рамках семинара Мечетина Н.А., Ленская О. С., Власьева Е. М., Титова Ю. А. – выступили с докладами. Содокладчиками являлись – Пихтовникова И. В., Усанина О. Н. Овчинникова Н. В., Симонова М. А. – представили фрагменты своих уроков. Организация и содержание методической и научно-методической работы в ОУ. Выявленные проблемы. Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»: повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект. Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена. Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования. Проблема приобретает еще большую значимость при переходе школы на новые государственные стандарты. Важной проблемой является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным. Важной проблемой, которую призвана решать настоящая программа развития, является демократизация школьного уклада. Особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития школы. Как показывает анализ проблем, которые решает в настоящее время школа, необходим целостный подход к их решению. В результате обсуждения проблем, которые решает школа, было принято решение создания программы развития по теме «Формирование универсальных учебных в условиях перехода на ФГОС» на период 2011-2015 годов. Новый стандарт нацелен не только на предметные результаты (знания, умения, опыт творческой деятельности), но и провозглашает важность метапредметных результатов (способов деятельности, применяемых как в рамках образовательных программ, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях), а также личностных результатов (системы ценностных ориентаций, интересов, мотивации), которые являются ведущими в этой триаде. В основных документах по стандартам второго поколения вводится новое сущностное понятие «универсальные учебные действия», главная целевая установка стандарта - развитие личности -достигается через формирование универсальных учебных действий, которые обеспечивают ключевую компетенцию образования «научить учиться». Формирование универсальных учебных действий учащегося (в стандарте выделены 4 группы УУД – регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные), по мнению разработчиков стандарта, может быть обеспечено только в результате деятельности ученика в условиях выбора, сопровождаемой учителем средствами индивидуально ориентированных технологий. Поэтому, освоение и внедрение технологий становится актуально. Введение стандартов второго поколения предполагается в соответствии с приказом Министерства образования и науки с 1 сентября 2011 года в 1-х классах. Уже на сегодняшний день в нашем регионе составлен план перехода на стандарты второго поколения, и одной из главных проблем, которая обозначается на всех уровнях, является готовность учителей к работе с использованием современных, личностно-ориентированных развивающих технологий. Эта же проблема как одна из ключевых обозначена и в президентской инициативе «Наша новая школа»: «готовность учителя работать в новых условиях, с современными детьми, для достижения новых результатов». Основные цели деятельности:
Приоритеты в кадровом обеспечении и повышении квалификации Все педагоги школы и управленческий персонал проходят обучение на курсах повышения квалификации согласно графику. Одной из самых больших проблем остается проблема обеспечения молодыми кадрами. IV. Материально-техническое состояние школы и финансовое обеспечение Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. с учетом материально-технической базы, кадров. В школе имеется мастерские по обработке древесины и металла. Организованы рабочие места учащихся, которые соответствуют нормам по охране труда. Правилам техники безопасности и производственной санитарии, а также возрастным особенностям обучающихся. Учебная мастерская оснащена станочным оборудованием, тисами, инструментами, учебно-наглядными пособиями, а также дидактическими материалами. Технической и технологической документацией. Рабочее место учащихся распологается на возвышенном подиуме, оборудовано рабочим столом и классной доской. В школе имеется столярная и слесарная мастерская, кладовая предназначеная для хранения инструментоа и приспособлений, заготовок, незавершенных работ учащихся, учебно наглядных пособий, технической литературы, учебников, а также для выполнения заготовочных работ. В кабинете технологии имеются умывальники, аптечка первой помощи, противопожарные редства. Кабинет технологии онащен.
Инженерно – хозяйственный аспект Содержание здания, сооружений, оборудования, выполнение нормативных требований. Здание школы поддерживается в хорошем состоянии благодоря периодическим профилактическим осмотром и своевремнным ремонтом, содержится в соответствии с нормами СанПИН, ежегодно проводятся косметические ремонты классов, кабинетов, рекриаций, спортивных залов, лестничных маршев. Поддержание здания в хорошем состоянии как внутри, так и снаружи позволяет создать благоприятные условия для учебы и работы учащихся и сотрудников школы. Дидактикометодический аспект Оборудование мастерских, лабораторий, библиотечный фонд (учебная, методическая, справочная, научно-популярная, художественная литература), технические средства обучения (аудио, видео техника, персональные компьютеры), оргтехника, учебно-наглядные пособия, спортивное оборудование, видео и медиатека. Учебные кабинеты оснащены оборудованием и наглядными пособиями. Во всех спец.кабинетах имеются персональные компьютеры, принтеры, сканеры, телевизоры, ДВД, мультимедийные проекторы. В школе имеется компьютерный класс на 11 рабочих мест. Всего в рабочем состоянии функционируют 36 персональных компьютеров, 15 телевизоров, 14 ДВД проигрывателей, 2 видеомагнитофона, 5 магнитофонов, 4 музыкальных центра, сканер, 6 мультимедийных проекторов, многофункциональное устройство, ламинатор. Кабинет технологии для девочек оснащен швейными машинсками, манекенами, примерочной, утюгами, швейными принадлежностями, для проведения уроков кулинарии имеются столы для приготовления пищи, микроволновая печь, миксер, тостер, тарелки и т.д. Кабинет музыки оснащен пианино, магнитофоном, проигрывателем, баяном, аккордионом. Для занятия спортом имеется большой и малый спортивные залы. Для занятий имеется следующий спортивный инвентарь: козел гимнастический, конь гимнастический, мост нимнастический, уголок здоровья, спортивная стенка, экспандер, штанги, маты гимнастические, сетки волейбольные, мячи футбольные, волейбольные, баскетбольные. В школе имеется тренажерный зал. Для занятий спортом зал оснащен: тренажерами штангами, гирями, гантелями, матами. Дополнительно образовательный аспект Наличие актового, танцнвального зала и спортивного залов, пришкольная учебно-экологическая площадка, оборудование для занятий, кружков, секций, клубов, студий. Школа работает по кабинетной системе. Для организации учебно-воспитательного процесса имеются 28 классных комнат, 5 лабораторий, 3 кабинета технологии: столярная и слесарная мастерская, домоводство, компьютерный класс содержащий 11 ПК, столовая на 120 посадочных мест, 2 библиотеки, медицинский и процедурный кабинет. Все кабинеты соответствуют требованиям СаНПиН, ТБ и ПБ. Инженерная система (водоснабжение, отопление, канализация) находится в исправном состоянии. Кабинеты химия, биология оснащены необходимым оборудованием. Учебно воспитательный процесс школы обеспечен: 1) учебно-наглядными пособиями на 50 % 2) техническими средствами на 60 % 3) спортивным инвентарем на 60 % В школе имеются технические средства для обучения
Выполнение требований Роспотребнадзора, пожарной службы, Роспотребнадзора В школе установлена приточно-вытяжная система вентиляции, система пожарной сигнализации, кнопка тревожной сигнализации, система видеонаблюдения круглосуточной фиксации. Ведется пропускной режим. Школа обеспечена пожарным гидрантом и огнетушителями в количестве 26 штук, имеются запасные выхода, план эвакуации при пожаре. Работники школы знают свои обязанности на случай возникновения пожара. К запасным выходам имеется свободный доступ. Соблюдены все требования в отношении состояния электрощитовой. Соблюдаются правила ТБ. Проведен осмотр крыши, спортивынх залов, перекрытий лестничных марше в, актового зала, пожарных выходов. Частично проведен косметический ремонт в классных комнатах. Частично заменена электропроводка. В настоящее время требуется ремонт отопительной системы, водоснабжения, замена оконных блоков. Для осуществления ремонтных работ требуется дополнительное финансирование. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||