Публичный доклад

Вид материала

Содержание

Федеральный компонент
Федеральный инвариант
Элективные курсы
Федеральный компонент
Федеральный инвариант
Элективные курсы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Учебный план 11А класса (гуманитарного)

БУП 2004г.

		Федеральный компонент			Компонент ОУ	Всего
№	Учебные предметы	Федеральный инвариант	Федеральный вариатив	Профиль	Компонент ОУ	Всего
	Русский язык			3		3
	Литература	3				3
	Английский язык			6		6
	Иностранный язык (второй)				2	2
	Риторика				1	1
	Алгебра и начала анализа	3				3
	Геометрия	1			1	2
	Информатика и ИКТ		1			1
	История	2				2
	Обществознание			3		3
	География		1			1
	Физика	1	1			2
	Химия	1				1
	Биология	1				1
	МХК		1			1
	ОБЖ	1				1
	Физическая культура	2				2
	Элективные курсы:
	Зарубежная литература XXв.				0,5	0,5
	Исследовательская и проектная деятельность по лингвистике и литературе				0,5	0,5
	Итого часов:	15	4	12	5	36

Учебный план 11БВ классов (физико-математических)

БУП 2004г.

		Федеральный компонент			Компонент ОУ	Всего
№	Учебные предметы	Федеральный инвариант	Федеральный вариатив	Профиль	Компонент ОУ	Всего
	Русский язык			3		3
	Литература	3				3
	Иностранный язык (английский)	3				3
	Алгебра и начала анализа			4	1	5
	Геометрия			2		2
	Информатика и ИКТ		1		1	2
	История	2				2
	Обществознание	2				2
	География		1			1
	Физика			5		5
	Химия	1	1			2
	Биология	1				1
	ОБЖ	1				1
	Физкультура	2				2
	Элективные курсы:
	Исследовательская и проектная деятельность по математике				1	1
	Исследовательская и проектная деятельность по физике				1	1
	Итого часов:	15	3	14	4	36

Педагогический коллектив работал в составе 68 человек, из них 59 учителей, 4 педагога дополнительного образования, 1 преподаватель-организатор ОБЖ, 1 библиотечный работник, 2 педагога – организатора; 1 учитель находился в отпуске по уходу за ребенком до 3^х лет:

штатных сотрудников - 63 чел., - 93%

внешних совместителей - 5 чел., - 7%

по образованию: высшее – 66 чел., - 97%

ср. спец. – 2 чел., - 3%

по стажу: до 5 лет - 11 чел. - 16%

от 5 до 10 лет - 1 чел. - 1,5%

от 10 до 20 лет - 15 чел. - 22%

свыше 20 лет - 41 чел. - 60%

по возрасту: до 30 лет - 11 чел. - 16%

с 31 до 40 лет - 10 чел. - 15%

с 41 до 55 лет - 31 чел. - 46%

свыше 55 лет - 16 чел. - 24%

средний возраст работников 45 лет;

по квалификации (педагоги, подлежащие аттестации – 65 чел.):

в

ысшая категория - 38 чел. – 58 % 76%

I категория - 11 чел. – 28%,

II категория - 8 чел. - 12%,

по стажу - 8 чел. – 12%.

В истекшем учебном году 9 педагогов прошли аттестацию, из них на высшую квалификационную категорию – 6 чел., в том числе 1 чел. – впервые, на I квалификационную категорию – 1 чел. (впервые), на II квалификационную категорию - 2 чел., в том числе 2 чел. впервые. В педколлективе работали 3 Заслуженных учителя РФ, 1 кандидат педагогических наук, 10 учителей, награжденных знаком "Отличник просвещения РФ" и "Почетный работник общего образования РФ", 18 учителей награждены Почетной грамотой МО РФ, 1 учитель награжден медалью "За трудовое отличие", медалью "Патриот России", 5 педагогов – победители конкурса в рамках ПНПО "Лучшие учителя общеобразовательных учреждений", 3 учителя – лауреаты Губернаторской премии, 3 учителя – победители регионального этапа конкурса "Учитель профильной школы".

Ученический состав определен следующими показателями:

на начало уч. года - 849 чел.

на конец уч. года - 836 чел.

прибыли - 11 чел.

выбыли - 24 чел.

переведены в след. класс (из 1-8, 10 кл.) - 700 чел.

условно переведен - 1 чел.(в 8в кл. – Чекрыгин Д.)

окончили 9 классов - 67 чел., 1 не аттестован –

Мальцев. В

окончили 11 классов - 68 чел.

Выполнены учебные программы по всем образовательным областям.

Педагоги успешно решали основную проблему: "Формирование социально адаптированной, интеллектуально развитой, творческой, духовно-нравственной личности гимназиста-чеховца, ориентированной на здоровый образ жизни".

Основными исполнительными структурами, реализующими Концепцию гимназического образования являются: совет гимназии, административная группа, научно-методический совет, предметные кафедры, вспомогательная психолого-педагогическая служба, библиотека, музей истории гимназии. Их деятельность обеспечила выполнение "Учебного плана на 2010 – 2011 учебный год", "Плана работы гимназии на 2010 – 2011 учебный год", которые реализованы в полном объеме и в установленные календарные сроки.

Анализ уровня достижений обучающихся свидетельствует о целесообразности и продуктивности образовательной структуры, получившей развитие в гимназии.

Основными направлениями деятельности административной группы были:

исполнение законодательства в области образования, нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность гимназии;
повышение эффективности образовательно-воспитательного процесса, его направленность на конечный результат;
совершенствование учебного плана с целью обеспечения предпрофильного и профильного обучения; подготовка к внедрению технологии ИУП на III ступени обучения;
опережающее введение образовательных стандартов второго поколения в начальных классах;
изучение качества преподавания и воспитания, административный и методический контроль;
контроль учительской и ученической документации с целью обеспечения правильности, своевременности и культуры оформления;
организация научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся;
мотивационная деятельность с обучающимися по обеспечению качественного участия в олимпиадах разных уровней;
обеспечение образовательно-воспитательного процесса медиасредствами;
обеспечение условий для подготовки и проведения итоговой аттестации обучающихся 9^х, 11^х классов, включая ЕГЭ в 11^х классах по русскому языку, математике, а также предметам по выбору обучающихся и экспериментальную форму итоговой аттестации в 9^х классах;
аттестация и переаттестация педагогических кадров;
организационное и методическое обеспечение педпрактики студентов ГОУ ВПО «ТГПИ», ТТИ ЮФУ.

В области подготовки педагога современного уровня решались задачи:

развитие творческого потенциала каждого учителя, повышение его профессионального уровня;
развитие способности к гибкому социально-педагогическому мышлению, непрерывному самообразованию;
овладение современными педагогическими технологиями;
участие педагогов в творческих конкурсах педагогического мастерства.

17 педагогов повысили свою квалификацию на курсах РО ИПК и ПРО, ФПК и ППРО ГОУ ВПО «ТГПИ», АПК и ППРО (г. Москва) и др.

Учебно-воспитательный процесс основывался на сформированных сквозных линиях по всем образовательным областям с соблюдением преемственности в обучении и воспитании на всех 3^х ступенях обучения, что нашло отражение в содержании образования, используемых развивающих технологиях обучения, а также учебниках и учебных пособиях.

В гимназии реализовывались образовательные программы базового и повышенного уровней, что позволяет обучающимся ориентироваться на дальнейшее обучение в высших учебных заведениях.

Изучение предметов на профильном уровне обеспечивало готовность обучающихся к получению высшего профессионального образования по выбранному направлению.

Так, приоритетным в содержании профильного курса русского языка (11^абв кл.) являлось формирование и совершенствование лингвистической компетенции обучающихся: русский язык является объектом научного изучения, рассматривается его исторический аспект, обеспечивается овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты, объяснять взаимосвязь фактов языка и история языка и культуры русского и других народов.

В учебном плане гимназии на изучение русского языка на профильном уровне отведено 3 часа урочного времени и элективные курсы по стилистике, культуре речи, исследовательско-проектной деятельности по лингвистике, курс риторики в 11^а классе.

Приоритетным в содержании профильного обучения английскому языку являлось усиление коммуникативной направленности языкового образования, обеспечение дифференциации и индивидуализации в обучении, внедрение современных технологий. Базовый уровень составляет 3ч, профильный - 6ч, дополнен 2ч изучения второго западноевропейского языка: немецкого, французского, испанского (по выбору учащихся).

В профильном курсе математики (6 ч + 1 ч эл. курс – 11^бв кл.) особое значение придавалось социальной значимости образования "с помощью математики", повышению средствами математики уровня интеллектуального развития личности. Сущностью математизации естественных и гуманитарных наук является математическое моделирование – построение грамматических моделей лингвистики, создание информационных систем в приложениях различных гуманитарных наук: истории, литературы и др.

Изучению физики на профильном уровне отводилось 5 ч + 1 ч эл. курс (11^бв кл.). К приоритетным целям модернизации физического образования относятся:

разгрузка его содержания и переориентация на знания и умения, наиболее значимые для формирования технической культуры обучающихся, научного мировоззрения, необходимых для решения практических, познавательных задач, ценностно-ориентационных, коммуникативных проблем;
экологизация содержания физического образования;
качественная подготовка обучающихся по предмету.

В 11^а классе на профильном уровне изучалось обществознание, что было обусловлено востребованностью этого предмета у обучающихся.

Основой успешного освоения гимназистами образовательных программ повышенного уровня стало возросшее педагогическое мастерство учителей, повышение мотивации самосовершенствования, целенаправленная деятельность научно-методического совета, предметных кафедр, других инновационных структур, основанная на принципах гуманизации и гуманитаризации образования; продолжена работа с одаренными детьми с целью раскрытия их творческого потенциала, подготовки к участию в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; осуществлялся систематический контроль деятельности молодых специалистов, оказывалась необходимая помощь; расширено использование компьютерно-информационных технологий, широко пропагандировался опыт работы педагогов через научно-практические конференции, семинары, через музей истории гимназии.

В следующем учебном году необходимо повышать уровень профессиональной подготовки педагогов, направить на курсы повышения квалификации 18 педагогов, совершенствовать формы работы с одаренными детьми, активизировать сотрудничество предметных объединений и психолого-педагогической службы для решения задач, определенных Образовательной программой гимназии.

Основными направлениями в деятельности предметных кафедр стали:

обеспечение необходимой научно-теоретической и методической подготовки педагогов, позволяющей эффективно реализовывать задачи развивающего обучения с ориентацией на личность ученика;
глубокое изучение индивидуальных особенностей обучающихся, активное сотрудничество с психолого-педагогической службой гимназии, а также с родителями обучающихся;
формирование ключевых компетенций обучающихся: коммуникативной, информационной, организационной, нравственной, личностного самоопределения - необходимых для адаптации и становления в модернизированном обществе свободной, гуманной, духовной, творческой и конкуренто-способной личности;
применение дифференцированного подхода в обучении с учетом уровня подготовки обучающихся, их способностей, создание условий для реализации творческих возможностей обучающихся;
активное применение на практике исследовательских, проектных методов обучения с целью активизации интеллектуальной деятельности учащихся, интеграции учебных дисциплин;
внедрение программ предпрофильной подготовки и профильного обучения по русскому языку, обществознанию, английскому языку, физике, математике;
развитие ценностных отношений к окружающей действительности;
внедрение валеологического подхода в обучении и воспитании;
развитие интереса обучающихся к историческому исследованию, формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками.

Работа предметных кафедр характеризуется содержательной насыщенностью, гибким использованием методов и технологий обучения, разнообразием видов учебной деятельности, что способствовало раскрытию интеллектуального и творческого потенциала гимназистов и педагогов, повышению мотивации саморазвития.

Необходимо отметить высокую самоотдачу в работе педагогов предметных кафедр:

начальных классов (зав. каф. Сидорова А.Г.)
русского языка, литературы, эстетики (зав. каф. Галицкая О.В.),
математики и информатики (зав. каф. Могилевская С.Е.),
естественных дисциплин (зав. каф. Черчаго С.В.),
общественных дисциплин (зав. каф. Рязанцева Н.В.),
иностранных языков (зав. каф. Лисицына Н.В.),
физвоспитания и ОБЖ (зав. каф. Ходюшина В.В.),
педагогики и психологии (зав. каф. Астахова А.А.), достигших высоких результатов в учебной деятельности и творческой активности гимназистов.

Деятельность предметных кафедр направлялась научно-методическим советом гимназии.

Задачи НМР в 2010 - 2011 уч. году:

нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
научно-методическое обеспечение профильного обучения;
руководство работой по развитию творческих способностей гимназистов, обеспечение условий для поддержки их творческой активности;
активизация научной, опытно-экспериментальной, исследовательской работы гимназистов и педагогов;
создание эффективных условий для самообразования педагогов, их профессионального и творческого роста;
формирование и развитие информационной культуры учителей;
освоение новых технологий организации учебного процесса.

Научно-методический совет в истекшем учебном году работал в составе 15 человек. Председатель НМС – Журенко Г.Г., заместитель председателя - Черчаго С.В., зав. каф. естественных дисциплин, учитель химии, секретарь - Могилевская С.Е., зав. каф. математики и информатики, учитель математики.

Основные направления деятельности НМС:

анализ итоговой аттестации обучающихся, перспективы ЕГЭ в системе мониторинга качества образования;
подготовка материалов к педагогическим советам: «Психолого-педагогическое обеспечение преемственности в обучении как фактор сбережения психологического и физического здоровья обучающихся»; «Опыт апробации диагностических материалов, УМК, развивающих технологий в процессе формирования готовности гимназиста-чеховца к творческой деятельности»; «Использование системообразующих видов деятельности и эффективных воспитательных технологий в организации активного взаимодействия гимназиста-чеховца с окружающим миром»;
разработка программ: «Формирование антинаркотической культуры личности гимназистов и их родителей (законных представителей) на 2011 – 2013г.г.» Месникьян Л.А., Астахова А.А.; «Здоровое питание гимназистов» О.П. Юрченко, Месникьян Л.А., Журенко Г.Г.;
деятельность педагогов в рамках областных экспериментальных площадок: «Введение ФГОСов II поколения» (приказ МО РО от 23.09.2004 №1935); «Разработка комплексных программ по развитию социально-психолого-педагогической готовности ребенка к школе», внедрение УМК «ДАР» (приказ МО РО от 08.10.2007 №20630);
информационные технологии в гуманитарном образовании;
работа с детьми с признаками одаренности;
организация работы Гимназической Академии Наук;
ФГОСы-II: опережающее введение;
работа с молодыми специалистами;
аттестация педагогов в 2010-2011 учебном году;
образовательные ценности учителя современной гимназии;
от Дня развивающих игр к итоговой научной конференции ГАН;
анализ деятельности предметных кафедр, учителей; подготовка документов для участия в конкурсах ПНПО, РГНФ, ЮРКЦ и др.;
освоение технологии построения образовательного процесса на III ступени обучения на основе ИУП.

Особое внимание было уделено работе с молодыми специалистами – учителями начальных классов и иностранных языков, проведены занятия: «Профессиональное становление молодого учителя», «Матрица разнообразия – способ определения компетентности педагогов» и др.

Определена кандидатура педагога для участия в городском конкурсе «Учитель года» - Снисаренко А.М., учитель иностранных языков, кандидатур педагогов для участия в конкурсе «Лучших учителей» для денежного поощрения в рамках ПНПО: Волошина И.Э., учитель русского языка и литературы, Рязанцева Н.В., учитель истории и обществознания.

Педагоги гимназии приняли участие в конкурсах профессионального мастерства разных уровней, что свидетельствует об активизации их деятельности в сравнении с прошлым учебным годом:

муниципальный конкурс на лучшую организацию работы по пропаганде ЗОЖ;
«Учитель профильной школы» (региональный этап), Диплом I степени (Лисицына Н.В., Мамченко П.Ю., Чиндяйкина М.С.)
Всероссийский конкурс «Мой Лучший урок» (г. Москва ОУ им. Д. Менделеева - Лисицына Н.В., Волошина И.Э., Галицкая О.В., Рязанцева Н.В., Плужникова Э.Н., Могилевская С.Е., Сидорова А.Г.;
Мастер-класс «Подготовка к ЕГЭ на уроках литературы» для слушателей курсов РОИПК и ПРО (Волошина И.Э.), г. Таганрог;
Мастер-класс в рамках проекта «Таганрога я не миную…» (группа педагогов и обучающихся: 17 человек), г. Таганрог.

Результаты диагностики показывают, что педагоги имеют значительный опыт использования современных педагогических технологий, таких, как: междисциплинарное обучение, проблемное обучение, исследовательская деятельность, технология проектов, информационно-коммуникационные технологии, дебаты, ролевые, деловые и др. игры, коммуникативное обучение иноязычной культуре.

Педагоги приняли активное участие в семинарах и конференциях муниципального и регионального уровней, что значительно превышает показатели прошлого учебного года (с докладами выступили в 2009 – 2010 уч.г. – 4 чел., в 2010-2011 уч.г. – 16 чел.):

Семинар по музейной педагогике (Рязанцева Н.В.), ГЛИАМЗ, г. Таганрог;
«Особенности современного УМК по истории и обществознанию» (Рязанцева Н.В.), г. Таганрог;
Предметные семинары в рамках «Методического дня» (6 педагогов), УО г. Таганрога;
«Год учителя» - семинар «Из опыта работы по новым УМК» УО г. Таганрога;
«Образовательный потенциал новых учебников по русскому языку и литературе для 10 - 11классов» (Волошина И.Э.), РО ИПКи ПРО;
«Современная комплексная образовательная модель формирования готовности ребёнка к обучению в школе. Программа «ДАР» (Кушнарёва Л.Ф.), г. Москва;

«Английский язык в развитии региона» - в рамках форума «Инновации. Инвестиции. Технологии-2011» (Мамченко П.Ю.), г. Ростов-на-Дону;
«Здоровье в образовании: опыт образовательных учреждений» (Дёменко Н.И., Шарикова Е. В. - выступления), г. Ростов-на-Дону;
«Современные технологии в образовательном процессе», ТТИ ЮФУ (4 педагога), г. Ростов-на-Дону;
«А.П. Чехов в литературе, науке, журналистике. Юбилейные издания» (Рыбкина Г.Н.), ГЛИАМЗ, г. Таганрог;
«Особенности творческого мышления младших школьников с разным уровнем тревожности» - в рамках научной конференции «Интеллект и Творчество», посвященной памяти Я.А. Пономарёва, В.Н. Дружинина» Институт психологии РАН (Астахова А.А.), г. Москва;
Разработка теста «Пословица не зря молвится» - в рамках научной конференции «Ананьевские чтения – 2010. Современные прикладные направления и проблемы в психологии» СПбГУ ФП (Астахова А.А.);
«Актуальные подходы и методы диагностики в работе практического психолога» - в рамках научной конференции «Ананьевские чтения – 2010. Современные прикладные направления и проблемы в психологии» СПбГУ ФП (Астахова А.А.);
«Актуализация ментальных репрезентаций обучающихся в условиях обучения» - в рамках Х Всероссийской научной конференции «Техническая кибернетика, радиоэлектроника и системы управления», посвященной 150-летию со дня рождения А.П. Чехова. ТТИ ЮФУ (Астахова А.А.), г. Таганрог;

«К вопросу информационной безопасности субъектного опыта школьников» - в рамках областной научно-практической конференции «Социальные риски в современном поликультурном обществе: социально-педагогические, культурологические и психологические аспекты» (Астахова А.А.), г. Ростов-на-Дону;
Научная конференция «Культуросозидательная миссия современного педагога» (Юрченко О.П., группа 10 педагогов), г. Таганрог;
«Социальные риски в современном поликультурном обществе» (выступления Астаховой А.А., публикации в сборнике), г. Ростов-на-Дону;
«Первые Таганрогские Рождественские чтения» (6 педагогов), г. Таганрог;
«Сопровождение одарённого ребёнка в региональной системе образования» (Астахова А.А.), г. Ростов-на-Дону;
Областная конференция «Компьютеризация день за днём»: выступление «Непрерывность в обучении ИКТ в гимназии» (Афонина Е.В., Бубенцева Н.А.), г. Ростов-на-Дону;
Фестиваль «Дни науки в Ростовской области – 2010». Участие в мастер-классах (Черчаго С.В., Могилевская С.Е.)
III Международная конференция «Молодёжные чеховские чтения в Таганроге» (выступление Мушниковой Е.Н.)
Областная конференция «Инновационное развитие системы дошкольного образования в учреждениях Ростовской области» (программа «ДАР», Кушнарева Л.Ф.), г. Ростов-на-Дону, 2011.

Педагогами гимназии в истекшем учебном году опубликованы следующие работы (21 работа):

Юрченко О.П. «Возможности и специфика медиаобразовательных проектов во внеурочной деятельности по иностранным языкам (из опыта работы автора)» - статья в сборнике научных трудов «Интеграция медиаобразования в условиях современной школы», Таганрог, ГОУ ВПО «ТГПИ», 2010;

Дёменко Н.И., Шарикова Е.В. «Город полезных советов», статья в сборнике областной научно-практической конференции «Здоровье в образовании: опыт образовательных учреждений», Таганрог, 2011;

Бубенцева Н.А., Афонина Е.В. «Непрерывность в обучении ИКТ в гимназии №2 имени А.П. Чехова», сборник конференции «ИКТ в образовании», г. Ростов-на-Дону, 2010;

Астахова А.А. «Особенности творческого мышления младших школьников с разным уровнем тревожности» - статья в сборнике научной конференции «Интеллект и творчество», Москва, 2010,

«Разработка теста: Пословица не зря молвится» - статья в сборнике «Ананьевские чтения», СПбГУПФ, 2010,

«Актуализация ментальных репрезентаций обучающихся в процессе обучения» - статья в сборнике «Х Всероссийской научной конференции «Техническая кибернетика, радиоэлектроника и системы управления» ЮФУ ТТИ, 2010,

«К вопросу информационной безопасности субъектного опыта школьников» - статья в сборнике областной научно-практической конференции «Социальные риски в современном поликультурном обществе», Таганрог, 2010,

«Рефлексивная самооценка как рефлексивное диагностирование в учебной деятельности» - статья в сборнике Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы», Ярославль, 2010;

Налесная С.Л. «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках математики» - Рациональное природоиспользование и охрана окружающей среды как факторы роста экономики России в условиях глобализации: материалы Международной молодежной научно-практической конференции, Краснодар, 2010,

«Деятельность учителя по формированию понятий доли и дроби в курсе математики начальной школы», 2011,

«Практическая реализация принципов развития творческого мышления младших школьников на уроках математики», 2011,

«Деятельность учителя по формированию понятия «неравенство» в начальном курсе математики и физико-математических и естественных наук», Вестник ТГПИ, 2011,

«Интеграция чувственно-образного и логического компонентов мышления как условие личностного развития младших школьников» - материалы IV Международной научно-практической конференции, Невинномысск, 2011;

Кушнарёва Л.Ф. УМК «ДАР», Москва, ООО «Дрофа», 2010 – Рабочая тетрадь «Смекалочка», Рабочая тетрадь «Читалочка – 1», «Читалочка – 2», Рабочая тетрадь «Игралочка», Программа адаптации детей старшего школьного возраста к школьному обучению;

Буршит И.Е. «Дорога в мир познания» (Пособие по развитию психологической готовности к школе), Москва, ООО «Дрофа», 2010;

Пуховец С.В. «Волшебный мир чисел» (Пособие по развитию математических представлений), Москва, ООО «Дрофа», 2010;

Леденёва О.В., Кубышкина Т.А. «Волшебный мир звуков и слов» (Пособие по развитию речи детей старшего дошкольного возраста), Москва, ООО «Дрофа», 2010;

Волошина И.Э. «Использование межпредметных связей для создания познавательно-творческой среды на уроках русского языка и литературы», РО ИПКиПРО, Интернет-конференция, 2011;

Мушниковой Е.Н. подготовлены к публикации работы: «Зоометафора в языковой картине мира русского и английского языков» - статья для сборника «Известия высших учебных заведений», Поволжский регион. Гуманитарные науки, «Множественность мотивации в формировании метафоры» - статья для «Вестника ТГПИ», 2011,

«Зоометафора собака в эпистолярной прозе А.П. Чехова» - статья для сборника III Международной научной конференции «Молодежные чеховские чтения в Таганроге», 2011;

Самсонова Е.Ю. «Портретное описание человека как материал для создания речевого портрета младшего школьника». Сб. научных трудов, г. Воронеж,

«Портретное описание человека в устной и письменной речи младших школьников (лингвометодический анализ)». Бердянский педагогический университет,

«Портрет описания человека в речи младшего школьника», г. Ростов-на-Дону ФГАОУ ВПО,

«Об обучении портретному описанию в начальной школе», г. Смоленск,

«Портретное описание человека как средство формирования и развития языковой личности младшего школьника», г. Краснодар.

Были подготовлены для СМИ и опубликованы статьи в газете «Таганрогская правда»: «Развиваемся, играя» - о Дне развивающих игр (ноябрь, 2010, автор – ученик 11^б кл. Гладких Ярослав); «Праздник в чеховской гимназии» (февраль, 2011, автор – учитель русского языка и литературы Волошина И.Э.); для таганрогского телеканала подготовлены 2 видеоролика о знаменательных событиях в общественной жизни гимназии.

В работе с одаренными детьми использовались следующие формы работы:

а) научно-творческое объединение: «Гимназическая Академия Наук»;

б) оздоровительно-образовательный лагерь «Мыслитель» (в каникулярное время),

в) в рамках Учебного плана:

- МДО развивающий курс (2 - 7 классы),

- исследовательская и проектная деятельность по лингвистике, литературе, физике, математике (11 классы),

- в рамках апробации образовательных Госстандартов II поколения - внеучебная деятельность: художественно-эстетическая, научно-познавательная, проектная,

- Дни развивающих игр (работа в лабораториях по интересам),

- шахматный клуб «Пешечка» (рук. Мамонов А.П.),

- экологическое общество (рук. Черчаго С.В.),

- литературно-художественный журнал «Зеленый щит» (рук. Плужникова Э.Н.),

- драматический театр «Чехонте» (рук. Егельский В.Ф.)

В программе развития МОБУ гимназии №2 имени А.П. Чехова «Формирование готовности гимназиста-чеховца к творческой деятельности в процессе решения учебно-творческих задач» определены основные направления развития системы работы с одаренными детьми:

- изучение рынка образовательных услуг РФ и г. Таганрога,

- изучение ценностей, ориентиров и предпочтений обучающихся и их родителей в выборе образовательного маршрута (анкетирование, психолого-педагогическое сопровождение ОП) изучение социального состава обучающихся).

Стратегическая цель Программы развития – формирование социально адаптированной интеллектуально творческой, духовно-нравственной личности гимназиста-чеховца, ориентированной на здоровый образ жизни.

В течение года велась работа по федеральной программе «Дети России» (подпрограмма «Одаренный ребенок», координаторы МО РФ, АПК и ППРО МО РФ:

гимназическая программа «Развитие творческой деятельности гимназистов с признаками одаренности»;
воспитательная программа «Гражданин Приазовья». План-маршрут «Тропами Приазовья» (1-11 кл.);
«Круглый стол» - «Вода на планете Земля».

Вместе с тем ежегодное творческое дело «В орбите А.П. Чехова» не имело столь масштабного воплощения, как в предыдущем юбилейном (150 лет со дня рождения писателя) году; было ограничено рамками внутригимназических мероприятий чеховского декадника.

В 2010-2011 уч.году гимназисты приняли участие в предметных олимпиадах.

В муниципальном этапе предметных олимпиад приняли участие 67 гимназистов (в 2009 – 2010 уч. г. - 50), заняв 11 призовых мест (в 2009 – 2010 уч. г. - 10). Из них: 4 гимназиста – победители (в 2009 – 2010 уч. г. - 3), 7 – призеры (в 2009 – 2010 уч. г. – 6, одна ученица по 2 предметам).

Предмет	ФИ ученика	Класс	Призовое место	Уровень	ФИО преподавателя
математика	Осипов А.	9в	призер	городской	Старостенко В.Ф.
	Курситыс В.	8б	призер	областной	Старостенко В.Ф.
физкультура	Козеев Н.	7а	призер	городской	Ходюшина В.В.
	Кузовков А.	8б	призер	городской	Щербак Е.П.
	Шевченко П.	7б	призер	городской	Ходюшина В.В.
право	Виноградов Д.	11б	призер	городской	Рязанцева Н.В.
русский язык	Пинкевич С.	9б	призер	городской	Галицкая О.В.
химия	Лазарев М.	11в	победитель	городской	Черчаго С.В.
экология	Кирсанов Д.	11в	победитель	областной	Черчаго С.В.
МХК	Тарасова А.	9в	победитель призер	городской областной	Плужникова Э.Н.
технология	Егоренко Д.	8а	победитель	городской	Третьяков А.И.
	Трехсвояков Е.	8а	призер	городской	Третьяков А.И.
	Горобинская А.	9в	победитель	городской	Забровская Е.А.

Гимназисты приняли активное участие в творческих конкурсах, интеллектуальных играх, праздниках, акциях:

Конкурс сочинений «В будущее — без риска!»
«Наука рядом со мной» (школа «Юный Энштейн»)
«Если бы депутатом выбрали меня ...»
Конкурс, посвященный «Году учителя».
«Галерея славы юга России»
«Лучший урок письма — 2011»
Областной конкурс «Молодежный парламент»
Конкурс рисунков, посвященный «Дню моря»
Фотоконкурс «Прояви себя»
Конкурс авторской поэзии «Созвездие талантов»
Конкурс электронных презентаций «Знания и технологии настоящего и будущего», номинация «В мире моды»
Конкурс сочинений «Я выбираю профессию»
Конкурс виртуальных экскурсий «Великому земляку посвящается»
Конкурс переводчиков-интерпретаторов «В соавторстве с поэтом»
Конкурс «Тепло твоих рук» (природный парк «Донской»)
Конкурс СМИ «75 лет на страже безопасности»
Конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности
XXI Городские экологические чтения «Экология. Безопасность. Жизнь»
Фотоконкурсы: «Мы и природа (природный парк «Донской»), «Как у нас на Дону»
Конкурс туристско-экскурсионных объединений (историческая культура Дона и Приазовья)
VII Международный конкурс «Союз талантов России»
Городской чемпионат «Дебаты»
Городской конкурс «День птиц»
Городской конкурс чтецов «Вдохновение»
Городской конкурс «Золотая маска»
Всероссийский фестиваль «Простой карандаш»
Всероссийский конкурс «Познание и творчество»
Областной фестиваль «Экология. Творчество. Дети» («Зеленая планета — 2011», конкурс рисунков)
Конкурс изделий и поделок из вторичных ресурсов «Продли жизнь», рекламно-информационных материалов «Сделай выбор!» (программа «Природа — Энергия — Будущее)
Конкурс, посвященный Дню славянской письменности и культуры.
Всероссийский детский конкурс «Олимпийский мир и я»
Всероссийский детско-юношеский литературно-художественный конкурс «Я помню! Я горжусь!»
Городской конкурс песен военных лет "Звезда Победы"
III Международная научная конференция «Молодежные чеховские чтения» (ТГПИ)

Всероссийские интеллектуальные игры:

«Британский бульдог»
«Золотое руно»
«Русский медвежонок — языкознание для всех»
«Кенгуру», «Кенгуру — выпускникам»
«КИТ»
Конференция «Музей и ОУ в юбилейный год»
III Конференция Ассоциации ученических и научных обществ на базе ТГПИ
Выставка декоративно-прикладного творчества, посвященная 50-летию полета в космос Ю.А. Гагарина
Международная научно-практическая конференция «На родине А.П. Чехова» (театр «Чехонте»)

Акции:

«Земля — наш отчий дом»
«Таганрога я не миную...» (литературный проект к 150-летию А.П. Чехова)
«Дни Германии в Таганроге», праздник «Мы изучаем немецкий язык»
Сбор «Будущее Таганрога в наших руках»
Всероссийская акция «Покормите птиц» (природный парк «Донской»)
Мероприятия «Здоровье — это хорошо, а наркотики — плохо»
Тематическая программа «Будем здоровы!»
Торжественные мероприятия «Как нежна и чутка была мать»
Фестиваль «Дни науки» (фонд «Династия» на базе ТГПИ)
Всероссийская акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»
Городская акция «Жить здорово!»
Всероссийский «День воды»
Всероссийские Дни защиты от экологической опасности под девизом «Экология. Безопасность. Жизнь» - «Экофитодизайн»
Встреча в рамках «Урок Ломоносова» (проект «Рыбный обоз -2»)
Более 50 гимназистов приняли участие в видеосъемках с рассказами о ветеранах ВОв в рамках акции «Правнуки Победы».

Практически в каждом из перечисленных конкурсов отмечено успешное участие гимназистов.

В творческих конкурсах в 20 номинациях гимназисты стали победителями, в 38 номинациях – призерами. Довиденко Ксения, Гладких Ярослав, Кирсанов Денис, Головченко Дмитрий успешно выступили в нескольких конкурсах.

В прошлом учебном году соответственно победители в 17 номинациях, призеры – в 17.

№	Фамилия, имя участника	Класс	Название конкурса (очный, заочный)	Организация проводящая конкурс	Предмет	Результат	Педагог, подготовивший участника
	Довиденко Ксения	11«А»	Очный «Если бы депутатом выбрали меня» 3-ая Конференция Ассоциаций ученических научных обществ на базе ТГПИ День молодёжного самоуправления Гуманитарная олимпиада ТГПИ	Муниципальный Муниципальный Муниципальный Муниципальный	Русский язык и литература Иностранные языки Обществознание Русский язык и литература	1 место Призёр Призёр 1 место	Галицкая О.В. Шапран Т. С. Рязанцева Н.В. Галицкая О.В.
	Гладких Ярослав	11«Б»	Очный «Лучшая заметка в газету об учителе»	Муниципальный	Русский язык и литература	2 место	Волошина И.Э.
	Руденко Анна	6 «Б»	Очный «Если бы депутатом выбрали меня»	Муниципальный	Русский язык и литература	3 место	Волошина И.Э.
	Трёхсвояков Евгений	8 «А»	Очный «75 лет на страже безопасности»	Муниципальный	Русский язык и литература	2 место	Волошина И.Э.
	Брехачёва Виктория.	5 «А»	Очный «75 лет на страже безопасности»	Муниципальный	Русский язык и литература	1 место	Галицкая О.В.
	Кирсанов Денис	11«В»	Очный «75 лет на страже безопасности» Гуманитарная олимпиада ТГПИ 3-ая Конференция Ассоциаций ученических научных обществ на базе ТГПИ	Муниципальный Муниципальный Муниципальный	Русский язык и литература Русский язык и литература Экология	3 место 2 место Призёр	Галицкая О.В. Галицкая О.В. Шапран Т.С.
	Гладких Ярослав	11«Б»	Молодёжные чеховские чтения	Муниципальный	Русский язык и литература	1 место	Галицкая О.В.
	Головченко Дмитрий	11«Б»	3 Молодёжные чеховские чтения	Муниципальный	История	Призёр	Рязанцева Н.В.
	Сербин Никита	7 «В»	Очный «Лучший урок письма -2010»	Муниципальный	Русский язык и литература	2 место	Калашникова Н.И.
	Полищук Елизавета	8 «В»	Очный «Я выбираю профессию»	Муниципальный	Русский язык и литература	1 место	Калашникова Н.И.
	Бормотова Екатерина	4 «А»	Очный «КИТ»	Всероссийский	Информатика	1 место	Афонина Е.В.
	Курситыс Владимир	8 «Б»	«Универсиада-2011» ЮФУ	Муниципальный	Математика	Призёр	Старостенко В.Ф.
	Сборная команда 7-х классов		Интеллектуальный марафон	Муниципальный	Математика	2 место	Могилевская С.Е.
	Довиденко Ксения	11«А»	Гуманитарная олимпиада ТГПИ	Муниципальный	Русский язык и литература	1 место	Галицкая О.В.
	Лазарев Михаил	11«В»	Гуманитарная олимпиада ТГПИ	Муниципальный	Русский язык и литература	2 место	Галицкая О.В.
	Велько Никита	11«Б»	Гуманитарная олимпиада ТГПИ	Муниципальный	Русский язык и литература	2 место	Галицкая О.В.
	Сборная команда 9-11-х классов		7 –ой областной фестиваль «Математические бои»	Муниципальный	Математика	2 место	Мирошниченко И.Н.
	Милутка Наталья	11«А»	Очный «В будущее – без риска!»	Муниципальный		Победитель	Галицкая О.В.
	Сальникова Анастасия	4 «Б»	Очный «День моря»	Муниципальный	Русский язык и литература	3 место	Панасюк М.К.
	Суханова Дарьяна	6 «А»	Очный «День моря»	Муниципальный	ИЗО	3 место	Астахова А.А.
	Лемешевская Виктория	7 «Б»	г.Шахты ЮРГУЭС		Технология	3 место	Забровская Е.А.
	Истратов Дмитрий	8 «В»	3-ая Конференция Ассоциаций ученических научных обществ на базе ТГПИ	Муниципальный	Иностранные языки	2 место	Снисаренко А.М.
	Бессарабова Маргарита	8 «А»	3-ая Конференция Ассоциаций ученических научных обществ на базе ТГПИ	Муниципальный	Иностранные языки	Призёр	Шапран Т.С.
	Кучеренко Анастасия	9 «Б»	Заочный «Тепло твоих рук» Природный парк «Донской»	Муниципальный	Биология	Благодарственное письмо	Рейнская Л.М.
	Гуска Александр Довиденко Ксения	11«А» 11«А»	Очный «В соавторстве с поэтом»	Муниципальный	Французский язык	Победитель Победитель	Шапран Т.С.
	Ткачёва Анна	7 «Б»	Очный «В мире моды» г.Шахты ЮРГУЭС	Региональный	Технология	Победитель	Забровская Е.А.
	Левченко Елизавета Калита Екатерина	7 «Б»	Очный «В мире моды» г.Шахты ЮРГУЭС	Региональный	Технология	Победитель	Забровская Е.А.
	Джинджолия Ольга	8 «А»	Выставка «Космос»	Муниципальный	Технология	Призёр	Забровская Е.А.
	Богданов Кирилл	11«В»	Заочный «Химия и наномир»	г.Шахты ЮРГУЭС	Химия	1 место	Черчаго С.В.
	Зеленский Дмитрий Чепурной Александр	11«В»	Заочный «Химия и наномир»	г.Шахты ЮРГУЭС	Химия	1 место	Черчаго С.В.
	Никитин Максим	11«Б»	Заочный «Химия и наномир»	г.Шахты ЮРГУЭС	Химия	1 место	Черчаго С.В.
	Королёва Анастасия	11«Б»	Заочный «Химия и наномир»	г.Шахты ЮРГУЭС	Химия	Лауреат I степени	Черчаго С.В.
	Кокенко Антон	11«Б»	Заочный «Химия и наномир»	г.Шахты ЮРГУЭС	Химия	Лауреат II степени	Черчаго С.В.
	Шкурко Анастасия	5 «А»	8-ой Международный конкурс «Союз талантов России»	г. Москва Международный	вокал	Победитель
	Шелестенко Дарья	6 «А»	Конкурс чтецов «Вдохновение»	Муниципальный		2 место	Егельский В.Ф.
	Терещенко Ольга	11«В»	Конкурс чтецов «Вдохновение»	Муниципальный		2 место	Егельский В.Ф.
	Театр «Чехонте»		Конкурс драматических коллективов «Золотая маска»	Муниципальный		2 место	Егельский В.Ф.
	Даренская Ирина	11«В»	Авторская поэзия «Созвездие талантов»	Муниципальный		призёр	Плужникова Э.Н.
	Скалозубова Екатерина Тарасова Анастасия Гудок Антон Ткаченко Ольга	9 «В»	21-ые экологические чтения	Муниципальный		Грамота за активное участие в секции «Экология города»	Рейнская Л.М.
	Фистина Татьяна	9 «Б»	Конкурс «Античная демократия Приазовья»	Муниципальный	История	призёр	Семеновская М.Н.
	Шилкова Полина	6 «А»	«Британский бульдог»		Английский язык	1 место в регионе	Адмиральская З.Е.
	Головченко Дмитрий	11«Б»	«Британский бульдог»		Английский язык	1 место в регионе	Адмиральская З.Е.
	Стратиевский Олег	9 «В»	«Британский бульдог»		Английский язык	2 место в регионе	Адмиральская З.Е.
	Кобицкой Никита	7 «Б»	«Британский бульдог»		Английский язык	3 место в регионе	Мушникова Е.Н.
	Романова Дарья	3 «А»	«Британский бульдог»		Английский язык	3 место в регионе	Мушникова Е.Н.
	Гуска Александр	11«А»	Гуманитарная олимпиада ТГПИ	Муниципальный	История	1 место в регионе	Семеновская М.Н.
	Скокова Ольга	11«А»	Гуманитарная олимпиада ТГПИ	Муниципальный	История	1 место в регионе	Семеновская М.Н.
	Кащеев Владислав	11«А»	Гуманитарная олимпиада ТГПИ	Муниципальный	История	3 место в регионе	Семеновская М.Н.
	Зайцева Дарья	5«б»	Конкурс «Звезда Победы»	Муниципальный	Сольное пение	3 место	Шумакова И.О.
	Вокальный ансамбль гимназии		Конкурс «Звезда Победы»	Муниципальный	Ансамбл. пение	3 место	Шумакова И.О.
	Осипов Анатолий	9 «В»	Конкурс «Лучший урок письма 2011»	Муниципальный	Русский язык	1 место	Бетчина Л.М.
	Власенко Максим	6 «В»	Конкурс «Лучший урок письма 2011»	Муниципальный	Русский язык	3 место	Калашникова Н.И.
	Степина Анастасия	8 «В»	Конкурс «Лучший урок письма 2011»	Муниципальный	Русский язык	2 место	Калашникова Н.И.
	Бормотова Екатерина	4 «А»	Конкурс «Гагарин в судьбе моей страны»	Муниципальный	ИКТ	3 место	Афонина Е.В.
	Шапран Ирина	6 «Б»	Конкурс «Первый гражданин вселенной»	Муниципальный	ИКТ	2 место	Бубенцева Н.А.
	Плахотнюк Анастасия	9 «Б»	Конкурс «Экофитодизайн»	Муниципальный	Экология	1 место	Рейнская Л.М.

Работа Кирсанова Дениса (11^в кл.) «Исследование загрязнения прибрежной полосы Таганрогского залива химическими методами и методом биоиндикации» опубликована в информационном сборнике исследовательских работ по экологии «Эрудит» №6 (руководитель Черчаго С.В.). Работа Гладких Ярослава (11^б кл.) «Роль сравнений в произведениях А.П. Чехова» подготовлена к публикации в сборнике III Международной научной конференции ГОУ ВПО «ТГПИ» (руководитель Галицкая О.В.).

72% победителей и призеров творческих конкурсов подготовлены кафедрами гуманитарных дисциплин.

Одним из основополагающих факторов развития гимназического образования является сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся. С целью повышения роли физической культуры гимназистов, укрепления их здоровья, увеличения двигательной активности в истекшем учебном году в 1 – 8 классах во II полугодии был введен третий урок физической культуры. Кроме того, гимназисты активно участвовали во многих спортивных соревнованиях, праздниках спорта и др. «Кросс наций», Легкоатлетический кросс, «Весенние старты», Президентские игры, Легкоатлетическая эстафета, XIII городские соревнования «Школа безопасности» и др. Достигнутые результаты:

Стритбол	9 – 11 кл.	городской	2 место	Шевченко В.И.
Баскетбол	9 – 11 кл.	городской	2 место	Шевченко В.И.
Конкурс «Жилище без пожара»	8 – 11 кл.	городской	2 место	Руденков Г.Б.
Смотр юнармейского отряда	8Б	городской	3 место	Руденков Г.Б.
Кросс наций	3 кл. 7 кл.	городской городской	3 место 3 место	Щербак Е.П. Ходюшина В.В.

В других видах спортивной деятельности:

- волейбольный турнир памяти Б. Пахомкина;

- пионербол (юноши);

- волейбольная лига (8 – 9 кл.);

- минифутбол – гимназисты заняли 5-е места, что значительно ниже их потенциальных возможностей.

На итоговой VIII научной конференции ГАН гимназистами 2 – 11 классов были представлены 27 докладов. Тематика докладов свидетельствовала о широком круге научных интересов обучающихся:

- Традиции и новаторство А.П. Чехова в жанре короткого рассказа;

- А.А. Самарский как выдающаяся личность города Таганрога;

- Франция глазами импрессионистов;

- Эллипс как кривая второго порядка;

- Никола Тесла в судьбе нашей цивилизации;

- Генномодифицированные продукты как одно из решений проблемы голода населения Земли;

- Здоровье обучающихся – базовое условие качественного образования и др.

Работы готовились в рамках гимназической программы «Развитие творческой деятельности гимназистов».

Т.о., в истекшем учебном году возросла творческая активность педагогов и гимназистов. Достижению полученных результатов способствовало:

возросшее педагогическое мастерство и накопленный методический опыт учителей;
высокая самоотдача педагогов в работе;
взаимодействие всех составляющих структур: НМС, предметных кафедр, психолого-педагогической службы, администрации – в организации УВП в гимназии.

Вместе с тем значительные трудности в истекшем учебном году были связаны с длительными ремонтными работами в здании гимназии, в связи с чем в течение 2 месяцев УВП осуществлялся на территориях других ОУ.

В будущем учебном году НМС целесообразно:

обеспечить современные подходы в организации профильного обучения на III ступени общего образования с использованием технологии ИУП;
развивать научную, опытно-экспериментальную, исследовательскую работу обучающихся, учителей и предметных кафедр гимназии;
обеспечить эффективные условия для самообразования педагогов: профессионального и творческого роста;
совершенствовать различные формы диагностики и контроля в образовательном процессе, в том числе с использованием информационных систем;
активизировать освоение и внедрение в практическую деятельность учителей современных информационных технологий, формировать информационную культуру учителей гимназии через внедрение электронной системы администрирования ОП «Электронный Дневник Учащегося» (ЭДУ);
обеспечить ежегодное проведение на муниципальном уровне научно-практической конференции учащихся и педагогов «В орбите А.П. Чехова»;
активизировать работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта учителей по апробации ФГОС – II через издательскую деятельность.

Свою деятельность предметные кафедры ведут в тесном сотрудничестве с психолого-педагогической службой (Астахова А.А.), работа которой представлена следующими направлениями:

организационно-методическая работа;
просвещение и профилактика;
дошкольное образование;
диагностика и консультирование;
коррекционная работа;
деятельность в рамках проекта "Крепкая семья".

Психолого-педагогическая служба в истекшем году работала над реализацией следующих направлений деятельности:

Blog

Публичный доклад

Содержание