Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


Лицензия на образовательную деятельность
Характеристика контингента учащихся
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления ОУ
2.Особенности образовательного процесса
Пояснение к учебному плану
Дополнительные образовательные услуги
Инновационные образовательные программы и технологии
Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Характеристика школьной системы оценки качества образования (ШСОКО)
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. IT-инфраструктура
Условия для занятий физкультурой и спортом
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования
Организация охраны, питания и медицинского обслуживания
Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; наград
Квалификация руководителей (директоров и завучей)
Квалификация педагогов
Всего без кат
Число награжденных
Стаж работы
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4


Муниципальное образовательное учреждение

«Кривецкая основная общеобразовательная школа»


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

образовательного учреждения

по итогам 2010-2011 учебного года


Кривец, 2011 г.

Исх. от 16.06.2011 № 141
  1. Общая характеристика учреждения


Тип, вид, статус учреждения


Полное наименование учреждения – муниципальное образовательное учреждение «Кривецкая основная общеобразовательная школа».

Сокращенное наименование – МОУ «Кривецкая основная общеобразовательная школа».

МОУ «Кривецкая основная общеобразовательная школа» (далее по тексту – Школа), по своей организационно-правовой форме является бюджетным муниципальным образовательным учреждением.

Юридический и фактический адрес Школы: Российская Федерация, 162673, Вологодская область, Череповецкий район, п. Кривец, ул. Центральная, д. 3. E-mail: krivec-school@inbox.ru

Учредитель школы – управление образования Череповецкого муниципального района (далее по тексту – Учредитель). Юридический и фактический адрес Учредителя – 162612, Вологодская область, г. Череповец, ул. Первомайская, д. 58.

Государственный статус Школы: тип – общеобразовательное учреждение, вид – основная общеобразовательная школа.


Лицензия на образовательную деятельность,

государственная аккредитация


ЛИЦЕНЗИЯ серия А № 274787 регистрационный № 5833 от 18 декабря 2008 года устанавливает, что Школа имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам начального и основного общего образования. Срок действия – 3 года.

СВИДЕТЕЛЬСТВО о государственной аккредитации АА 123249 регистрационный номер 1969 от 19 мая 2008 года удостоверяет, что Школа прошла государственную аккредитацию, по результатам которой ей установлен следующий государственный статус: тип – общеобразовательное учреждение, вид – основная общеобразовательная школа. Срок действия – 5 лет.


Характеристика контингента учащихся


Контингент обучающихся состоит из детей в возрасте от 7 до 17 лет в количестве 29 человек, 13 девочек и 16 мальчиков. 14 обучающихся являются жителями п. Кривец, 15 – воспитанниками Кривецкого детского дома.



Ступень обучения

Количество классов-комплектов

Количество обучающихся 2008-2009

Количество обучающихся 2009-2010

Количество обучающихся 2010-2011

Средняя наполняемость

I ступень

1-4 классы

1

9

10

15

11

II ступень

5-9 классы

5

19

26

14

16

ИТОГО:

6

28

36

29

27


Характеристика контингента семей обучающихся:


Всего семей

11

Из них неполные

5

Многодетные

0

Неблагополучные

-

Кризисные

-

Малообеспеченные

6

Детей из детского дома

15


Уровень образования родителей:


Высшее образование

1

Среднее специальное образование

9

Среднее

5

8(9) классов

4

Без образования

-


Социальный состав родителей:


Служащие

12

Рабочие

17

Пенсионеры

-

Безработные

1


По сравнению с предыдущим учебным годом возросло количество учащихся первой ступени, понизилось- второй ступени.

Количество больных детей, находящихся на индивидуальном обучении – НЕТ.

Обучается детей-инвалидов – НЕТ.

Отчислений обучающихся, не достигших 15-летнего возраста- НЕТ.


Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления ОУ


В соответствии со штатным расписанием состав администрации состоит из директора - Гундериной Е.К.

Директор Школы:
  • представляет Школу во всех учреждениях и организациях, действует без доверенности от имени Школы;
  • является распорядителем денежных средств;
  • пользуется правом распоряжения имуществом и средствами Школы в пределах, установленных законом и настоящим Уставом;
  • осуществляет подбор, приём на работу и расстановку кадров, несёт ответственность за их квалификацию;
  • заключает от имени Школы договоры;
  • обеспечивает осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации;
  • утверждает штатное расписание, графики работы и расписания занятий;
  • распределяет обязанности между работниками Школы, утверждает должностные инструкции;
  • издаёт приказы и распоряжения в пределах своей компетенции, обязательные для исполнения участниками образовательного процесса Школы;
  • несет ответственность за жизнь и здоровье детей и работников во время образовательного процесса, соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;
  • несет ответственность за последствия своей деятельности в соответствии с действующим законодательством, настоящим Уставом и заключенным с ним трудовым договором.


Совет образовательного учреждения (Совет Школы) является формой самоуправления МОУ «Кривецкая основная общеобразовательная школа» и представляет интересы обучающихся, их родителей (законных представителей), работников Школы.

В состав Совета образовательного учреждения входят в равных пропорциях представители педагогического коллектива, обучающихся, родителей (законных представителей). В Совет Школы могут входить иные лица (представители общественности), заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии Школы.

В состав Совета образовательного учреждения избираются представители педагогических работников, в том числе обязательно директор Школы, – 3 человека, обучающихся II ступени – 2 человека, общественности – 2 человека, родителей (законных представителей) – 2 человека.

Совет образовательного учреждения заседает не реже одного раза в два месяца.

Задачи Совета образовательного учреждения:
  • разработка плана развития Школы;
  • участие в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса в Школе;
  • оказание практической помощи в установлении функциональных связей с учреждениями культуры и спорта для организации досуга обучающихся;
  • представление совместно с руководителем Школы в государственных, муниципальных, общественных органах интересов образовательного учреждения, обеспечение защиты прав работников, обучающихся.

Функции Совета образовательного учреждения:
  • принимает участие в обсуждении перспективного плана развития Школы;
  • разрабатывает Устав Школы, изменения и дополнения к нему;
  • вносит предложения об изменении и дополнении Устава Школы;
  • способствует организации профориентации обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей;
  • во взаимодействии с педагогическим коллективом организует деятельность других органов самоуправления Школы;
  • поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания молодежи, творческий поиск педагогических работников в организации опытно-экспериментальной работы;
  • определяет пути взаимодействия Школы с научно-исследовательскими, производственными, добровольными обществами, ассоциациями, творческими союзами, другими государственными (или негосударственными) общественными институтами и фондами с целью создания необходимых условий для разностороннего развития личности обучающихся и профессионального роста педагогов;
  • заслушивает директора о расходовании внебюджетных средств на деятельность Школы;
  • заслушивает отчеты о работе директора Школы, его заместителей, других работников, вносит предложения по совершенствованию работы администрации;
  • знакомится с итоговыми документами по проверке надзорными органами деятельности Школы и заслушивает отчеты о мероприятиях по устранению недостатков в её работе;
  • в рамках действующего законодательства Российской Федерации принимает необходимые меры по защите педагогических работников и администрации Школы от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность, а также по обеспечению гарантий автономности образовательного учреждения, его самоуправляемости;
  • принимает решения по охране Школы и другим вопросам жизнедеятельности Школы, которые не оговорены и не регламентированы настоящим Уставом.


Общее собрание трудового коллектива состоит из всех работников Школы. Решения Общего собрания трудового коллектива принимаются большинством голосов, при равенстве голосов голос председательствующего на собрании считается решающим.

Общее собрание трудового коллектива:
  • обсуждает и принимает Устав Школы для внесения его на утверждение, локальные акты образовательного учреждения;
  • обсуждает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка для работников Школы;
  • принимает решение о заключении коллективного договора;
  • избирает представителей работников в комиссии по трудовым спорам Школы;
  • определяет голосованием первичную профсоюзную организацию, которой поручает формирование представительного органа на переговорах с работодателем при заключении коллективного договора;
  • утверждает коллективные требования к работодателю.


В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей в Школе действует Педагогический совет – коллегиальный орган, в состав которого входят: директор Школы (председатель), его заместители, педагогические работники, воспитатели, старший вожатый, библиотекарь. В работе Педагогического совета могут участвовать и другие участники образовательного процесса без права голосования.

Педагогический совет является постоянно действующим органом управления Школы для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

Главными задачами Педагогического совета являются:
  • реализация государственной политики по вопросам образования;
  • ориентация деятельности педагогического коллектива Школы на совершенствование образовательного процесса;
  • разработка содержания работы по общей методической теме Школы;
  • внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
  • решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся, освоивших федеральный государственный стандарт образования, соответствующий лицензии Школы.

Педагогический совет осуществляет следующие функции:
  • обсуждает и утверждает планы работы Школы;
  • обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
  • утверждает школьный компонент (вариативную часть базисного учебного плана) федерального государственного образовательного стандарта общего образования по представлению директора Школы;
  • разрабатывает и утверждает по согласованию с управлением образования Череповецкого муниципального района годовой календарный учебный график;
  • рассматривает вопросы успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Школы в соответствии со своим Уставом;
  • определяет список учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в Школе, в которой реализуются образовательные программы общего образования, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе;
  • делегирует представителей педагогического коллектива в Совет образовательного учреждения;
  • организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
  • рекомендует использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий; использование дистанционных образовательных технологий при всех формах получения образования в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
  • разрабатывает и утверждает образовательные программы и учебные планы, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
  • заслушивает информацию и отчеты педагогических работников Школы, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со Школой по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима образовательного учреждения, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности Школы;
  • принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске учащихся к государственной (итоговой) аттестации, предоставлении обучающимся, имеющим соответствующие медицинские показания, возможности сдать экзамены в «щадящем режиме», переводе учащихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами;
  • принимает решение об исключении обучающихся в порядке, определенном Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом Школы.


Школьное методическое объединение является формой самоуправления учителей-предметников в Школе.

К компетенции ШМО относится:
  • проведение проблемного анализа результатов образовательного процесса;
  • внесение предложений по изменению содержания и структуры обязательных учебных курсов, их учебно-методического обеспечения;
  • проведение первоначальной экспертизы существенных изменений, вносимых учителями в учебные программы, обеспечивающие усвоение учащимися требований федеральных государственных образовательных стандартов;
  • внесение предложений по организации и содержанию аттестации учителей;
  • внесение предложений по организации и содержанию исследований, направленных на улучшение усвоения учащимися учебного материала в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;
  • разработка методических рекомендаций в помощь учителям и оказание помощи в их освоении;
  • организация работы для начинающих учителей;
  • в своей работе ШМО подчиняется Педагогическому совету.


Общешкольный родительский комитет школы - орган самоуправления родителей в Школе в период между общешкольными родительскими собраниями, заседания которого проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в учебную четверть.

Общешкольный родительский комитет:
  • содействует укреплению связей между семьей и Школой в целях установления единства воспитательного влияния на ребенка;
  • привлекает родителей, законных представителей к активному участию в жизни Школы, к организации внеклассной и внешкольной работы;
  • помогает Школе в осуществлении общего образования;
  • участвует в организации широкой педагогической пропаганды среди родителей и населения;
  • содействует совершенствованию материально-технического обеспечения Школы, благоустройству её помещений и территории;
  • оказывает содействие директору Школы в решении внутришкольных и внешкольных задач;
  • осуществляет повседневную работу через свои комиссии, секторы и другие подразделения;
  • готовит и проводит школьные собрания, при необходимости принимает решения о досрочном проведении отчетно-выборного родительского собрания;
  • организует выполнение принятых общешкольным родительским собранием решений;
  • планирует и направляет деятельность своих комиссий, классных родительских комитетов;
  • вырабатывает и высказывает предложение родителей (законных представителей) по совершенствованию образовательного процесса, организует участие родителей (законных представителей) в нем;
  • представляет и защищает интересы родителей (законных представителей) в Школе и за её пределами.

В Школе действует первичная профсоюзная организация сотрудников учреждения в соответствии со своим уставом.

В Школе могут быть созданы детские организации, органы ученического самоуправления и другие ученические объединения, действующие на основании Положений о них и не вступающие в своей деятельности в противоречия с настоящим Уставом.


2.Особенности образовательного процесса


Характеристика образовательных программ по ступеням обучения


В Школе разработана и действует образовательная программа, утвержденная на Педагогическом совете 27 августа 2010 г.

Образовательная программа:
  • определяет содержание образовательного процесса на разных ступенях обучения, особенности его раскрытия через учебные предметы, программы, педагогические технологии;
  • определяет организационно-педагогические условия учебной и внеучебной деятельности учащихся;
  • регламентирует диагностические процедуры для объективного поэтапного отслеживания образовательных достижений учащихся.




Ступени образования

Виды ОП

Формы освоения ОП

Нормативный срок освоения

I ступень

1-4 классы

ОП

начального общего образования

Очная

4 года

II ступень

5-9 классы

ОП основного общего образования

Очная

5 лет

Содержательное наполнение образовательных программ может корректироваться в соответствии с реальной социально образовательной ситуацией в школе:
  • изменением контингента учащихся;
  • новым социальным заказом.

Образовательная программа начального общего образования выступает как средство удовлетворения потребностей:
  • ученика, поскольку является средством осуществления его личностных запросов. В этом плане ОП реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в ст.8 «Конвенции о правах ребенка»;
  • родителей, как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в ст. 3 «Конвенции о правах ребенка»; учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, ОП предоставляет учителю право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий;
  • школы, поскольку ОП дает ей право на собственный имидж, т.е. право иметь свою неповторимость;
  • общества вообще, что соответствует ст. 6 «Конвенции о правах ребенка»: «... государства - участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, поскольку в этом будущее любого общества».

Цель общеобразовательной программы начального общего образования заключается в создании оптимальных психолого-педагогических условий:
  • обеспечения образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом;
  • достижения обязательного минимума содержания начального общего образования;
  • обеспечения преемственности образования между дошкольным и начальным звеном, начальным и основным звеном;
  • воспитания и развития обучающихся;
  • овладения ими простейшими навыками самоконтроля, культуры поведения и речи, основ личной гигиены и здорового образа жизни

Уровень образования:
  • ОП позволяет реализовать базовый уровень начального общего образования.

Учебный план начальной школы (I ступени) МОУ «Кривецкая основная общеобразовательная школа» на 2009-2010 учебный год

(пятидневная учебная неделя)


Образовательная область

Образовательные предметы

Количество часов в неделю

I

II




IV

Филология

Русский язык

5

5




4

Литература

4

4




3




Иностранный язык


язык




2







Математика

Математика

4

4




5

Естествознание

Окружающий

мир

2

2




2

Искусство



Изобразитель­ное искусство

1

1




1

Музыка

1

1




1

Физическая

культура

Физическая

культура

2

2




2
















Технология

Трудовое

обучение

1

1




2

Региональ­ный компонент

ОБЖ













«Истоки»










1

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики










1

Школьный компонент

«Занимательный русский» (факультатив)










1

(факультатив)













Учебная нагрузка




20

22




22

Максимальная нагрузка

20

22




22

Региональный компонент представлен предметом «Истоки» в 4 классе, с целью сохранения преемственности во 2 классе предмет «Истоки» представлен кружком «Воспитание на социокультурном опыте».


Максимальный объем учебной нагрузки учащихся соответствует 5 - дневной учебной неделе для 2-4 классов и 5-дневной неделе для 1 класса.


Образовательная программа основного общего образования выступает как средство удовлетворения потребностей:
  • ученика, поскольку является средством осуществления его личностных запросов. В этом плане ОП реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в ст. 8 «Конвенции о правах ребенка»;
  • родителей, как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в ст. 3 «Конвенции о правах ребенка»;
  • учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, ОП предоставляет учителю право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий;
  • школы, поскольку ОП дает ей право на собственный имидж, т.е. право иметь свою неповторимость;
  • общества вообще, что соответствует ст. 6 «Конвенции о правах ребенка»: «... государства - участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, поскольку в этом будущее любого общества».

Цель общеобразовательной программы основного общего образования заключается в формировании творчески развитой личности, способной к самоопределению:
  • достижение уровня базовых знаний, необходимых для продолжения обучения;
  • адаптация обучающихся к жизни в обществе, социальная взрослость, ответственность за свои действия;
  • создание основы для осознанного профессионального выбора;
  • воспитание трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  • самоорганизация на уровне здорового образа жизни.

Уровень образования:

ОП позволяет реализовать базовый уровень основного общего образования.

Учебный план МОУ «Кривецкая основная общеобразовательная школа»

для 5-9 классов на 2009-2010 учебный год (пятидневная учебная неделя)


Образовательная область

Образовательные предметы

Количество часов в неделю













V

VI

VII

VIII

IX

Филология

Русский язык













6

6

4

3

2

(ФК)*

Литература (лит.чтение)













2

2

2

2

3




Иностранный язык













3

3

3

3

3

Математика

Математика













5

5

5

5

5

(ФК)

Информатика и ИКТ






















1

2

Обществознание

История













2

2

2

2

2

(ФК)

Обществознание

(экономика и право)
















1

1

1

1




География
















1

2

2

2




Природоведение













2













Естествознание

Окружающий мир




























(ФК)

Биология
















1

2

2

2




Физика



















2

2

2




Химия






















2

2

Искусство

Музыка













1

1

1







(ФК)

Изобразитель­ное искусство













1

1

1

1

1

Технология

(ФК)

Технология (труд)













2

2

2

2

-

(ФК)

Основы безопасности жизнедеятельности






















1




Физическая

культура

(ФК)

Физическая

культура













2

2

2

2

2

Региональ­ный компонент

Истоки













1

1

1

1

1

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики













2













Школьный компонент

«Химия в быту» факультатив.

























1




«Лекарственные растения» (биология ф.)
















1













«За страницами учебника физики» (ф.)



















1










Черчение

























1




«Умелые руки» (технология ф.)













1













Учебная нагрузка













28

29

31

32

32

Вакансии




























Максимальная нагрузка













28

29

31

32

32



Пояснение к учебному плану

Максимальный объем учебной нагрузки учащихся соответствует 5-дневной учебной неделе.

Учебный план МОУ «Кривецкая основная общеобразовательная школа» является традиционным в рамках базового компонента.

В 4 классе 1 час в неделю используется для преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» за счет школьного компонента.

В первой четверти компонент образовательного учреждения ( углубление, факультативные курсы по выбору, индивидуальная и групповая работа, элективные курсы) распределяется в соответствии с рекомендациями следующим образом:

1. В 5 классе 1 час в неделю используется для преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» за счет часов регионального компонента «Истоки», 1 час из компонента образовательного учреждения.


Дополнительные образовательные услуги


Дополнительных платных образовательных услуг школа не предоставляет.


Организация изучения иностранных языков


В Школе преподается английский язык и немецкий язык (индивидуальное обучение в 8 кл.) – в 2-9 классах;

Задачи преподавания:
  • формировать у обучаемых специальные умения и навыки (говорение, аудирование, чтение, письмо, перевод) в составе речевых умений, а также речевые и технические навыки, обеспечивающие их основные коммуникативно-познавательные потребности;
  • формировать, расширять и углублять у обучаемых содержательные знания (о чем можно говорить, слушать, читать, писать, на английском языке(8кл), позволяющие школьникам участвовать в иноязычном общении и расширять запас знаний за счет использования английского языка в качестве средства получения новой информации;
  • развивать у учащихся общеучебные умения, помогающие им не только в освоении содержания обучения данному предмету, школьного образования в целом, но и в продолжение образования и последующем включении в производственную деятельность;
  • способствовать приобретению учащимися определенных ценностных ориентации, обеспечивающих мотивационную базу для изучения иностранного языка, развития их познавательных интересов.


Распределение учебных часов:


Класс

Часов в неделю

Часов в год

2

2

68

5

3

102

6

3

102

7

3

102

8

3

102

9

3

102


Инновационные образовательные программы и технологии,

информационные технологии


В соответствии с региональным Базисным учебным планом в 8 и 9 классах преподается предмет Информатика и ИКТ в специально оборудованном кабинете. Школа оснащена 5 ПЭВМ, 4 которых используются для обучения. Все ПЭВМ подключены к локальной сети и имеют доступ в сеть Интернет. На 4 ПЭВМ установлены программы из пакета СБППО, на 1 – из пакета ПСПО (линукс). Компьютер директора оборудован АРМ. Компьютерный класс оборудован необходимой мультимедийной аппаратурой и служит площадкой для внедрения в учебно-воспитательный процесс ИКТ.

Сведения об использовании педагогами ОУ образовательных технологий.




ФИО

Технологии




Все педагоги

Традиционное обучение

1

Гундерина Е.К.

Развивающее обучение

Воспитательные технологии

Личностно- ориентированное

Метод проектов

2

Кротова К.А.

Личностно- ориентированное

3

Ланец М.Б.

Проблемное обучение

4

Самсонова О.А.

Активное обучение

5

Чучалова В.Ю.

Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала

6

Зайцева В.П.

Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса

7

Гущин Е.П.

Активное обучение

8

Тягина О.В.

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся

9

Храпичева Т.В.

Игровое обучение

Разноуровневое обучение

Личностно- ориентированное



Виды внеклассной, внеурочной деятельности


В течение 2010-2011 учебного года во внеклассной и внеурочной деятельности Школа работала над темой «Воспитание любви к родному краю».

Целью воспитательной работы нашей школы является: формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме, чтобы быть достойным гражданином своей страны

Основываясь на этом, в 2010-2011 учебном году, мы поставили следующие воспитательные задачи:
  • Воспитывать сознательную дисциплину, соблюдение Устава школы, Правил для учащихся.
  • Расширять кругозор учащихся, интерес к учёбе, способствовать здоровому развитию личности каждого ребёнка.
  • Формировать у детей нравственную и правовую культуру.
  • Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни.
  • Укрепить роль семьи в воспитании детей и привлечению её к организации учебно-воспитательного процесса.



  • Повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса.
  • Воспитывать высокую нравственность, патриотизм, культуру поведения и общения, любовь к прекрасному, способность к сохранению и воспроизводству общечеловеческих ценностей;
  • Воспитывать уважительное отношение к историческому наследию, запечатленному в памятниках материальной и духовной культуры;


В основе воспитательной системы четыре главных направления:
  • патриотическое;
  • эстетическое;
  • спортивно-оздоровительное;
  • нравственное,



Работа проводилась в соответствии с направлениями реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан России на 2006 – 2010 годы»