Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8»
| Вид материала | Доклад |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
- Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
Публичный доклад
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №8 »
Рузаевского муниципального района
за 2009-2010 учебный год
I. Общая информация об общеобразовательном учреждении.
Название общеобразовательного учреждения (по Уставу) - Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 8 Рузаевского муниципального района;
Т
ип и вид общеобразовательного учреждения - общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа;Организационно-правовая форма - муниципальное учреждение;
Учредитель - Администрация Рузаевского муниципального района;
Год основания-1971 г.;
Юридический адрес - Российская Федерация, Республика Мордовия, город Рузаевка, улица Байкузова, дом 137;
Телефон-2–00–20;
e-mail-S8.ruz@edurm.ru;
Адрес сайта в Интернете- sch8ruz.edurm.ru;
Должность руководителя - директор школы;
Фамилия, имя, отчество руководителя-Дерябина Людмила Евгеньевна;
Лицензия - серия А № 316540, регистр. № 2135 от 25 декабря 2009г.;
Аккредитация – регистрационный номер №1603 от 25 декабря 2009 г.;
Структура общеобразовательного учреждения - общеобразовательные классы, профильные классы (информационно- технологический профиль);
Формы ученического самоуправления - Школьное государство;
Формы государственно-общественного управления – Управляющий Совет школы;
Численность персонала:
Директор 1
Заместитель директора по УВР 1.5
Заместитель директора по воспитательной работе 1
Заместитель директора по методической работе 0.5
Воспитатели 2
Главный библиотекарь 1
Педагог – психолог 1
Преподаватель – организатор ОБЖ 0,5
Заместитель директора по хоз. работе 1
Секретарь 1
Работник по обслуживанию и текущему ремонту зданий 2
Гардеробщик 1
Сторож 2.0
Уборщик служебных помещений 7
Педагог организатор 1
Главный бухгалтер 1
Бухгалтер 1
Повар 1
Подсобный рабочий 1
Педагогические работники 47.
Количество класс - комплектов – 28.
Климатические, экономические, социальные, социокультурные условия района нахождения школы - климат – умеренно-континентальный, преобладающие ветрами являются юго- западные и западные; школа развивает тесное сотрудничество с социумом. На образовательную среду школы влияет ее местоположение. На договорных отношения, а также в рамках сотрудничества образовательное учреждение взаимодействует с МГУ им. Н.П.Огарева, МГПИ им. М.Е. Евсевьева, Мордовским республиканским институтом образования, ПУ 23,24,25,26 и др. Близкое расположение ДЮСШ, музыкальной школы № 3, двух библиотек позволяет обеспечить практически полное удовлетворение интересов и запросов учащихся. Анализ социума показывает, что контингент жителей микрорайона школы разнообразен по социальному составу: рабочие - 22%, служащие - 22%, коммерсанты - 32%, семьи инвалидов - 2%. 34 % учащихся нашей школы живут в семьях, где отсутствует хотя бы один родитель. Большинство семей ответственно относятся к своим родительским обязанностям, т.е. знают способности и склонности своего ребенка, осознанно прогнозируют его будущее развитие, активно сотрудничают со школой, в рамках домашнего воспитания приобщают его к достижениям общечеловеческой культуры.
История ОУ
Школа № 8 открыта в 1971 го
Открытие школы. 1972
ду. Начинала работать школа нелегко. Завучи Садовникова В.Н., Козлова Л.Г., Кочеткова П.В. осуществляют прием учителей и учащихся. В числе первых в новую школу пришли работать педагоги: Пугачева В.Г., Жирнова Г.М., Шалдыбина А.П., Налиткина Н.Б., Алехина З.М., Порватов Г.К., Сафронова М.П., Шелдякова К.М., Швечкова В.М., Арюков Г.А., Мясникова Р.И. зам. директора по АХР Родина А.Я.….. Более полутора тысяч учащихся собраны из разных школ города. Наполняемость в классе – 40-45 учеников. Работали в две смены. Но совместный труд учителей и учеников сделал школу №8 одной из лучших. Уже в первые годы спортсмены школы, юнармейские отряды занимают первые места в городских соревнованиях и смотрах, достойно защищают честь города в республике и России.
Особая заслуга в формировании коллектива школы, ее традиций принадлежит Садовниковой Вере Николаевне - Заслуженному учителю, Отличнику народного образования, имеющей награду «За трудовое отличие», которая заступила на должность директора в 1971 году.Филолог по образованию, она большое значение придавала нравственно- эстетическому воспитанию. В это время начинает работать Университет культуры с различными факультетами: «В мире прекрасного», «Закон и ты», «Здоровье», «Интересные встречи»; налаживается связь с преподавателями филологического факультета педагогического института г. Саранска, с руководителями Всесоюзного общества «Знание» и организовывается работа первичного общества «Знание» при школе. Руководитель Университета культуры Шалдыбина А.П. создает лекторскую группу из учителей. В 1973-74 годах за активное участие в общественном смотре - конкурсе народных университетов страны первичная организация общества «Знание» школы №8 награждена Почетной грамотой Всероссийского общественного совета.
В
1975 году за достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения коллективу школы вручена Почетная грамота Министерства просвещения РСФСР. В этом же году школа стала образовательным учреждением передового педагогического опыта.С 1979 года школой руководит Валентина Михайловна Швечкова, педагогическая и общественная работа которой отмечена высокой наградой – орденом Трудового Красного Знамени. Ее организаторские способности, высокий профессионализм, деловые качества руководителя повысили авторитет школы в городе и республике.
В 80-е активно застраивалась верхняя часть города. Не хватало рабочих рук. Горком комсомола обратился за помощью к школьникам. И ученики вместе с учителями после уроков оказывали посильную помощь на строящихся объектах: швейно-трикотажной фабрики, Дома Малютки, магазина «Валда», школы №4, на закладке аллеи Славы, парка Победы.
В эти годы впервые в городе и районе создаются летние лагеря труда и отдыха. Летом старшеклассников ждала пятая трудовая четверть – в их помощи нуждались колхозы и совхозы Рузаевского района. Налиткина Н.Б.и Дерябина Л.Е. организовали работу в селах Быковка, Левжа так, что школьники боролись за право работать и отдыхать именно здесь. В 1982 году школьный лагерь труда и отдыха «Юность» признан лучшим в республике.
В этот период в школе особое внимание уделялось краеведению, туризму. Под руководством Рузанкиной Т.П. учащиеся школы ходили в походы, совершали экскурсии по местам боевой Славы: побывали в Бресте, Минске, Краснодоне, Хатыни, Москве, Ленинграде, Волгограде. За большую туристско-краеведческую работу школа была награждена Почетной грамотой Мордовского Обкома комсомола.
В 1985 году директором школы становится Заслуженный учитель Мордовии Пугачева Валентина Григорьевна. Это чрезвычайно требовательный к себе педагог, беззаветно любящий свое дело человек, внимательный, заботливый наставник, которому своим профессиональным становлением обязаны многие педагоги школы. Заботясь о повышении своего профессионального мастерства, учителя школы находятся в постоянном творческом поиске, изучают опыт российских педагогов- новаторов. Внедряется педагогика сотрудничества, которая делает процесс образования и воспитания более эффективным. Опыт работы учителей школы обобщается на уровне города и республики. Налаживаются связи с трудовыми коллективами города. В течение нескольких лет большую материальную поддержку школе оказывали шефы – ОАО «Рузтекс», ОАО «Молоко», МП «Электросеть».
За добросовестный труд, за достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения коллектив школы награждается Почетными грамотами администрацией города, Государственным Собранием РМ. В 1986 году учительская комсомольская организация школы стала Лауреатом премии комсомола Мордовии.Последние 17 лет школьный коллектив возглавляет Дерябина Людмила Евгеньевна. Она пришла в школу молодым специалистом, поработала и на должности организатора внеклассной работы, и завуча по учебно-воспитательной работе. Людмила Евгеньевна - опытный учитель, отличный организатор, умелый воспитатель и руководитель. Стиль управления директора всегда соответствует духу времени. В 1994 году под руководством Дерябиной Л.Е. создаются классы с углубленным изучением математики. А в 1997 году школа приобретает статус школы с углубленным изучением отдельных предметов: математики, информатики, русского языка, биологии. Благодаря изучению некоторых предметов углубленно повысился уровень качества знании учащихся, более успешными стали выступления на городских и республиканских олимпиадах, повысился процент поступления выпускников школы в вузы.
Растет мастерство педагогических работников школы. Ежегодно они являются участниками жюри творческих конкурсов, членами экспертных групп при проведении аттестации педагогических и руководящих работников, аттестации других образовательных учреждений Рузаевского муниципального района и Республики Мордовия.
С 1998 года школа - опорное образовательное учреждение МРИО по реализации программы «Внедрение современных информационных технологий развития человеческих ресурсов». На базе школы ежегодно проходят республиканские и муниципальные семинары учителей. Высокую оценку специалистами кафедры начального образования и информационных технологий МРИО получили республиканские семинары, проведенные учителями начальных классов школы №8 в 2007, 2009 годах. У
спешно сотрудничают с кафедрой начальног о образования МРИО Соколова Т.В, заместитель директора по учебно – воспитательной работе, Герасименко Н.В., учитель начальных классов и информатики, с кафедрой математики и информатики - Мухина Л.А., заместитель директора по методической работе, Бетехтина Т.Е., учитель информатики, Налиткина Н.Б., учитель математики, Недайборщ Н.И., учитель математики, заместитель директора по учебно – воспитательной работе. В рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году в школе разрабатывается новая образовательная программа «Формирование информационно образовательной среды школы», а также программа республиканского эксперимента по теме «Формирование информационно образовательной среды школы, обеспечивающей становление социально активной и конкурентоспособной личности учащегося». Внедрение информационно- коммуникационных технологий и дистанционного обучения в учебно - воспитательный процесс школы позволили улучшить качество образования, повысить эффективность работы педагогов. В этом же году школа вступила в эксперимент по отработке элементов предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся. Составлена и реализуется программа эксперимента. Педагогами школы разработаны и утверждены на экспертных советах Министерства образования РМ, Управления образования Рузаевского муниципального района авторские программы элективных курсов. С учащимися профильных классов организован семинар в рамках реализации Российско-Канадского проекта «Расширение возможностей молодежи через развитие предпринимательства».
С
2006 года в начальной школе введены современные учебно-методические комплекты: «Гармония», «Перспективная начальная школа», новые образовательные курсы «Информатика», «Гражданское образование», «Английский язык».Успешную реализацию образовательных проектов школы обеспечивают высоко квалифицированные, творчески работающие педагоги.
Каждый год творчески талантливые педагоги принимают участие в городском конкурсе педагогического мастерства «Учитель года» и занимают призовые места. В 2005 году учитель начальных классов Митина Г.А стала победителем городского и республиканского конкурсов.
В 2006 г учитель начальных классов Калявина Л.В., в 2009 учитель русского языка и литературы Шичкина С.Л. стали обладателями гранта Главы Администрации Рузаевского МР в конкурсе лучших учителей образовательных учреждений, в 2007 г учитель русского языка и литературы Жемкова О.К., в 2008 г. учитель биологии Мухина Л.А. по результатам конкурсного отбора получили грант Президента РФ, в 2010 году грант Главы Республики Мордовии выиграли учитель начальных классов Герасименко Н.В., учитель математики Перепелова Н.В.
Высокий профессионализм учителей, их преданность избранной профессии, любовь к детям дают хорошие результаты. Только за последние пять лет более 90 учащихся школы стали победителями и призерами муниципальных и республиканских олимпиад.
Для творческого развития учащихся в школе успешно работает школьное научное общество «Адонис», где ученики получают навыки проектной и исследовательской деятельности. Исследовательские работы представляются на ежегодную школьную научно – практическую конференцию «Старт в науку», по результатом которой определяются участники Республиканской конференции «Интеллектуальное будущее Мордовии», «Дерево земли, на которой я живу». Учащиеся школы являются лауреатами Всероссийского фестиваля исследовательских работ «Портфолио», форума «Одаренные дети», муниципального конкурса «Ученик года», участниками Всероссийского клуба любителей русского языка младших школьников «Ключ и Заря». Ученицы школы Щанкина Н., Редина Т., Орлина О. - обладатели гранта Главы Администрации Рузаевского муниципального района.
Вся работа в школе направлена на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.
Воспитание любви к Родине, родному краю – одна из основных задач воспитательной деятельности школы. Огромная работа ведется по краеведению. В школе создан музей Боевой и Трудовой Славы, у истоков создания которого были Шатаева Л.Н., Жавнерова О.В., Степенко А.Б.. С 2005 года возглавляет работу музея Парамонова Н.П..
Продолжается работа по накоплению и систематизации материала о наших земляках - ветеранах войны и тыла. Музей пополняется новыми экспонатами. Актив музея организует встречи с ветеранами, экскурсии для учащихся и гостей школы. В 2010 году Музей нашей школы занял 1 место в республиканском конкурсе Музеев Боевой и Трудовой Славы. А школе за большую работу по патриотическому воспитанию вручена копия Знамени Победы.В
этом году в рамках Года Учителя в школе был открыт Музей Школы, открытие которого состоялось 27 мая 2010. Идея создания МУЗЕЯ ШКОЛЫ принадлежит директору Дерябиной Л.Е.. Осуществлять ее под руководством Налиткиной Н.Б. начали с 2009 года. Было собрано большое количество материалов, экспонатов, многие из них отреставрированы, некоторые восстановлены. Активное участие в формировании экспозиций МУЗЕЯ ШКОЛЫ приняли наши выпускники. На базе школы работает клуб «Поиск». Члены клуба участвуют в поисковых рейдах, акциях «Милосердия», в Вахтах памяти, в раскопках на местах боевых сражений.
В школе большое внимание уделяется развитию спорта, пропаганде здорового образа жизни. На базе школы создан спортивный класс, действует
специальная медицинская группа для детей с ослабленным здоровьем.
Работает консультационная медико-психологическая служба в
составе психолога, врача-педиатра, логопеда, медсестры.
Крупным событием для всего нашего города и республики стало открытие на базе школы стадиона с искусственным покрытием, беговыми дорожками и хоккейным кортом.
Издается школьная газета «Ступени», периодичность издания - один раз в месяц, тираж 500 экземпляров. В газете отражаются все интересные события школьной жизни. Корреспондентами являются учащиеся, учителя и родители школы. Профессия учителя требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности делу, - именно такими качествами обладают учителя нашей школы. Оставаясь верным традициям школы, своих учителей выпускники школы, окончив ее, приходят работать учителями. Почти половину педагогического состава составляют ее выпускники. Это Гаврилова М.А., Антонова Л.В., Жавнерова О.В., Жемкова О.К., Вавилова О.О., Князева С.В., Герасименко Н.В., Буланова Е.В. …..и многие другие. В школе трудились и трудятся учительские династии: Садовникова В.Н. – Дерябина Л.Е.; Мирошина А.И.- Мирошин А.С. - Недайборщ Н.И.- Недайборщ Ю.Н.; ЗабиякинВ.Н.- Абудеева И.В.; Митина В.М. – Митина Г.А.; Ермакова Н.Н. – Ермакова О.В. Рузанкина Т.П. – Рузанкина Т.А.; Серебрякова Г.Г. – Мухина Л.А..
За 37 лет работы школы получили аттестаты о среднем образовании более двух тысяч учащихся. Из них – 123 награждены золотой медалью, а 114 – серебряной. Среди наших выпускников есть ученые и врачи, строители и инженеры, офицеры и актеры, руководители предприятий и юристы, рабочие и учителя.В результате высокопрофессиональной работы педагогического коллектива школа
- Четырежды становилась лауреатом Всероссийских конкурсов «Школа года».
- В 2001 году удостоена звания «Лауреат Всероссийского конкурса «Школа Века»».
- В 2007 году стала обладателем гранта Президента ПФ в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»
- С 2007 года – школа – член ассоциации «Лучшие школы России».
Структура ОУ, статистические данные
- Динамика количества учащихся
| | 2006 – 2007 уч. год | 2007 – 2008 уч. год | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Начальная школа | 258 | 275 | 281 | 291 |
| 5 – 9 классы | 381 | 361 | 378 | 339 |
| 10-11 классы | 83 | 86 | 59 | 74 |
| Всего | 722 | 722 | 718 | 704 |
- Соотношение учащихся проживающих в районе учреждения и проживающих в других территориях – 9:1
- Диагностика социального состава обучающихся .
| | 2006 – 2007 уч. год | 2007 – 2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год |
| Всего обучающихся | 722 | 721 | 718 | 704 |
| Полных семей | 538 | 560 | 544 | 558 |
| Неполных семей | 184 | 162 | 174 | 146 |
| Многодетных семей | 16 | 18 | 16 | 20 |
| Семей в соц.-опасном положении | - | - | - | - |
| Опекаемых детей | 3 | 5 | 3 | 3 |
- Динамика количества детей-инвалидов
| | 2006 – 2007 уч. год | 2007 – 2008 уч. год | 2008-2009 уч. Год | 2009-2010 уч. год |
| Дети-инвалиды | 7 | 7 | 6 | 7 |
- Органы самоуправления ОУ
В школе функционируют органы общественного управления:
- Управляющий Совет школы
- Совет старшеклассников (Школьное государство)
- Родительский комитет
- Организация управления ОУ
Управление школой осуществляется в соответствии с Уставом и Законом РФ «Об образовании» и Законом Республики Мордовия «Об образовании в Республике Мордовия», строится на принципах демократичности, открытости, на основе сотрудничества, с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.
Под руководством директора школы Дерябиной Л.Е. создана управленческая команда. Деятельность административной команды отличают согласованность и взаимопонимание. Это является одним из основных факторов, обеспечивающих устойчивое и оперативное управление всеми сферами жизнедеятельности школы.
Членам администрации присущи все деловые качества современного руководителя: требовательность к себе и другим, твердость в достижении поставленных целей, умение выделить положительные и отрицательные стороны образовательного процесса, умение планировать и принимать решения.
Планирование работы школы представлено годовым планом, который является планом реализации Программы развития школы на период до 2010 года.
Программа развития является нормативным и основным стратегическим управленческим документом школы, регламентирующим и направляющим ход развития образовательного учреждения.
- Социальная структура семей.
рабочие - 42%, служащие - 32%, коммерсанты - 12%, семьи инвалидов - 2%. 31 учащихся нашей школы живут в семьях, где отсутствует хотя бы один родитель
- Уровень образования родителей обучающихся:
| | | |
| Всего родителей – 1252 | | |
высшее – 70%;
среднее специальное – 27.6%;
начальное профессиональное %;
среднее – 2.5%;
не имеет законченного среднего образования – 1%.
- Особенности образовательного (учебного и воспитательного) процесса
Педагогический коллектив муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 8» осуществляет свою деятельность в соответствии с государственной лицензией серия А № 316540, регистр. № 2135 от 25 декабря 2009г, выданной Министерством образования Республики Мордовия.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» организует свою деятельность в соответствии с Конституциями РФ и РМ, руководствуется Законом РФ «Об образовании», Законом РМ «Об образовании в Республике Мордовия», Уставом школы, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, локальными актами, принятыми на педагогическом совете и введенными в действие приказом директора по школе.
Организация образовательного процесса строится на основе учебных планов, разработанных школой и согласованных с УО. При составлении учебных планов использовались нормативные документы: Закон РФ «Об образовании», «Концепция модернизации российского образования» на период до 2010 года, Государственный образовательный стандарт (проект), Устав МОУ «Средняя общеобразовательная школа №8».
Общеобразовательные программы, реализуемые в ОУ.
Обучение в начальной школе ведется по следующим образовательным программам:
«Школа России» - 2 Б, 2 В,3 В,4 В,1 Б,41В классы;
«Перспективная начальная школа» - 3 Б, 4 А классы;
«Школа 2000 – 2100» - 3 А, 1А классы;
«Гармония» - 4 Б класс;
Развивающая система Л.Занкова – 2А класс.
Обучение в основной школе ведется по базовым общеобразовательным программам.
Обучение в старшей школе ведется по базовым общеобразовательным программам и по образовательным программам профильного обучения 10—11 классов:
10, 11 классы: информационно – технологический профиль, профильные предметы: математика, информатика;
Преемственность между дошкольной подготовкой и начальной школой обеспечивает система непрерывного образования с учетом:
- сохранение самоценности каждого возрастного периода развития ребенка;
- сформированности умений учиться как фундаментального новообразования;
- направленности на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности каждого ребенка.
В начальной школе работает подготовительная школа раннего развития будущего первоклассника, которая отвечает интересам семьи, интересам школы и самого ребенка. Процесс обучения детей дошкольного возраста обеспечен качественным психолого-педагогическим и медико-социальным сопровождением.
- Образовательная политика
Миссия школы: формирование интеллектуальной и творчески развитой личности, которая будет осознано находить свое место в жизни.
Цели и задачи развития: создание информационно-образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации личности каждого учащегося с учетом его индивидуальных способностей. Определить психолого-педагогические особенности протекания образовательного процесса в информационно- образовательной среде школы; обосновать и развить требования к информационному, методическому, техническому обеспечению информационно- образовательной среды и реализовать их в практике работы обновленной школы.
Данная цель может быть реализована при условии выполнения конкретных задач:
в области содержания образования
- обеспечение вариативности школьного образовательного пространства;
- обеспечение освоения учащимися образовательных программ различной направленности с учетом индивидуальных потребностей обучающихся, возможностей их развития и здоровья;
- осуществление преемственности между ступенями образования, интеграции основного и дополнительного образования;
- усиление социальной адаптации учащихся старшей школы через систему профильного обучения;
-организация работы с учащимися по принятию ими обоснованного выбора дальнейшего пути обучения через систему предпрофильной подготовки;
- развитие воспитательной системы школы;
- создание условий для оптимального соотношения всех компонентов образовательного процесса (цель, содержание, формы, методы, результаты);
- обеспечение взаимосвязи обучения, воспитания и развития учащихся;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
в области управления образовательным процессом
- повышение профессионального уровня управленческих кадров;
- реформирование организационной структуры управления образовательным процессом;
- организация внутришкольного контроля новых объектов (творческие объединения учителей: школа профессионального мастерства, школа совершенствования педагогического мастерства, творческие микрогруппы, временные творческие группы, временные научно-исследовательские команды, школа исследователя);
- обеспечение общественного характера управления общеобразовательным учреждением; - участие в экспериментальной деятельности муниципального уровня, связанной с апробацией программы эксперимента по теме: «Модель информационно-образовательной среды творческого развития личности учащегося»;
- проведение мониторинговых исследований качества образования;
в области кадрового обеспечения образовательного процесса
- совершенствование структуры и содержания методической службы;
-создание информационной базы данных о педагогических кадрах учреждения;
- проведение диагностики уровня педагогического мастерства;
- совершенствование механизма материального и нематериального стимулирования педагогического труда;
- обновление форм повышения профессионального мастерства педагогических работников;
в области информатизации образовательного процесса
- обеспечение школы компьютерной техникой, средствами доступа к информационным ресурсам;
- разработка форм и содержания системы подготовки и переподготовки различных категорий педагогических кадров, способных эффективно использовать в учебном процессе информационные технологии;
- представление информации об ОУ в рамках городской информационной образовательной сети;
в области материально-технического обеспечения образовательного процесса
и экономики образования
- паспортизация материально-технической и учебной баз;
- совершенствование системы заказа на учебное оборудование, повышение
эффективности закупок оборудования, учебно-наглядных пособий, технических
средств;
- обеспечение дополнительного образования учебно-методическим сопровождением, необходимым оборудованием и техническими средствами обучения;
- укрепление спортивной базы школы;
- максимальное привлечение внебюджетных средств;
-реализация прав на использование финансовых и материальных средств;
- совершенствование методики обучения компьютерным технологиям, внедрение в учебный процесс электронных учебных материалов.
Принципы, на которых стоится информационно- образовательная среда школы:
- Многокомпонентность, включающая учебно-методические и другие материалы, программное обеспечение, тренинговые системы, системы контроля качества образовательных услуг и качества знаний, базы данных и справочные системы, воспитательные аспекты, любые хранилища информации и т.д.
- Интегральность, основанная на междисциплинарных связях соответствующих профилей и т.д.
- Распределенность, т.е. дозирование информационных ресурсов с учетом их освоения и эффективного использования.
- Адаптивность, т.е. данная среда рождается в недрах накопленного опыта и не отторгает имеющуюся систему ценностей. Одновременно ИОС адекватно отражает потребности общества в формировании выпускника.
Данная среда строится на принципах личностного подхода и приоритета ученика:
- Приоритет индивидуальности, самоценности, самобытности ребенка как активного носителя субъектного опыта.
- Образование есть единство двух взаимосоставляющих: обучения и учения.
- Проектирование образовательного процесса должно предусматривать возможность воспроизводить учение как индивидуальность по трансформации социально значимых нормативов усвоения, заданных в обучении.
- При конструировании и реализации образовательного процесса необходима особая работа по выявлению опыта каждого ученика, его социализации; контроль за складывающимися способами учебной работы; сотрудничество учителя и ученика, направленное на обмен опытом различного содержания; специальная организация коллективно распределенной деятельности между всеми участниками образовательного процесса.
- В образовательном процессе происходит встреча задаваемого обучением общественно-исторического опыта и данного опыта ученика, реализуемого им в учении.
- Развитие ученика как личности идет не только путем овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта как важного источника собственного развития.
Контроль за реализацией программы осуществляется на двух уровнях:
1 уровень – Управляющий Совет школы, Педагогический совет;
2уровень – текущее руководство за реализацией программы возложен на административно-управленческий персонал школы.
Предварительные результаты реализации программы развития:
– Обеспечено доступное и качественное образования для учащихся школы;
–Обеспечена личностная ориентация, дифференциация и индивидуализация за счет вариативности образовательных программ;
– Составлен и реализуется план предпрофильной подготовки и профильного обучения
–Усилена роль дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию личности: всеобщая компьютерная грамотность учащихся, русский и иностранные языки, профессиональная ориентация и предпрофильная подготовка;
– Выполнение социального заказа на ученика;
– Расширение участие общества в управлении образованием (создан Управляющий Совет);
– Формируется информационно- образовательная среда школы;
–Для мониторинга качества образования в МОУ СОШ №8, процессов социализации личности школьника, оперативного выявления проблем для выработки и коррекции стратегии образовательной политики учреждения, а также формирования базы данных развития школы создан «Мониторинговый центр»;
– Активно идет формирование здоровьесберегающей образовательной среды обучения учащихся и работы педагогического коллектива.