Публичный доклад муниципального образовательного учреждения

Содержание

Цель:

Совершенствование форм и методов воспитательной работы через повышение мастерства классного руководителя. Создание оптимальных условий для формирования личности, как воспитанника, так и воспитателя.

1. Апробировать моделируемые элементы воспитательной системы и новые формы внеклассной работы в жизнедеятельности школы.
   
2. Углубить знания классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружить их методикой воспитательной работы и оказать помощь в совершенствовании индивидуального педагогического мастерства.
   
3. Изучать и обобщать интересный опыт работы классных руководителей школы.
   
4. Укреплять связь семьи и школы.
   
5. Развивать творческие способности педагогов.
   

• повышение компетентности, педагогического мастерства педагогов;
  
• проблемный семинар;
  
• инновационная работа, обобщение опыта, повышение квалификации через проведение классными руководителями открытых классных мероприятий;
  
• изучение методики создания воспитательной системы класса;
  
• создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся;
  
• диагностика развития классного коллектива;
  
• совместная деятельность психологической службы и классного руководителя по изучению развития личности в классном коллективе;
  
• индивидуальные консультации для классных руководителей;
  
• педагогический совет;
  
• школа молодого классного руководителя;
  
• творческие отчеты классных руководителей по использованию передового опыта в системе воспитания;
  
• обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности.
  

• Коммуникативное мастерство классного руководителя
  
• Содержание деятельности классных руководителей
  
• Психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия
  
• Создание воспитательной системы класса
  
• Методика проведения коллективно-творческих дел
  
• Диагностика воспитанности классного коллектива
  
• Индивидуальные консультации психологической службы
  

• Практикум «Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания»
  
• Диагностика в планировании воспитательной работы с учащимися
  
• Круглый стол «Концепция работы классного руководителя в современной школе. Новые проектные воспитательные технологии».
  

• Планирование воспитательной работы в классе.
  
• Организация взаимодействия семьи и школы.
  
• Отчётная документация классного руководителя.
  

• детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Золотые купола, в количестве 105 человека, в том числе 10 человек из спортивной школы «Олимп». Начальником лагеря Саранцевой Г.С. и заместителем Головатенко Ю.В. были организованы интересные воспитательные мероприятия, направленные на активный отдых детей, развитие их творческих способностей и лидерских качеств.
  
• профильный лагерь для учеников 8классов в количестве 25 человек, ведущим направлением деятельности в котором было научно-исследовательское. Начальник лагеря Коряжкина О.М. в целях подготовки учащихся к НОУ включила в программу следующие циклы: 1) основы учебно-исследовательской деятельности в области приоритетных наук (экологии, химии, иностранного языка, истории и обществознания); 2) работа в компьютерном зале; 3) психологический тренинг «Старшеклассники в поле профессионального выбора», 4) работа с литературными источниками.
  
• производственную трудовую бригаду для учеников 8 классов в количестве 40 человек. Начальником лагеря Симоновой Н.Н. была грамотно организована работа, направленная на подготовку школьных кабинетов к ремонту, мелкий ремонт школьной мебели, мытьё стен, подоконников и батарей в коридорах, благоустройство и озеленение территории школы, ремонт книг школьной библиотеки.
  

• «Самый интеллектуальный класс» - 8-г, классный руководитель Бабушкина М.Г.
  
• «Самый спортивный класс» - 9-б, классный руководитель Мокрова Т. А.
  
• «Самый творческий класс» - 2-б, классный руководитель Злобина М.В.
  
• «Самый активный класс» - 3-г, классный руководитель Долженкова И.А., 9-г, классный руководитель Мельник Т.С.
  

• диагностика;
  
• развивающая работа;
  
• консультативно-просветительская работа (с педагогами, родителями, учащимися);
  
• научно-методическая работа.
  

• диагностика и отслеживание процесса адаптации первоклассников;
  
• диагностика и отслеживание процесса адаптации учащихся 5-х классов;
  
• проведение диагностики в целях выявления профориентационной направленности учащихся 8-9-х классов; организация профориентационной работы.
  
• проведение занятий с учащимися 11-х классов по психологической поддержке при подготовке к ЕГЭ.
  

• организация психологического сопровождения всех участников учебного процесса;
  
• организация диагностики, профилактики и помощи детям с трудностями в личностном развитии и взаимоотношениях с окружающими;
  
• разработка рекомендаций по внедрению в учебно-воспитательный процесс информации, полученной на основе диагностической и аналитической работы.
  

• разработать и реализовать программу эффективного взаимодействия администрации, педагогов и психологической службы школы;
  
• содействовать личностному и интеллектуальному развитию учащихся на каждом возрастном этапе развития личности;
  

• Социометрия в 6,7,9,10 классах, по результатам которой проводилась работа на сплочение коллектива класса, а так же на формирование более благоприятной психологической атмосферы в классе.
  
• Неделя профориентации среди учащихся 8-х классов, по результатам которой были проведены индивидуальные консультации со всеми желающими.
  
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учащимися по запросам родителей, педагогов и учащихся школы. Составлен психологический портрет некоторых учащихся (преимущественно – младшей школы и среднего звена).
  
• Продолжение реализации программы по психологической подготовке старшеклассников к сдаче Единых государственных экзаменов, усовершенствование данной программы.
  
• За отчетный период были проведены значительное количество индивидуальных консультаций, подавляющее большинство из которых проходили по инициативе родителей и педагогов.
  

• воспитывать у учащихся информационную культуру, любовь к книге,
  

• приобщать читателей к художественным традициям и внедрять новые формы культурно-досуговой деятельности;
  
• 
  
• развивать связь семьи и школьной библиотеки;
  
• пропагандировать здоровый образ жизни;
  
• прививать школьникам потребность в систематическом чтение литературы для развития творческого мышления, познавательных интересов, успешного освоения программы;
  
• пропаганда педагогической литературы среди учителей;
  
• осуществлять компьютерную каталогизацию и обработку информационных) средств(книг, учебников, журналов, газет, видеоматериалов
  
• содействовать различными формами и методами библиотечной работы
  

• совершенствование форм и методов работы с читателями.
  

• 1-4 кл.- 393 человек
  
• 5-9 кл - 455 человек
  
• 10-11 кл.-80 человек
  

• Учащихся 1-4 кл.-203 чел.
  
• Учащихся 5-9 кл. - 243 чел.
  
• Учащихся 10-11 кл-68 чел.
  
• преподавателей - 64 чел.