Спецкурс по анализу художественного текста 2
| Вид материала | Документы |
СодержаниеДух Санкт – Петербурга. Образовательная цель Развивающая цель Тематическое планирование. Материально – техническое обеспечение процесса обучения |
- Алгоритм филологического анализа художественного текста, 50.24kb.
- Еремина Светлана Александровна образовательная программа, 50.08kb.
- Структура нарратива в зеркале поэтического текста, 155.94kb.
- Обучение анализу художественного текста с применением исследовательских технологий, 88.54kb.
- Элективный курс 10 класс «Лингвистический анализ художественного текста», 319.69kb.
- Спецкурс "Анализ художественного текста на английском языке" в системе непрерывного, 66.4kb.
- 1. 1 Понятие художественного прозаического текста, 624.16kb.
- М. И. Цветаевой «Август астры ». Развитие ассоциативного мышления в процессе лингвостилистического, 157.96kb.
- Ясинская Светлана Георгиевна Композиционный анализ художественного текста на урок, 409.58kb.
- Л. Н. Кретова Анализ художественного текста учебно-методическое пособие, 252.08kb.
Дух Санкт – Петербурга.
Пояснительная записка.
Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Общая цель обучения английскому языку складывается из определенного набора связанных между собой целей-направлений:
- Формирование специальных речевых умений и речевых навыков,
обеспечивающих основные коммуникативно-познавательные потребности;
- Формирование, расширение и углубление у обучаемых содержательных
знаний, позволяющих более эффективно участвовать в иноязычном
общении;
- Развитие общеучебных умений, помогающих не только в усвоении данного
предмета, но и в продолжении образования;
^ Образовательная цель выражена в расширении кругозора учащихся. Реализация перечисленного выше происходит в процессе практического овладения всеми видами речевой деятельности, то есть является важным этапом в формировании коммуникативной, речевой, языковой компетенций.
^ Развивающая цель предусматривает развитие языков, интеллектуальных способностей, гуманитарное и гуманистическое развитие учащихся.
Воспитательная цель обучения английского языка заключается в формировании положительной мотивации и воспитания потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.
Требования к уровню владения английским языком
1. Аудирование
- понимать содержание аутентичных текстов;
- понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи;
- извлекать необходимую информацию.
2. Чтение
- демонстрировать умение понять основную мысль и некоторые детали;
- понимать типы и функции текстов;
3. Говорение
- начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;
- делать сообщения по темам;
- понимать разные типы текстов.
4. Письмо
- писать простые и сложные предложения на бытовую тематику;
- использовать соответствующий стиль, лексику, грамматику;
- правильно организовать, структурировать текст.
Данная программа «Дух Санкт-Петербурга» для учащихся 7 класса, рассчитанная на 32 часа, позволяет развивать у учащихся все виды речевой деятельности. Курс основан на пособии Гацкевич М.А. «Санкт-Петербург: тексты, упражнения» Каждый раздел книги состоит из статьи об одной из достопримечательностей города, словаря наиболее трудных слов и разнообразных упражнений, предназначенных для лучшего усвоения материала. С помощью данного курса школьники с успехом смогут провести экскурсии по самым замечательным уголкам Северной Венеции.
^ Тематическое планирование.
| № п/п | Наименование тем и разделов | Всего часов | Виды занятий | |
| практические | творческие | |||
| | The history of St. Petersburg | 3 | 3 | - |
| | Peter the Great's Cottage | 2 | 2 | - |
| | The Peter and Paul fortress | 3 | 2 | 1 |
| | Cathedral of St.Peter and St.Paul | 2 | 2 | - |
| | The St. Peter gate | 3 | 2 | 1 |
| | The Summer Garden | 3 | 2 | 1 |
| | Palace Square | 1 | 1 | - |
| | Alexander Column | 2 | 2 | - |
| | The Hermitage | 2 | 1 | 1 |
| | Decembrist's Square | 1 | 1 | - |
| | Monument to Peter I | 2 | 2 | - |
| | The Mikhaylovsky Castle | 2 | 2 | - |
| | The monument to Peter I in Maple Alley | 2 | 1 | 1 |
| | The Kazan cathedral | 2 | 1 | 1 |
| | The Isaac's Cathedral | 1 | 1 | - |
| | Revision | 1 | - | 1 |
| | Всего: | 32 | 25 | 7 |
Содержание.
| 1. The history of St. Petersburg Reading, answering the questions Agree or disagree; Translation Reading, answering the questions |
| 2. Peter the Great's Cottage Put the missing word Reading, answering the questions |
| 3. The Peter and Paul fortress Arrange the sentences in a logical order Translation Reading, answering the questions |
| 4. Cathedral of St. Peter and St. Paul Matching Translation Reading, answering the questions |
| 5. The St. Peter gate Agree or disagree; Make up sentences from the words Reading, answering the questions |
| 6. The Summer Palace Reading, answering the questions Put the missing word |
| 7. Alexander Column Translation Reading, answering the questions |
| 8. The Hermitage Arrange the sentences in a logical order |
| 9. Decembrist's Square Reading, answering the questions |
| 10.. Monument to Peter I Matching |
| 11 Monument to Peter I Make the questions |
| 12 The Mikhaylovsky Castle Reading, answering the questions |
| 13 The Mikhaylovsky Castle Translation |
| 14 The monument to Peter I in Maple Alley Reading, answering the questions |
| 15 The monument to Peter I in Maple Alley Choose the correct item |
| 16 The Kazan cathedral Reading, answering the questions |
| 17 The Kazan cathedral Agree or disagree |
| 18 The Isaac's Cathedral Reading, answering the questions |
| 19 Revision Test: choose the correct item |
^ Материально – техническое обеспечение процесса обучения
| Аудио+Видео Телевизор, магнитофон, видеомагнитофон, ИКТ Литература Гацкевич М.А. «Санкт-Петербург: тексты, упражнения» |