Публичный доклад
Вид материала | Доклад |
СодержаниеФедеральный компонент Федеральный инвариант Элективные курсы Федеральный компонент Федеральный инвариант Элективные курсы |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Учебный план 11А класса (гуманитарного)
БУП 2004г.
| | Федеральный компонент | Компонент ОУ | Всего | ||
№ | Учебные предметы | Федеральный инвариант | Федеральный вариатив | Профиль | ||
| Русский язык | | | 3 | | 3 |
| Литература | 3 | | | | 3 |
| Английский язык | | | 6 | | 6 |
| Иностранный язык (второй) | | | | 2 | 2 |
| Риторика | | | | 1 | 1 |
| Алгебра и начала анализа | 3 | | | | 3 |
| Геометрия | 1 | | | 1 | 2 |
| Информатика и ИКТ | | 1 | | | 1 |
| История | 2 | | | | 2 |
| Обществознание | | | 3 | | 3 |
| География | | 1 | | | 1 |
| Физика | 1 | 1 | | | 2 |
| Химия | 1 | | | | 1 |
| Биология | 1 | | | | 1 |
| МХК | | 1 | | | 1 |
| ОБЖ | 1 | | | | 1 |
| Физическая культура | 2 | | | | 2 |
| Элективные курсы: | | | | | |
| Зарубежная литература XXв. | | | | 0,5 | 0,5 |
| Исследовательская и проектная деятельность по лингвистике и литературе | | | | 0,5 | 0,5 |
| Итого часов: | 15 | 4 | 12 | 5 | 36 |
Учебный план 11БВ классов (физико-математических)
БУП 2004г.
| | Федеральный компонент | Компонент ОУ | Всего | ||
№ | Учебные предметы | Федеральный инвариант | Федеральный вариатив | Профиль | ||
| Русский язык | | | 3 | | 3 |
| Литература | 3 | | | | 3 |
| Иностранный язык (английский) | 3 | | | | 3 |
| Алгебра и начала анализа | | | 4 | 1 | 5 |
| Геометрия | | | 2 | | 2 |
| Информатика и ИКТ | | 1 | | 1 | 2 |
| История | 2 | | | | 2 |
| Обществознание | 2 | | | | 2 |
| География | | 1 | | | 1 |
| Физика | | | 5 | | 5 |
| Химия | 1 | 1 | | | 2 |
| Биология | 1 | | | | 1 |
| ОБЖ | 1 | | | | 1 |
| Физкультура | 2 | | | | 2 |
| Элективные курсы: | | | | | |
| Исследовательская и проектная деятельность по математике | | | | 1 | 1 |
Исследовательская и проектная деятельность по физике | | | | 1 | 1 | |
| Итого часов: | 15 | 3 | 14 | 4 | 36 |
Педагогический коллектив работал в составе 68 человек, из них 59 учителей, 4 педагога дополнительного образования, 1 преподаватель-организатор ОБЖ, 1 библиотечный работник, 2 педагога – организатора; 1 учитель находился в отпуске по уходу за ребенком до 3х лет:
штатных сотрудников - 63 чел., - 93%
внешних совместителей - 5 чел., - 7%
по образованию: высшее – 66 чел., - 97%
ср. спец. – 2 чел., - 3%
по стажу: до 5 лет - 11 чел. - 16%
от 5 до 10 лет - 1 чел. - 1,5%
от 10 до 20 лет - 15 чел. - 22%
свыше 20 лет - 41 чел. - 60%
по возрасту: до 30 лет - 11 чел. - 16%
с 31 до 40 лет - 10 чел. - 15%
с 41 до 55 лет - 31 чел. - 46%
свыше 55 лет - 16 чел. - 24%
средний возраст работников 45 лет;
по квалификации (педагоги, подлежащие аттестации – 65 чел.):
в

I категория - 11 чел. – 28%,
II категория - 8 чел. - 12%,
по стажу - 8 чел. – 12%.
В истекшем учебном году 9 педагогов прошли аттестацию, из них на высшую квалификационную категорию – 6 чел., в том числе 1 чел. – впервые, на I квалификационную категорию – 1 чел. (впервые), на II квалификационную категорию - 2 чел., в том числе 2 чел. впервые. В педколлективе работали 3 Заслуженных учителя РФ, 1 кандидат педагогических наук, 10 учителей, награжденных знаком "Отличник просвещения РФ" и "Почетный работник общего образования РФ", 18 учителей награждены Почетной грамотой МО РФ, 1 учитель награжден медалью "За трудовое отличие", медалью "Патриот России", 5 педагогов – победители конкурса в рамках ПНПО "Лучшие учителя общеобразовательных учреждений", 3 учителя – лауреаты Губернаторской премии, 3 учителя – победители регионального этапа конкурса "Учитель профильной школы".
Ученический состав определен следующими показателями:
на начало уч. года - 849 чел.
на конец уч. года - 836 чел.
прибыли - 11 чел.
выбыли - 24 чел.
переведены в след. класс (из 1-8, 10 кл.) - 700 чел.
условно переведен - 1 чел.(в 8в кл. – Чекрыгин Д.)
окончили 9 классов - 67 чел., 1 не аттестован –
Мальцев. В
окончили 11 классов - 68 чел.
Выполнены учебные программы по всем образовательным областям.
Педагоги успешно решали основную проблему: "Формирование социально адаптированной, интеллектуально развитой, творческой, духовно-нравственной личности гимназиста-чеховца, ориентированной на здоровый образ жизни".
Основными исполнительными структурами, реализующими Концепцию гимназического образования являются: совет гимназии, административная группа, научно-методический совет, предметные кафедры, вспомогательная психолого-педагогическая служба, библиотека, музей истории гимназии. Их деятельность обеспечила выполнение "Учебного плана на 2010 – 2011 учебный год", "Плана работы гимназии на 2010 – 2011 учебный год", которые реализованы в полном объеме и в установленные календарные сроки.
Анализ уровня достижений обучающихся свидетельствует о целесообразности и продуктивности образовательной структуры, получившей развитие в гимназии.
Основными направлениями деятельности административной группы были:
- исполнение законодательства в области образования, нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность гимназии;
- повышение эффективности образовательно-воспитательного процесса, его направленность на конечный результат;
- совершенствование учебного плана с целью обеспечения предпрофильного и профильного обучения; подготовка к внедрению технологии ИУП на III ступени обучения;
- опережающее введение образовательных стандартов второго поколения в начальных классах;
- изучение качества преподавания и воспитания, административный и методический контроль;
- контроль учительской и ученической документации с целью обеспечения правильности, своевременности и культуры оформления;
- организация научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся;
- мотивационная деятельность с обучающимися по обеспечению качественного участия в олимпиадах разных уровней;
- обеспечение образовательно-воспитательного процесса медиасредствами;
- обеспечение условий для подготовки и проведения итоговой аттестации обучающихся 9х, 11х классов, включая ЕГЭ в 11х классах по русскому языку, математике, а также предметам по выбору обучающихся и экспериментальную форму итоговой аттестации в 9х классах;
- аттестация и переаттестация педагогических кадров;
- организационное и методическое обеспечение педпрактики студентов ГОУ ВПО «ТГПИ», ТТИ ЮФУ.
В области подготовки педагога современного уровня решались задачи:
- развитие творческого потенциала каждого учителя, повышение его профессионального уровня;
- развитие способности к гибкому социально-педагогическому мышлению, непрерывному самообразованию;
- овладение современными педагогическими технологиями;
- участие педагогов в творческих конкурсах педагогического мастерства.
17 педагогов повысили свою квалификацию на курсах РО ИПК и ПРО, ФПК и ППРО ГОУ ВПО «ТГПИ», АПК и ППРО (г. Москва) и др.
Учебно-воспитательный процесс основывался на сформированных сквозных линиях по всем образовательным областям с соблюдением преемственности в обучении и воспитании на всех 3х ступенях обучения, что нашло отражение в содержании образования, используемых развивающих технологиях обучения, а также учебниках и учебных пособиях.
В гимназии реализовывались образовательные программы базового и повышенного уровней, что позволяет обучающимся ориентироваться на дальнейшее обучение в высших учебных заведениях.
Изучение предметов на профильном уровне обеспечивало готовность обучающихся к получению высшего профессионального образования по выбранному направлению.
Так, приоритетным в содержании профильного курса русского языка (11абв кл.) являлось формирование и совершенствование лингвистической компетенции обучающихся: русский язык является объектом научного изучения, рассматривается его исторический аспект, обеспечивается овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты, объяснять взаимосвязь фактов языка и история языка и культуры русского и других народов.
В учебном плане гимназии на изучение русского языка на профильном уровне отведено 3 часа урочного времени и элективные курсы по стилистике, культуре речи, исследовательско-проектной деятельности по лингвистике, курс риторики в 11а классе.
Приоритетным в содержании профильного обучения английскому языку являлось усиление коммуникативной направленности языкового образования, обеспечение дифференциации и индивидуализации в обучении, внедрение современных технологий. Базовый уровень составляет 3ч, профильный - 6ч, дополнен 2ч изучения второго западноевропейского языка: немецкого, французского, испанского (по выбору учащихся).
В профильном курсе математики (6 ч + 1 ч эл. курс – 11бв кл.) особое значение придавалось социальной значимости образования "с помощью математики", повышению средствами математики уровня интеллектуального развития личности. Сущностью математизации естественных и гуманитарных наук является математическое моделирование – построение грамматических моделей лингвистики, создание информационных систем в приложениях различных гуманитарных наук: истории, литературы и др.
Изучению физики на профильном уровне отводилось 5 ч + 1 ч эл. курс (11бв кл.). К приоритетным целям модернизации физического образования относятся:
- разгрузка его содержания и переориентация на знания и умения, наиболее значимые для формирования технической культуры обучающихся, научного мировоззрения, необходимых для решения практических, познавательных задач, ценностно-ориентационных, коммуникативных проблем;
- экологизация содержания физического образования;
- качественная подготовка обучающихся по предмету.
В 11а классе на профильном уровне изучалось обществознание, что было обусловлено востребованностью этого предмета у обучающихся.
Основой успешного освоения гимназистами образовательных программ повышенного уровня стало возросшее педагогическое мастерство учителей, повышение мотивации самосовершенствования, целенаправленная деятельность научно-методического совета, предметных кафедр, других инновационных структур, основанная на принципах гуманизации и гуманитаризации образования; продолжена работа с одаренными детьми с целью раскрытия их творческого потенциала, подготовки к участию в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; осуществлялся систематический контроль деятельности молодых специалистов, оказывалась необходимая помощь; расширено использование компьютерно-информационных технологий, широко пропагандировался опыт работы педагогов через научно-практические конференции, семинары, через музей истории гимназии.
В следующем учебном году необходимо повышать уровень профессиональной подготовки педагогов, направить на курсы повышения квалификации 18 педагогов, совершенствовать формы работы с одаренными детьми, активизировать сотрудничество предметных объединений и психолого-педагогической службы для решения задач, определенных Образовательной программой гимназии.
Основными направлениями в деятельности предметных кафедр стали:
- обеспечение необходимой научно-теоретической и методической подготовки педагогов, позволяющей эффективно реализовывать задачи развивающего обучения с ориентацией на личность ученика;
- глубокое изучение индивидуальных особенностей обучающихся, активное сотрудничество с психолого-педагогической службой гимназии, а также с родителями обучающихся;
- формирование ключевых компетенций обучающихся: коммуникативной, информационной, организационной, нравственной, личностного самоопределения - необходимых для адаптации и становления в модернизированном обществе свободной, гуманной, духовной, творческой и конкуренто-способной личности;
- применение дифференцированного подхода в обучении с учетом уровня подготовки обучающихся, их способностей, создание условий для реализации творческих возможностей обучающихся;
- активное применение на практике исследовательских, проектных методов обучения с целью активизации интеллектуальной деятельности учащихся, интеграции учебных дисциплин;
- внедрение программ предпрофильной подготовки и профильного обучения по русскому языку, обществознанию, английскому языку, физике, математике;
- развитие ценностных отношений к окружающей действительности;
- внедрение валеологического подхода в обучении и воспитании;
- развитие интереса обучающихся к историческому исследованию, формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками.
Работа предметных кафедр характеризуется содержательной насыщенностью, гибким использованием методов и технологий обучения, разнообразием видов учебной деятельности, что способствовало раскрытию интеллектуального и творческого потенциала гимназистов и педагогов, повышению мотивации саморазвития.
Необходимо отметить высокую самоотдачу в работе педагогов предметных кафедр:
- начальных классов (зав. каф. Сидорова А.Г.)
- русского языка, литературы, эстетики (зав. каф. Галицкая О.В.),
- математики и информатики (зав. каф. Могилевская С.Е.),
- естественных дисциплин (зав. каф. Черчаго С.В.),
- общественных дисциплин (зав. каф. Рязанцева Н.В.),
- иностранных языков (зав. каф. Лисицына Н.В.),
- физвоспитания и ОБЖ (зав. каф. Ходюшина В.В.),
- педагогики и психологии (зав. каф. Астахова А.А.), достигших высоких результатов в учебной деятельности и творческой активности гимназистов.
Деятельность предметных кафедр направлялась научно-методическим советом гимназии.
Задачи НМР в 2010 - 2011 уч. году:
- нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
- научно-методическое обеспечение профильного обучения;
- руководство работой по развитию творческих способностей гимназистов, обеспечение условий для поддержки их творческой активности;
- активизация научной, опытно-экспериментальной, исследовательской работы гимназистов и педагогов;
- создание эффективных условий для самообразования педагогов, их профессионального и творческого роста;
- формирование и развитие информационной культуры учителей;
- освоение новых технологий организации учебного процесса.
Научно-методический совет в истекшем учебном году работал в составе 15 человек. Председатель НМС – Журенко Г.Г., заместитель председателя - Черчаго С.В., зав. каф. естественных дисциплин, учитель химии, секретарь - Могилевская С.Е., зав. каф. математики и информатики, учитель математики.
Основные направления деятельности НМС:
- анализ итоговой аттестации обучающихся, перспективы ЕГЭ в системе мониторинга качества образования;
- подготовка материалов к педагогическим советам: «Психолого-педагогическое обеспечение преемственности в обучении как фактор сбережения психологического и физического здоровья обучающихся»; «Опыт апробации диагностических материалов, УМК, развивающих технологий в процессе формирования готовности гимназиста-чеховца к творческой деятельности»; «Использование системообразующих видов деятельности и эффективных воспитательных технологий в организации активного взаимодействия гимназиста-чеховца с окружающим миром»;
- разработка программ: «Формирование антинаркотической культуры личности гимназистов и их родителей (законных представителей) на 2011 – 2013г.г.» Месникьян Л.А., Астахова А.А.; «Здоровое питание гимназистов» О.П. Юрченко, Месникьян Л.А., Журенко Г.Г.;
- деятельность педагогов в рамках областных экспериментальных площадок: «Введение ФГОСов II поколения» (приказ МО РО от 23.09.2004 №1935); «Разработка комплексных программ по развитию социально-психолого-педагогической готовности ребенка к школе», внедрение УМК «ДАР» (приказ МО РО от 08.10.2007 №20630);
- информационные технологии в гуманитарном образовании;
- работа с детьми с признаками одаренности;
- организация работы Гимназической Академии Наук;
- ФГОСы-II: опережающее введение;
- работа с молодыми специалистами;
- аттестация педагогов в 2010-2011 учебном году;
- образовательные ценности учителя современной гимназии;
- от Дня развивающих игр к итоговой научной конференции ГАН;
- анализ деятельности предметных кафедр, учителей; подготовка документов для участия в конкурсах ПНПО, РГНФ, ЮРКЦ и др.;
- освоение технологии построения образовательного процесса на III ступени обучения на основе ИУП.
Особое внимание было уделено работе с молодыми специалистами – учителями начальных классов и иностранных языков, проведены занятия: «Профессиональное становление молодого учителя», «Матрица разнообразия – способ определения компетентности педагогов» и др.
Определена кандидатура педагога для участия в городском конкурсе «Учитель года» - Снисаренко А.М., учитель иностранных языков, кандидатур педагогов для участия в конкурсе «Лучших учителей» для денежного поощрения в рамках ПНПО: Волошина И.Э., учитель русского языка и литературы, Рязанцева Н.В., учитель истории и обществознания.
Педагоги гимназии приняли участие в конкурсах профессионального мастерства разных уровней, что свидетельствует об активизации их деятельности в сравнении с прошлым учебным годом:
- муниципальный конкурс на лучшую организацию работы по пропаганде ЗОЖ;
- «Учитель профильной школы» (региональный этап), Диплом I степени (Лисицына Н.В., Мамченко П.Ю., Чиндяйкина М.С.)
- Всероссийский конкурс «Мой Лучший урок» (г. Москва ОУ им. Д. Менделеева - Лисицына Н.В., Волошина И.Э., Галицкая О.В., Рязанцева Н.В., Плужникова Э.Н., Могилевская С.Е., Сидорова А.Г.;
- Мастер-класс «Подготовка к ЕГЭ на уроках литературы» для слушателей курсов РОИПК и ПРО (Волошина И.Э.), г. Таганрог;
- Мастер-класс в рамках проекта «Таганрога я не миную…» (группа педагогов и обучающихся: 17 человек), г. Таганрог.
Результаты диагностики показывают, что педагоги имеют значительный опыт использования современных педагогических технологий, таких, как: междисциплинарное обучение, проблемное обучение, исследовательская деятельность, технология проектов, информационно-коммуникационные технологии, дебаты, ролевые, деловые и др. игры, коммуникативное обучение иноязычной культуре.
Педагоги приняли активное участие в семинарах и конференциях муниципального и регионального уровней, что значительно превышает показатели прошлого учебного года (с докладами выступили в 2009 – 2010 уч.г. – 4 чел., в 2010-2011 уч.г. – 16 чел.):
- Семинар по музейной педагогике (Рязанцева Н.В.), ГЛИАМЗ, г. Таганрог;
- «Особенности современного УМК по истории и обществознанию» (Рязанцева Н.В.), г. Таганрог;
- Предметные семинары в рамках «Методического дня» (6 педагогов), УО г. Таганрога;
- «Год учителя» - семинар «Из опыта работы по новым УМК» УО г. Таганрога;
- «Образовательный потенциал новых учебников по русскому языку и литературе для 10 - 11классов» (Волошина И.Э.), РО ИПКи ПРО;
- «Современная комплексная образовательная модель формирования готовности ребёнка к обучению в школе. Программа «ДАР» (Кушнарёва Л.Ф.), г. Москва;
- «Английский язык в развитии региона» - в рамках форума «Инновации. Инвестиции. Технологии-2011» (Мамченко П.Ю.), г. Ростов-на-Дону;
- «Здоровье в образовании: опыт образовательных учреждений» (Дёменко Н.И., Шарикова Е. В. - выступления), г. Ростов-на-Дону;
- «Современные технологии в образовательном процессе», ТТИ ЮФУ (4 педагога), г. Ростов-на-Дону;
- «А.П. Чехов в литературе, науке, журналистике. Юбилейные издания» (Рыбкина Г.Н.), ГЛИАМЗ, г. Таганрог;
- «Особенности творческого мышления младших школьников с разным уровнем тревожности» - в рамках научной конференции «Интеллект и Творчество», посвященной памяти Я.А. Пономарёва, В.Н. Дружинина» Институт психологии РАН (Астахова А.А.), г. Москва;
- Разработка теста «Пословица не зря молвится» - в рамках научной конференции «Ананьевские чтения – 2010. Современные прикладные направления и проблемы в психологии» СПбГУ ФП (Астахова А.А.);
- «Актуальные подходы и методы диагностики в работе практического психолога» - в рамках научной конференции «Ананьевские чтения – 2010. Современные прикладные направления и проблемы в психологии» СПбГУ ФП (Астахова А.А.);
- «Актуализация ментальных репрезентаций обучающихся в условиях обучения» - в рамках Х Всероссийской научной конференции «Техническая кибернетика, радиоэлектроника и системы управления», посвященной 150-летию со дня рождения А.П. Чехова. ТТИ ЮФУ (Астахова А.А.), г. Таганрог;
- «К вопросу информационной безопасности субъектного опыта школьников» - в рамках областной научно-практической конференции «Социальные риски в современном поликультурном обществе: социально-педагогические, культурологические и психологические аспекты» (Астахова А.А.), г. Ростов-на-Дону;
- Научная конференция «Культуросозидательная миссия современного педагога» (Юрченко О.П., группа 10 педагогов), г. Таганрог;
- «Социальные риски в современном поликультурном обществе» (выступления Астаховой А.А., публикации в сборнике), г. Ростов-на-Дону;
- «Первые Таганрогские Рождественские чтения» (6 педагогов), г. Таганрог;
- «Сопровождение одарённого ребёнка в региональной системе образования» (Астахова А.А.), г. Ростов-на-Дону;
- Областная конференция «Компьютеризация день за днём»: выступление «Непрерывность в обучении ИКТ в гимназии» (Афонина Е.В., Бубенцева Н.А.), г. Ростов-на-Дону;
- Фестиваль «Дни науки в Ростовской области – 2010». Участие в мастер-классах (Черчаго С.В., Могилевская С.Е.)
- III Международная конференция «Молодёжные чеховские чтения в Таганроге» (выступление Мушниковой Е.Н.)
- Областная конференция «Инновационное развитие системы дошкольного образования в учреждениях Ростовской области» (программа «ДАР», Кушнарева Л.Ф.), г. Ростов-на-Дону, 2011.
Педагогами гимназии в истекшем учебном году опубликованы следующие работы (21 работа):
Юрченко О.П. «Возможности и специфика медиаобразовательных проектов во внеурочной деятельности по иностранным языкам (из опыта работы автора)» - статья в сборнике научных трудов «Интеграция медиаобразования в условиях современной школы», Таганрог, ГОУ ВПО «ТГПИ», 2010;
Дёменко Н.И., Шарикова Е.В. «Город полезных советов», статья в сборнике областной научно-практической конференции «Здоровье в образовании: опыт образовательных учреждений», Таганрог, 2011;
Бубенцева Н.А., Афонина Е.В. «Непрерывность в обучении ИКТ в гимназии №2 имени А.П. Чехова», сборник конференции «ИКТ в образовании», г. Ростов-на-Дону, 2010;
Астахова А.А. «Особенности творческого мышления младших школьников с разным уровнем тревожности» - статья в сборнике научной конференции «Интеллект и творчество», Москва, 2010,
«Разработка теста: Пословица не зря молвится» - статья в сборнике «Ананьевские чтения», СПбГУПФ, 2010,
«Актуализация ментальных репрезентаций обучающихся в процессе обучения» - статья в сборнике «Х Всероссийской научной конференции «Техническая кибернетика, радиоэлектроника и системы управления» ЮФУ ТТИ, 2010,
«К вопросу информационной безопасности субъектного опыта школьников» - статья в сборнике областной научно-практической конференции «Социальные риски в современном поликультурном обществе», Таганрог, 2010,
«Рефлексивная самооценка как рефлексивное диагностирование в учебной деятельности» - статья в сборнике Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы», Ярославль, 2010;
Налесная С.Л. «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках математики» - Рациональное природоиспользование и охрана окружающей среды как факторы роста экономики России в условиях глобализации: материалы Международной молодежной научно-практической конференции, Краснодар, 2010,
«Деятельность учителя по формированию понятий доли и дроби в курсе математики начальной школы», 2011,
«Практическая реализация принципов развития творческого мышления младших школьников на уроках математики», 2011,
«Деятельность учителя по формированию понятия «неравенство» в начальном курсе математики и физико-математических и естественных наук», Вестник ТГПИ, 2011,
«Интеграция чувственно-образного и логического компонентов мышления как условие личностного развития младших школьников» - материалы IV Международной научно-практической конференции, Невинномысск, 2011;
Кушнарёва Л.Ф. УМК «ДАР», Москва, ООО «Дрофа», 2010 – Рабочая тетрадь «Смекалочка», Рабочая тетрадь «Читалочка – 1», «Читалочка – 2», Рабочая тетрадь «Игралочка», Программа адаптации детей старшего школьного возраста к школьному обучению;
Буршит И.Е. «Дорога в мир познания» (Пособие по развитию психологической готовности к школе), Москва, ООО «Дрофа», 2010;
Пуховец С.В. «Волшебный мир чисел» (Пособие по развитию математических представлений), Москва, ООО «Дрофа», 2010;
Леденёва О.В., Кубышкина Т.А. «Волшебный мир звуков и слов» (Пособие по развитию речи детей старшего дошкольного возраста), Москва, ООО «Дрофа», 2010;
Волошина И.Э. «Использование межпредметных связей для создания познавательно-творческой среды на уроках русского языка и литературы», РО ИПКиПРО, Интернет-конференция, 2011;
Мушниковой Е.Н. подготовлены к публикации работы: «Зоометафора в языковой картине мира русского и английского языков» - статья для сборника «Известия высших учебных заведений», Поволжский регион. Гуманитарные науки, «Множественность мотивации в формировании метафоры» - статья для «Вестника ТГПИ», 2011,
«Зоометафора собака в эпистолярной прозе А.П. Чехова» - статья для сборника III Международной научной конференции «Молодежные чеховские чтения в Таганроге», 2011;
Самсонова Е.Ю. «Портретное описание человека как материал для создания речевого портрета младшего школьника». Сб. научных трудов, г. Воронеж,
«Портретное описание человека в устной и письменной речи младших школьников (лингвометодический анализ)». Бердянский педагогический университет,
«Портрет описания человека в речи младшего школьника», г. Ростов-на-Дону ФГАОУ ВПО,
«Об обучении портретному описанию в начальной школе», г. Смоленск,
«Портретное описание человека как средство формирования и развития языковой личности младшего школьника», г. Краснодар.
Были подготовлены для СМИ и опубликованы статьи в газете «Таганрогская правда»: «Развиваемся, играя» - о Дне развивающих игр (ноябрь, 2010, автор – ученик 11б кл. Гладких Ярослав); «Праздник в чеховской гимназии» (февраль, 2011, автор – учитель русского языка и литературы Волошина И.Э.); для таганрогского телеканала подготовлены 2 видеоролика о знаменательных событиях в общественной жизни гимназии.
В работе с одаренными детьми использовались следующие формы работы:
а) научно-творческое объединение: «Гимназическая Академия Наук»;
б) оздоровительно-образовательный лагерь «Мыслитель» (в каникулярное время),
в) в рамках Учебного плана:
- МДО развивающий курс (2 - 7 классы),
- исследовательская и проектная деятельность по лингвистике, литературе, физике, математике (11 классы),
- в рамках апробации образовательных Госстандартов II поколения - внеучебная деятельность: художественно-эстетическая, научно-познавательная, проектная,
- Дни развивающих игр (работа в лабораториях по интересам),
- шахматный клуб «Пешечка» (рук. Мамонов А.П.),
- экологическое общество (рук. Черчаго С.В.),
- литературно-художественный журнал «Зеленый щит» (рук. Плужникова Э.Н.),
- драматический театр «Чехонте» (рук. Егельский В.Ф.)
В программе развития МОБУ гимназии №2 имени А.П. Чехова «Формирование готовности гимназиста-чеховца к творческой деятельности в процессе решения учебно-творческих задач» определены основные направления развития системы работы с одаренными детьми:
- изучение рынка образовательных услуг РФ и г. Таганрога,
- изучение ценностей, ориентиров и предпочтений обучающихся и их родителей в выборе образовательного маршрута (анкетирование, психолого-педагогическое сопровождение ОП) изучение социального состава обучающихся).
Стратегическая цель Программы развития – формирование социально адаптированной интеллектуально творческой, духовно-нравственной личности гимназиста-чеховца, ориентированной на здоровый образ жизни.
В течение года велась работа по федеральной программе «Дети России» (подпрограмма «Одаренный ребенок», координаторы МО РФ, АПК и ППРО МО РФ:
- гимназическая программа «Развитие творческой деятельности гимназистов с признаками одаренности»;
- воспитательная программа «Гражданин Приазовья». План-маршрут «Тропами Приазовья» (1-11 кл.);
- «Круглый стол» - «Вода на планете Земля».
Вместе с тем ежегодное творческое дело «В орбите А.П. Чехова» не имело столь масштабного воплощения, как в предыдущем юбилейном (150 лет со дня рождения писателя) году; было ограничено рамками внутригимназических мероприятий чеховского декадника.
В 2010-2011 уч.году гимназисты приняли участие в предметных олимпиадах.
В муниципальном этапе предметных олимпиад приняли участие 67 гимназистов (в 2009 – 2010 уч. г. - 50), заняв 11 призовых мест (в 2009 – 2010 уч. г. - 10). Из них: 4 гимназиста – победители (в 2009 – 2010 уч. г. - 3), 7 – призеры (в 2009 – 2010 уч. г. – 6, одна ученица по 2 предметам).
Предмет | ФИ ученика | Класс | Призовое место | Уровень | ФИО преподавателя |
математика | Осипов А. | 9в | призер | городской | Старостенко В.Ф. |
| Курситыс В. | 8б | призер | областной | Старостенко В.Ф. |
физкультура | Козеев Н. | 7а | призер | городской | Ходюшина В.В. |
| Кузовков А. | 8б | призер | городской | Щербак Е.П. |
| Шевченко П. | 7б | призер | городской | Ходюшина В.В. |
право | Виноградов Д. | 11б | призер | городской | Рязанцева Н.В. |
русский язык | Пинкевич С. | 9б | призер | городской | Галицкая О.В. |
химия | Лазарев М. | 11в | победитель | городской | Черчаго С.В. |
экология | Кирсанов Д. | 11в | победитель | областной | Черчаго С.В. |
МХК | Тарасова А. | 9в | победитель призер | городской областной | Плужникова Э.Н. |
технология | Егоренко Д. | 8а | победитель | городской | Третьяков А.И. |
| Трехсвояков Е. | 8а | призер | городской | Третьяков А.И. |
| Горобинская А. | 9в | победитель | городской | Забровская Е.А. |
Гимназисты приняли активное участие в творческих конкурсах, интеллектуальных играх, праздниках, акциях:
- Конкурс сочинений «В будущее — без риска!»
- «Наука рядом со мной» (школа «Юный Энштейн»)
- «Если бы депутатом выбрали меня ...»
- Конкурс, посвященный «Году учителя».
- «Галерея славы юга России»
- «Лучший урок письма — 2011»
- Областной конкурс «Молодежный парламент»
- Конкурс рисунков, посвященный «Дню моря»
- Фотоконкурс «Прояви себя»
- Конкурс авторской поэзии «Созвездие талантов»
- Конкурс электронных презентаций «Знания и технологии настоящего и будущего», номинация «В мире моды»
- Конкурс сочинений «Я выбираю профессию»
- Конкурс виртуальных экскурсий «Великому земляку посвящается»
- Конкурс переводчиков-интерпретаторов «В соавторстве с поэтом»
- Конкурс «Тепло твоих рук» (природный парк «Донской»)
- Конкурс СМИ «75 лет на страже безопасности»
- Конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности
- XXI Городские экологические чтения «Экология. Безопасность. Жизнь»
- Фотоконкурсы: «Мы и природа (природный парк «Донской»), «Как у нас на Дону»
- Конкурс туристско-экскурсионных объединений (историческая культура Дона и Приазовья)
- VII Международный конкурс «Союз талантов России»
- Городской чемпионат «Дебаты»
- Городской конкурс «День птиц»
- Городской конкурс чтецов «Вдохновение»
- Городской конкурс «Золотая маска»
- Всероссийский фестиваль «Простой карандаш»
- Всероссийский конкурс «Познание и творчество»
- Областной фестиваль «Экология. Творчество. Дети» («Зеленая планета — 2011», конкурс рисунков)
- Конкурс изделий и поделок из вторичных ресурсов «Продли жизнь», рекламно-информационных материалов «Сделай выбор!» (программа «Природа — Энергия — Будущее)
- Конкурс, посвященный Дню славянской письменности и культуры.
- Всероссийский детский конкурс «Олимпийский мир и я»
- Всероссийский детско-юношеский литературно-художественный конкурс «Я помню! Я горжусь!»
- Городской конкурс песен военных лет "Звезда Победы"
- III Международная научная конференция «Молодежные чеховские чтения» (ТГПИ)
Всероссийские интеллектуальные игры:
- «Британский бульдог»
- «Золотое руно»
- «Русский медвежонок — языкознание для всех»
- «Кенгуру», «Кенгуру — выпускникам»
- «КИТ»
- Конференция «Музей и ОУ в юбилейный год»
- III Конференция Ассоциации ученических и научных обществ на базе ТГПИ
- Выставка декоративно-прикладного творчества, посвященная 50-летию полета в космос Ю.А. Гагарина
- Международная научно-практическая конференция «На родине А.П. Чехова» (театр «Чехонте»)
Акции:
- «Земля — наш отчий дом»
- «Таганрога я не миную...» (литературный проект к 150-летию А.П. Чехова)
- «Дни Германии в Таганроге», праздник «Мы изучаем немецкий язык»
- Сбор «Будущее Таганрога в наших руках»
- Всероссийская акция «Покормите птиц» (природный парк «Донской»)
- Мероприятия «Здоровье — это хорошо, а наркотики — плохо»
- Тематическая программа «Будем здоровы!»
- Торжественные мероприятия «Как нежна и чутка была мать»
- Фестиваль «Дни науки» (фонд «Династия» на базе ТГПИ)
- Всероссийская акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»
- Городская акция «Жить здорово!»
- Всероссийский «День воды»
- Всероссийские Дни защиты от экологической опасности под девизом «Экология. Безопасность. Жизнь» - «Экофитодизайн»
- Встреча в рамках «Урок Ломоносова» (проект «Рыбный обоз -2»)
- Более 50 гимназистов приняли участие в видеосъемках с рассказами о ветеранах ВОв в рамках акции «Правнуки Победы».
Практически в каждом из перечисленных конкурсов отмечено успешное участие гимназистов.
В творческих конкурсах в 20 номинациях гимназисты стали победителями, в 38 номинациях – призерами. Довиденко Ксения, Гладких Ярослав, Кирсанов Денис, Головченко Дмитрий успешно выступили в нескольких конкурсах.
В прошлом учебном году соответственно победители в 17 номинациях, призеры – в 17.
№ | Фамилия, имя участника | Класс | Название конкурса (очный, заочный) | Организация проводящая конкурс | Предмет | Результат | Педагог, подготовивший участника |
| Довиденко Ксения | 11«А» | Очный «Если бы депутатом выбрали меня» 3-ая Конференция Ассоциаций ученических научных обществ на базе ТГПИ День молодёжного самоуправления Гуманитарная олимпиада ТГПИ | Муниципальный Муниципальный Муниципальный Муниципальный | Русский язык и литература Иностранные языки Обществознание Русский язык и литература | 1 место Призёр Призёр 1 место | Галицкая О.В. Шапран Т. С. Рязанцева Н.В. Галицкая О.В. |
| Гладких Ярослав | 11«Б» | Очный «Лучшая заметка в газету об учителе» | Муниципальный | Русский язык и литература | 2 место | Волошина И.Э. |
| Руденко Анна | 6 «Б» | Очный «Если бы депутатом выбрали меня» | Муниципальный | Русский язык и литература | 3 место | Волошина И.Э. |
| Трёхсвояков Евгений | 8 «А» | Очный «75 лет на страже безопасности» | Муниципальный | Русский язык и литература | 2 место | Волошина И.Э. |
| Брехачёва Виктория. | 5 «А» | Очный «75 лет на страже безопасности» | Муниципальный | Русский язык и литература | 1 место | Галицкая О.В. |
| Кирсанов Денис | 11«В» | Очный «75 лет на страже безопасности» Гуманитарная олимпиада ТГПИ 3-ая Конференция Ассоциаций ученических научных обществ на базе ТГПИ | Муниципальный Муниципальный Муниципальный | Русский язык и литература Русский язык и литература Экология | 3 место 2 место Призёр | Галицкая О.В. Галицкая О.В. Шапран Т.С. |
| Гладких Ярослав | 11«Б» | Молодёжные чеховские чтения | Муниципальный | Русский язык и литература | 1 место | Галицкая О.В. |
| Головченко Дмитрий | 11«Б» | 3 Молодёжные чеховские чтения | Муниципальный | История | Призёр | Рязанцева Н.В. |
| Сербин Никита | 7 «В» | Очный «Лучший урок письма -2010» | Муниципальный | Русский язык и литература | 2 место | Калашникова Н.И. |
| Полищук Елизавета | 8 «В» | Очный «Я выбираю профессию» | Муниципальный | Русский язык и литература | 1 место | Калашникова Н.И. |
| Бормотова Екатерина | 4 «А» | Очный «КИТ» | Всероссийский | Информатика | 1 место | Афонина Е.В. |
| Курситыс Владимир | 8 «Б» | «Универсиада-2011» ЮФУ | Муниципальный | Математика | Призёр | Старостенко В.Ф. |
| Сборная команда 7-х классов | | Интеллектуальный марафон | Муниципальный | Математика | 2 место | Могилевская С.Е. |
| Довиденко Ксения | 11«А» | Гуманитарная олимпиада ТГПИ | Муниципальный | Русский язык и литература | 1 место | Галицкая О.В. |
| Лазарев Михаил | 11«В» | Гуманитарная олимпиада ТГПИ | Муниципальный | Русский язык и литература | 2 место | Галицкая О.В. |
| Велько Никита | 11«Б» | Гуманитарная олимпиада ТГПИ | Муниципальный | Русский язык и литература | 2 место | Галицкая О.В. |
| Сборная команда 9-11-х классов | | 7 –ой областной фестиваль «Математические бои» | Муниципальный | Математика | 2 место | Мирошниченко И.Н. |
| Милутка Наталья | 11«А» | Очный «В будущее – без риска!» | Муниципальный | | Победитель | Галицкая О.В. |
| Сальникова Анастасия | 4 «Б» | Очный «День моря» | Муниципальный | Русский язык и литература | 3 место | Панасюк М.К. |
| Суханова Дарьяна | 6 «А» | Очный «День моря» | Муниципальный | ИЗО | 3 место | Астахова А.А. |
| Лемешевская Виктория | 7 «Б» | г.Шахты ЮРГУЭС | | Технология | 3 место | Забровская Е.А. |
| Истратов Дмитрий | 8 «В» | 3-ая Конференция Ассоциаций ученических научных обществ на базе ТГПИ | Муниципальный | Иностранные языки | 2 место | Снисаренко А.М. |
| Бессарабова Маргарита | 8 «А» | 3-ая Конференция Ассоциаций ученических научных обществ на базе ТГПИ | Муниципальный | Иностранные языки | Призёр | Шапран Т.С. |
| Кучеренко Анастасия | 9 «Б» | Заочный «Тепло твоих рук» Природный парк «Донской» | Муниципальный | Биология | Благодарственное письмо | Рейнская Л.М. |
| Гуска Александр Довиденко Ксения | 11«А» 11«А» | Очный «В соавторстве с поэтом» | Муниципальный | Французский язык | Победитель Победитель | Шапран Т.С. |
| Ткачёва Анна | 7 «Б» | Очный «В мире моды» г.Шахты ЮРГУЭС | Региональный | Технология | Победитель | Забровская Е.А. |
| Левченко Елизавета Калита Екатерина | 7 «Б» | Очный «В мире моды» г.Шахты ЮРГУЭС | Региональный | Технология | Победитель | Забровская Е.А. |
| Джинджолия Ольга | 8 «А» | Выставка «Космос» | Муниципальный | Технология | Призёр | Забровская Е.А. |
| Богданов Кирилл | 11«В» | Заочный «Химия и наномир» | г.Шахты ЮРГУЭС | Химия | 1 место | Черчаго С.В. |
| Зеленский Дмитрий Чепурной Александр | 11«В» | Заочный «Химия и наномир» | г.Шахты ЮРГУЭС | Химия | 1 место | Черчаго С.В. |
| Никитин Максим | 11«Б» | Заочный «Химия и наномир» | г.Шахты ЮРГУЭС | Химия | 1 место | Черчаго С.В. |
| Королёва Анастасия | 11«Б» | Заочный «Химия и наномир» | г.Шахты ЮРГУЭС | Химия | Лауреат I степени | Черчаго С.В. |
| Кокенко Антон | 11«Б» | Заочный «Химия и наномир» | г.Шахты ЮРГУЭС | Химия | Лауреат II степени | Черчаго С.В. |
| Шкурко Анастасия | 5 «А» | 8-ой Международный конкурс «Союз талантов России» | г. Москва Международный | вокал | Победитель | |
| Шелестенко Дарья | 6 «А» | Конкурс чтецов «Вдохновение» | Муниципальный | | 2 место | Егельский В.Ф. |
| Терещенко Ольга | 11«В» | Конкурс чтецов «Вдохновение» | Муниципальный | | 2 место | Егельский В.Ф. |
| Театр «Чехонте» | | Конкурс драматических коллективов «Золотая маска» | Муниципальный | | 2 место | Егельский В.Ф. |
| Даренская Ирина | 11«В» | Авторская поэзия «Созвездие талантов» | Муниципальный | | призёр | Плужникова Э.Н. |
| Скалозубова Екатерина Тарасова Анастасия Гудок Антон Ткаченко Ольга | 9 «В» | 21-ые экологические чтения | Муниципальный | | Грамота за активное участие в секции «Экология города» | Рейнская Л.М. |
| Фистина Татьяна | 9 «Б» | Конкурс «Античная демократия Приазовья» | Муниципальный | История | призёр | Семеновская М.Н. |
| Шилкова Полина | 6 «А» | «Британский бульдог» | | Английский язык | 1 место в регионе | Адмиральская З.Е. |
| Головченко Дмитрий | 11«Б» | «Британский бульдог» | | Английский язык | 1 место в регионе | Адмиральская З.Е. |
| Стратиевский Олег | 9 «В» | «Британский бульдог» | | Английский язык | 2 место в регионе | Адмиральская З.Е. |
| Кобицкой Никита | 7 «Б» | «Британский бульдог» | | Английский язык | 3 место в регионе | Мушникова Е.Н. |
| Романова Дарья | 3 «А» | «Британский бульдог» | | Английский язык | 3 место в регионе | Мушникова Е.Н. |
| Гуска Александр | 11«А» | Гуманитарная олимпиада ТГПИ | Муниципальный | История | 1 место в регионе | Семеновская М.Н. |
| Скокова Ольга | 11«А» | Гуманитарная олимпиада ТГПИ | Муниципальный | История | 1 место в регионе | Семеновская М.Н. |
| Кащеев Владислав | 11«А» | Гуманитарная олимпиада ТГПИ | Муниципальный | История | 3 место в регионе | Семеновская М.Н. |
| Зайцева Дарья | 5«б» | Конкурс «Звезда Победы» | Муниципальный | Сольное пение | 3 место | Шумакова И.О. |
| Вокальный ансамбль гимназии | | Конкурс «Звезда Победы» | Муниципальный | Ансамбл. пение | 3 место | Шумакова И.О. |
| Осипов Анатолий | 9 «В» | Конкурс «Лучший урок письма 2011» | Муниципальный | Русский язык | 1 место | Бетчина Л.М. |
| Власенко Максим | 6 «В» | Конкурс «Лучший урок письма 2011» | Муниципальный | Русский язык | 3 место | Калашникова Н.И. |
| Степина Анастасия | 8 «В» | Конкурс «Лучший урок письма 2011» | Муниципальный | Русский язык | 2 место | Калашникова Н.И. |
| Бормотова Екатерина | 4 «А» | Конкурс «Гагарин в судьбе моей страны» | Муниципальный | ИКТ | 3 место | Афонина Е.В. |
| Шапран Ирина | 6 «Б» | Конкурс «Первый гражданин вселенной» | Муниципальный | ИКТ | 2 место | Бубенцева Н.А. |
| Плахотнюк Анастасия | 9 «Б» | Конкурс «Экофитодизайн» | Муниципальный | Экология | 1 место | Рейнская Л.М. |
Работа Кирсанова Дениса (11в кл.) «Исследование загрязнения прибрежной полосы Таганрогского залива химическими методами и методом биоиндикации» опубликована в информационном сборнике исследовательских работ по экологии «Эрудит» №6 (руководитель Черчаго С.В.). Работа Гладких Ярослава (11б кл.) «Роль сравнений в произведениях А.П. Чехова» подготовлена к публикации в сборнике III Международной научной конференции ГОУ ВПО «ТГПИ» (руководитель Галицкая О.В.).
72% победителей и призеров творческих конкурсов подготовлены кафедрами гуманитарных дисциплин.
Одним из основополагающих факторов развития гимназического образования является сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся. С целью повышения роли физической культуры гимназистов, укрепления их здоровья, увеличения двигательной активности в истекшем учебном году в 1 – 8 классах во II полугодии был введен третий урок физической культуры. Кроме того, гимназисты активно участвовали во многих спортивных соревнованиях, праздниках спорта и др. «Кросс наций», Легкоатлетический кросс, «Весенние старты», Президентские игры, Легкоатлетическая эстафета, XIII городские соревнования «Школа безопасности» и др. Достигнутые результаты:
| Стритбол | 9 – 11 кл. | городской | 2 место | Шевченко В.И. |
| Баскетбол | 9 – 11 кл. | городской | 2 место | Шевченко В.И. |
| Конкурс «Жилище без пожара» | 8 – 11 кл. | городской | 2 место | Руденков Г.Б. |
| Смотр юнармейского отряда | 8Б | городской | 3 место | Руденков Г.Б. |
| Кросс наций | 3 кл. 7 кл. | городской городской | 3 место 3 место | Щербак Е.П. Ходюшина В.В. |
В других видах спортивной деятельности:
- волейбольный турнир памяти Б. Пахомкина;
- пионербол (юноши);
- волейбольная лига (8 – 9 кл.);
- минифутбол – гимназисты заняли 5-е места, что значительно ниже их потенциальных возможностей.
На итоговой VIII научной конференции ГАН гимназистами 2 – 11 классов были представлены 27 докладов. Тематика докладов свидетельствовала о широком круге научных интересов обучающихся:
- Традиции и новаторство А.П. Чехова в жанре короткого рассказа;
- А.А. Самарский как выдающаяся личность города Таганрога;
- Франция глазами импрессионистов;
- Эллипс как кривая второго порядка;
- Никола Тесла в судьбе нашей цивилизации;
- Генномодифицированные продукты как одно из решений проблемы голода населения Земли;
- Здоровье обучающихся – базовое условие качественного образования и др.
Работы готовились в рамках гимназической программы «Развитие творческой деятельности гимназистов».
Т.о., в истекшем учебном году возросла творческая активность педагогов и гимназистов. Достижению полученных результатов способствовало:
- возросшее педагогическое мастерство и накопленный методический опыт учителей;
- высокая самоотдача педагогов в работе;
- взаимодействие всех составляющих структур: НМС, предметных кафедр, психолого-педагогической службы, администрации – в организации УВП в гимназии.
Вместе с тем значительные трудности в истекшем учебном году были связаны с длительными ремонтными работами в здании гимназии, в связи с чем в течение 2 месяцев УВП осуществлялся на территориях других ОУ.
В будущем учебном году НМС целесообразно:
- обеспечить современные подходы в организации профильного обучения на III ступени общего образования с использованием технологии ИУП;
- развивать научную, опытно-экспериментальную, исследовательскую работу обучающихся, учителей и предметных кафедр гимназии;
- обеспечить эффективные условия для самообразования педагогов: профессионального и творческого роста;
- совершенствовать различные формы диагностики и контроля в образовательном процессе, в том числе с использованием информационных систем;
- активизировать освоение и внедрение в практическую деятельность учителей современных информационных технологий, формировать информационную культуру учителей гимназии через внедрение электронной системы администрирования ОП «Электронный Дневник Учащегося» (ЭДУ);
- обеспечить ежегодное проведение на муниципальном уровне научно-практической конференции учащихся и педагогов «В орбите А.П. Чехова»;
- активизировать работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта учителей по апробации ФГОС – II через издательскую деятельность.
Свою деятельность предметные кафедры ведут в тесном сотрудничестве с психолого-педагогической службой (Астахова А.А.), работа которой представлена следующими направлениями:
- организационно-методическая работа;
- просвещение и профилактика;
- дошкольное образование;
- диагностика и консультирование;
- коррекционная работа;
- деятельность в рамках проекта "Крепкая семья".
Психолого-педагогическая служба в истекшем году работала над реализацией следующих направлений деятельности: