Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения 8. Заключение. Перспективы и планы развития Таким образом

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

• Школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении учебно-воспитательной работы и государственной (итоговой) аттестации выпускников IX класса в 2011 году.
  
• Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены.
  
• Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;
  
• Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;
  
• Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно-распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня.
  
• Предварительное распределение выпускников 9-х классов свидетельствует о достаточном желании получить специальное образование в ПУ и ССУЗе;
  
• Обращение родителей по вопросам нарушений прав обучающихся в УВ процессе и при подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников в школу не поступали.
  
• В 2010-2011 учебном году педагогическим коллективом в целом решены следующие задачи:
  
  • Совершенствование системы воспитательной работы в плане развития школьного самоуправления.
    
  • Систематизация контроля за УВП; совершенствование системы мониторинга.
    
  • Совершенствование, систематизация, активизация УВР с целью формирования ценностных ориентиров обучающихся через систему патриотического воспитания.
    
  • Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий, созданию портфолио.
    
  • Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.
    
  • Организация исследовательской деятельности учащихся.
    
  • Использование технологий уровневой дифференциации, личностно ориентированного обучения.
    
  • Формирование толерантных отношений среди участников образовательного процесса по пресечению агрессивного поведения учащихся.
    
  • Повышение качества знаний и общей культуры учащихся через вовлечение каждого ребёнка в работу на учебных занятиях и во внеурочной деятельности в качестве активного участника образовательного процесса.
    
  • Сохранение физического и психического здоровья субъектов ОП через использование здоровьесберегающих технологий, активизацию спортивной работы.
    
  • Создание условий для продуктивной деятельности ШМО, для обмена педагогическим опытом на уровне школы и района.
    
  • Стимулирование интереса учителя к повышению педагогической квалификации, аттестации, саморазвитию.
    
• Отмечено, что учителя-предметники в педагогической деятельности:
  
  • стимулировали познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;
    
  • применяли формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
    
  • использовали индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
    
  • контроль за знаниями учащихся, проводили в форме тестовых заданий;
    
  • формировали личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;
    
  • создавали положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”;
    
  • использовали новые педагогические технологии;
    
  • осуществляли взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.
    

8. Заключение. Перспективы и планы развития


Новые проекты, программы и технологии

1. Информатизация УВ процесса.
   
2. Создание АРМ педагогического персонала и обучающихся.
   
3. Внедрение инновационных педагогических технологий.
   
4. Введение ФГОС начального общего образования, работа по программам «Перспективная начальная школа»
   
5. Сохранение ОУ как юридического лица.
   
6. Участие в муниципальных и региональных конкурсах «Лучший учитель», «Лучший ученик».
   
7. Более активное участие в мероприятиях различного уровня, посвященных Году учителя.
   
8. Продолжение работы над темой «Формирование ценностных ориентиров обучающихся через реализацию системы патриотического воспитания».
   
9. Создание благоприятных и безопасных условий обучения.
   
10. Создание условий для привлечения внебюджетных средств.
    
11. Привлечение контингента обучающихся за счет здоровой конкуренции с другими ОУ.
    
12. Внедрение здоровьесберегающих технологий.
    
13. Участие с использованием сети Интернет в дистанционных конкурсах, викторинах и т.д.
    

Таким образом:


Исходя из анализа работы школы за 2010-2011 г., в соответствии с образовательной программой школы, перед учреждением ставится следующая цель на 2011-2012 учебный год: создание условий для повышения качества, доступности и конкурентоспособности образовательного учреждения, для развития личности обучающегося, обладающего гражданской позицией, навыками нравственного поведения, способной к постоянному образованию и самосовершенствованию для успешной социализации с учётом реальных потребностей рынка труда, формирование ценностных ориентиров обучающихся с учётом индивидуальных особенностей школьников, их интересов, образовательных возможностей, выявление и реализация образовательного потенциала обучающихся через учебную и воспитательную работу, создание эмоционального комфорта и условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика, формирование нравственных качеств, учебных и практических навыков, способствующих самореализации школьников в будущей самостоятельной жизни.


Доклад подготовил

Директор школы:

Гундерина Е.К.

МП