Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Еловская средняя общеобразовательная школа»

Вид материала

Содержание

Анализ реализации программы информатизации
Анализ работы социального педагога
11 детей, проживающих в 7
2 семьи. Сейчас на учёте в школе состоит 15

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Информация

об участии педагогов в конференциях, мастер-классах

Ф.И.О.	Название конференции	Название выступления
Кустова Н.В.	III Межрегиональные общественно-исторические чтения им. В.Н.Русанова г.Оса -22.08.2008г.	От воспитательных систем к воспитательному пространству»
Пастухова Н.С.	III Межрегиональные общественно-исторические чтения им. В.Н.Русанова г.Оса -22.08.2008г.
Кустова Н.Н.	III Межрегиональные общественно-исторические чтения им. В.Н.Русанова г.Оса -22.08.2008г.
Кустова Н.В.	XIII Региональная научно-методическая конференция по вопросам применения ИКТ в образовании «Рождественские чтения» - 09.01.2009г.	Использование ИКТ в воспитательном процессе МОУ «Еловская средняя школа»
Кужлева Е.В.	XIII Региональная научно-методическая конференция по вопросам применения ИКТ в образовании «Рождественские чтения» - 09.01.2009г.	Организация исследовательской деятельности учащихся в обучении «Технологии»
Калинин И.Ю.	XIII Региональная научно-методическая конференция по вопросам применения ИКТ в образовании «Рождественские чтения» - 09.01.2009г.	Использование телевизионной рекламы на общеобразова-тельных предметах для раз-вития критического мышления учащихся
Халтурина В.В.	XIII Региональная научно-методическая конференция по вопросам применения ИКТ в образовании «Рождественские чтения» - 09.01.2009г.	Использование ИКТ на уроках математики
Богданова Н.А.	XIII Региональная научно-методическая конференция по вопросам применения ИКТ в образовании «Рождественские чтения» - 09.01.2009г.	Использование ИКТ для реализации метода проектов в предмете «Технология»
Пьянова Л.В.	Краевая научно-практическая конференция «Подходы в реализации современной модели образования» п.Куеда, 04.02.2009г.	Роль РМО учителей географии в реализации современной модели образования (пленарное)
Калини И.Ю.	Краевая научно-практическая конференция «Подходы в реализации современной модели образования» п.Куеда, 04.02.2009г.	Опыт создания и эффективного использования ЭОР по физике в образовательной среде школы (секция)
Крылосова Е.Л.	Межрайонная родительская конференция «Путь к партнерству» Г.Чернушка, апрель,2009г.	Проектная деятельность Управляющего совета как эффективный инструмент организации взаимодействия семьи и школы
Калинин И.Ю.	Y Всероссийский научно-методический симпозиум «Информатизация сельских школ», г.Анапа, 13-22 сентября 2008г.	Использование телевизионной рекламы в преподавании общеобразовательных предметов в школе
Калинин И.Ю.	XYIII Международная конференция «Информационные технологии в образовании», г.Москва, 5-9 ноября 2008г.	Использование телевизионной рекламы в преподавании общеобразовательных предметов в школе
Калинин И.Ю.	Региональный форум «Педагогический олимп-2009», с.Барда, 24.04.2009г.	Мастер-класс «Использование телевизионной рекламы в образовательном процессе»
Калинин И.Ю.	XIY научно-практическая конференция по развивающему обучению «Образовательные проекты нового века: исследуем, моделируем, прогнозируем», ПКИПКРО, лицей №39,г.Пермь, 25.04.2009г.	Мастер-класс «Использование телевизионной рекламы в образовательном процессе»
Пьянова Л.В.	Муниципальная конференция «Реализация федеральных и краевых проектов образования», 27.03.2009г.	Реализация федеральных и краевых проектов образования в МОУ «Еловская средняя общеобразовательная школа» (пленарное)
Богданова Н.А.	Муниципальная конференция «Реализация федеральных и краевых проектов образования», 27.03.2009г.
Ляпустина С.А.	Муниципальная конференция «Реализация федеральных и краевых проектов образования», 27.03.2009г.	Использование ИКТ в создании дидактических материалов (секция)
Кужлева Е.В.	Муниципальная конференция «Реализация федеральных и краевых проектов образования», 27.03.2009г.	Этапы исследовательской деятельности учащихся (секция)

Нововведением можно назвать участие учащихся совместно с учителями предметниками в Интернет-проектах, викторинах, олимпиадах:

Информация

об участии педагогов и учащихся в Интернет-олимпиадах, конкурсах

Название	Кто проводит	Кто участвует	Результат
Дистационная эколого-биологическая викторина	Ярославский Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании и Специализированный Центр по работе с одаренными детьми в Центральном федеральном округе	Команда «Еловские юннаты» уч.Павлова М.В. Команда «Любители природы из Елово»- уч. Ипатова И.А.	Диплом 1 степени (10 баллов из 10) Участие (8 баллов из10)
Интернет-олимпиада по информатике		Команды уч-ся 10бкл. «Протон» и «Нейтрон»- уч. Зайцева С.А.	Благодарственное письмо учителю и сертификаты участникам
Интернет проект по химии «Производство смол»		Команда «Адреналин» 11кл –уч. Ляпустина С.А.	Участие (29 баллов из 31)
Интернет-проект по химии «Производство соды»		Команда «БЭМС из Еловыо» 9кл.- уч. Ляпустина С.А.	Участие (21 балл из 36
Дистационная Интернет-олимпиада по физикек		Команда «Любознательные» Команда «Земляне» -уч. Калинин И.Ю.	Участвовали в 2-х турах
Краевой конкурс «Безопасное колесо»	Краевой ГБДД	Конкурс агитбригад под рук. Садыевой Е.А.	21 место из 39 команд

Впервые учителя математики приняли участие в I Региональной олимпиаде «Профи-2008»

Все учителя получили сертификаты и дипломы.

Инновации в содержании образования:

Как и в прошлом учебном году для учащихся 8-9 классов было представлено 14 курсов по выбору по предметам: биология, ОБЖ, математика, химия, история, информатика, технология; курсы гражданского образования по предметам: физкультура, история, технология, литература, МХК, биология. Впервые была разработана институциональная модель гражданского образования

Впервые в 2008-09 учебном году по запросам учащихся 10 классов через компонент образовательного учреждения организованы 6 элективных курсов по предметам: биология, география, история, математика, литература, информатика.

В таблице представлены данные о количестве учащихся, посещавших элективные курсы, процент выполнения программы элективного курса учителем.

Название элективного курса	учитель	Число учащихся, посещавших курс регулярно	% выполнения программы курса
Теоретические вопросы общей биологии	Ипатова И.А.	4	78
Социально-экономическое развитие России с древнейших времен по 19 в.	Кужлева М.А.	19	97
Основы программирования	Зайцева С.А.	15	88
Общая география	Пьянов А.М.	18	85
Современное состояние литературного процесса	Житникова Г.А.	11	91
Трудные вопросы алгебры	Халтурина В.В.	20	88

Анализ реализации программы информатизации

Информатизация школы относится к числу крупномасштабных инноваций и является одним из основных направлений приоритетного национального проекта «Образования».

В школе с 2007 по 2009 годы реализуется вторая программа информатизации, цель которой создание единого информационного пространства школы.

Основные направления деятельности администрации по реализации программы:

Укрепление материально-технической базы;
Частичная автоматизация организационно-распорядительной деятельности;
Введение электронного документооборота;
Компьютеризация школьной библиотеки;
Создание электронной базы о педагогических кадрах и об учащихся школы;
Создание и поддержка сайта школы;
Размещение на сайте локальных документов ОУ.

Основные направления деятельности педагогов по реализации программы:

Осознание информационно-коммуникационной и Интернет-технологий как части общей информационной культуры учителя;
Использование информационных ресурсов сети Интернет при организации учебной познавательной деятельности, во внеклассной работе с детьми и родителями;
Внедрение информационных технологий в отдельные этапы традиционных уроков. Использование готовых или созданных презентаций на разных этапах уроков, применение готовых электронных учебников (особенно показательны ЭОР «Кирилл и Мефодий»). Использования компьютера как инструмента для тестирования (локальное или On-Line);
Использование ИКТ в организации дополнительного образования и использование мобильного класса;
В течение учебного года работала педагогическая мастерская «Методика применения ИКТ в учебном процессе» (рук. Калинин И.Ю.);
Обсуждение на ШМО вопросов использования ИКТ в обучение и воспитании ( ШМО русского языка и литературы, май 2009г.).

Основные направления деятельности учащихся по реализации программы:

Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования; для подготовки к урокам;
Участие в дистационных олимпиадах, проектах, викторинах;
Тренировки тестирования по программе ЕГЭ

Направления деятельности по созданию единого информационного пространства:

создана единая информационная база данных через программный комплекс «1С.ХроноГраф.Школа2.5»;
создан и открыт доступ всем заинтересованным лицам к сайту школы; 6 дней в неделю есть доступ к сети Интернет
создана локальная сеть, объединяющая 38 компьютеров; создан банк компьютерного парка.

Большую роль в обучении учащихся играют «узкие» специалисты

Анализ работы социального педагога

Основными направлениями деятельности являются:

выявление и учёт обучающихся, находящихся в социально опасном положении, и не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам
предупреждение и профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений и других негативных проявлений в среде учащихся.

В своей деятельности руководствуюсь должностной инструкцией, в соответствии с которой взаимодействую с классными руководителями, учителями-предметниками, педагогом-психологом, медицинским работником, вне школы с КДН, ПДН ОВД, ТУ, опекой и ОПБ (отделение профилактики безнадзорности)

Профилактическая работа началась со сбора информации о категориях обучающихся, нуждающихся в социальной поддержке -социальный паспорт класса-, составленные классными руководителями, которые являются основой социального паспорта школы. Из 631 учащихся, обучающихся в нашей школе, 359 семей имеют статус малообеспеченной. 107 детей проживают в многодетных семьях, 12 детей имеют статус опекаемых. На внутришкольном учёте на 1 сентября состояло 10 учащихся, из них 5 подростков на учёте в ПДН ОВД. По сравнению с предыдущими годами рост правонарушений в среде учащихся несколько снизился (2006-07 год – 11чел., 2007-08 год – 9 учащихся, состоящих на учёте в ПДН ОВД). В течение всего учебного года было поставлено на учёт 8 учащихся, снято – 8 (4 –с внутришкольного учёта, 4 – с учёта в ПДН ОВД). На 30 июня 2009 года на внутришкольном учёте состоит 10 учащихся, из которых 7 на учёте в ПДН ОВД. Основными причинами постановки на учёт в ПДН ОВД стали кражи и совершение несовершеннолетними общественно опасных деяний.

Результаты бюджетного задания для ОУ в рамках реализации краевого проекта «Ранняя профилактика социально опасного положения и социального сиротства», «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних» за первое полугодие 2009 учебного года:

1.Число детей, состоящих на учёте в «группе риска» – 100% (10 человек).

2.Число детей, перешедших в СОП – 100% (0 человек).

3.Число детей, снятых с учёта, переведено в «норму» – 67% (4 человека, по плану -6).

4.Охват различными формами дополнительного образования – 20%(2 человека из 10).

5.Охват организованными формами летнего отдыха – 64% (16 человек из 25)

51 ученик, требующий повышенного педагогического внимания, в течение всего года состояли на особом контроле у классных руководителей (на внутриклассном учёте).

В начале учебного года в школе обучалось 11 детей, проживающих в 7 семьях, находящихся в социально опасном положении. Это неполные, малообеспеченные семьи, причиной постановки которых на учёт стали уклонение родителей от выполнения обязанностей по воспитанию, содержанию и обучению детей, злоупотребление спиртными напитками. Профилактическая работа с семьёй, находящейся в СОП, ведётся в основном ОПБ, задача социального педагога заключается в оказании педагогической помощи ребёнку и его родителям и реализации ИПР (индивидуальная программа реабилитации), которая составляется на семью, для социального педагога блок – контроль посещаемости, успеваемости и организация летней занятости. Всю информацию, касающуюся данных семей поступает от классных руководителей, если появляются какие-то проблемы, то решаются они со специалистами ОПБ, в том числе выход в семьи. С двумя семьями в течение года работали чаще, чем с другими. Дети часто пропускали уроки без уважительной причины, неоднократно ходили к ним домой, вызыли родителей в школу для индивидуальных бесед с классным руководителем и педагогом – психологом.

За 2008-09 учебный год были выявлены и поставлены на учёт ещё 2 семьи. Сейчас на учёте в школе состоит 15 детей, находящихся в СОП. Анализируя этот факт, можно отметить, что число семей, называемых неблагополучными, растёт, и чем раньше школа узнает о такой семье, тем лучше для детей. В помощь классным руководителям дан алгоритм работы с неблагополучной семьёй (выступление на педагогическом совете).

Деятельность КДН и ЗП администрации района, которая координирует профилактическую работу в районе, способствует решению многих вопросов в работе с семьями. Статистика, связанная с приглашением родителей учащихся школы на заседания КДН и ЗП показывает, что идёт небольшое снижение количества семей, уклоняющихся от воспитания, привлекающихся к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП (за второе полугодие 2008 года – 24 протокола, за первое полугодие 2009 – 20).

Более пристальное внимание обращаем на детей «группы риска» - это прежде всего, дети, которые требуют к себе повышенного внимания со стороны взрослых. Профилактическая работа с этой группой детей реализуется в соответствии с краевыми проектами. Определён ответственный за реализацию данных проектов, включены в профилактическую работу классные руководители. На каждого ребёнка «группы риска» составляется индивидуальный план сопровождения, где прописываются основные мероприятия, цель которых перевод учащихся из «группы риска» в группу «норма», это:

ежедневный контроль посещаемости;
успеваемости;
занятость в кружках;
участие во внеклассных и школьных мероприятиях;
проведение бесед с подростками и их родителями;
психологическая диагностика;

ИПС проводится в отношении детей и подростков, состоящих на внутришкольном учёте. Критерии постановки на учёт и снятия с учёта, мероприятия, проводимые в отношении детей, определяются соответствующими положениями, которые утверждены на заседании Совета школы.

Совместно с классными руководителями, педагогом – психологом используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися:

изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции их поведения;
посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки к занятиям;
психолого – педагогическое консультирование родителей, учителей с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков (за год оказано 38 таких консультаций, результатом которых стало изменение образовательного маршрута некоторых учащихся, направление на обследование к психиатру и лечение, снижение количества дезадаптированных детей и пропусков уроков без уважительной причины; выступление на родительском собрании в первом классе на тему «Роль семьи в воспитании личности ребёнка).
индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
вовлечение подростков во внеклассные и внешкольные мероприятия (в день здоровья, 4 апреля, для детей «группы риска» были организованы районные соревнования, целью которых была профилактика правонарушений и привлечение трудных подростков к занятиям физической культурой. От нашей школы участвовала команда из 8 ребят, состоящих на разных формах учёта, занявшая второе место).
вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости учащихся в свободное время.. (профилактической работе способствует деятельность объединений дополнительного образования, но лишь 20% учащихся из числа состоящих на внутришкольном учёте посещают какие-либо кружки и секции, одна из причин – это сниженная мотивация подростков).
организация летней занятости учащихся (удалось привлечь 16 учащихся, 3 подростка работали в трудовом лагере «Еловские зори», 4 ребёнка отдыхали на площадке, 16 несовершеннолетних будут участвовать в походах по родному краю, организованными администрацией района).

В рамках реализации подпрограмм «Здоровье» и «Я – законопослушный гражданин», проведена небольшая, но эффективная работа по профилактике негативных привычек. С помощью медицинского работника проведены беседы в 5-7 классах о вреде курения и запрещении курения в здании школы и на её территории.

Согласно утверждённым графикам ОВД, участвую в рейдах и оперативно профилактических мероприятиях, целью которых является выявление несовершеннолетних, находящихся в ночное время на улице, употребляющих спиртные напитки, и родителей, уклоняющихся от обязанностей по воспитанию и содержанию детей.

с 18 марта по 1 апреля – ОПМ «Каникулы» (рейды: с 18 марта по 23 марта «Школа», с 25 марта по 1 апреля «Правонарушитель»);
с 15 по 25 июня – ОПМ «Подросток».

В результате этих рейдов один ребёнок был изъят из семьи по причине систематического злоупотребления матерью спиртных напитков, и помещён в семейно воспитательную группу (СВГ). Выявлена семья, где родители жестоко обращаются с ребёнком (на отца заведено уголовное дело), четверо несовершеннолетних, учащиеся 5,7 и 8 классов, замечены в употреблении спиртных напитков (родители вызваны на заседание КДН и ЗП).

Установлено тесное сотрудничество с ПДН ОВД. Систематически инспектором ПДН проводятся индивидуальные профилактические беседы с учащимися, классные часы о правах несовершеннолетних. В рамках реализации подпрограмм «Здоровье» и «Я – законопослушный гражданин» подготовлено выступление для родителей, на одной из педагогических гостиных, о правовой ответственности подрастающего поколения, освещены некоторые вопросы правового просвещения родителей: закон об ограничении курения табака, о появлении несовершеннолетних в состоянии алкогольного опьянения в общественных местах.

К компетенции социального педагога также относится :

-организация и контроль по оказанию льготного питания в школе;

-участие в заседаниях КДН, суда, где представляет или защищает законные права и интересы учащихся;

-подготовка характеристик по запросам КДН и ОВД.

Blog

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Еловская средняя общеобразовательная школа»

Содержание