Педагогика аудиовизуального творчества в социально-культурной сфере
| Вид материала | Диссертация |
СодержаниеБлагодарим за участие! приложение 7 Критерии эксперимента Карточка эксперта № 2 Показатель уровня аудиовизуального Типологические признаки и варианты ответов |
- Мотивация труда в социально-культурной сфере содержание, 944.85kb.
- Программа вступительных испытаний по творческому экзамену по специальности «Социально-культурная, 108.64kb.
- Основы менеджмента в социально-культурной сфере, 88kb.
- Диверсификация системы непрерывного образования в социально-культурной сфере 13. 00., 802.46kb.
- Программа курса и методические указания для студентов специальности 080801. 65 «Прикладная, 298.67kb.
- Учебно-методический комплекс специальность 080801 «Прикладная информатика в социально-культурной, 719.02kb.
- Учебно-методический комплекс специальности 080801 Прикладная информатика в социально-культурной, 522.12kb.
- Концепция магистерской программы 080200. 68 «Менеджмент» «Управление проектом» профиль, 78.61kb.
- Программа спецкурса «Менеджмент в социо-культурной деятельности» Составитель, 750.15kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Ресурсная база скд для студентов отделений, 377.67kb.
БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ!
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
КАРТОЧКА ЭКСПЕРТА № 1
по оценке экспериментальных заданий участников:
ФИО участника_______________гр.
(контрольная/экспериментальная группа; начало эксперимента – 1-й этап –
конец эксперимента – 4-й этап)
| № | Критерии эксперимента | Ч и с л о б а л л о в по оценке результатов заданий: 1,2,5,6 задания - (сочинение/критический отзыв – рисунок(идея)/раскадровка (сценарий) 1-й критерий; (3,7 задания) - клип (этюд)/фильм – 2–4 критерии; (4,8 задания) - видеопроект (телепрограмма) – 5 критерий | ||
| 1 | 2 | 3 | ||
| 1. | Критический (независимость интерпретации экранных образов) | | | |
| 2. | Эстетико-дифференцирующий (избирательность восприятия) | | | |
| 3. | Художественно-воспроизводящий (сочетательность видения и довоображения). | | | |
| 4. | Продуктивно-визуальный (востребованность продуктивного видения). | | | |
| 5. | Контактный ( включенность в диалог с экранным произведением) | | | |
КАРТОЧКА ЭКСПЕРТА № 2
по оценке коллективных экспериментальных занятий медиалюбителей.
Уважаемый эксперт!
Вам требуется оценить качественный уровень выполнения коллективных диагностических заданий любителей по видам аудиовизуального творчества, которая выражается в определенной здесь форме. Первый показатель – для 1,2,5, 6 занятий. Второй, третий и четвертый показатель – для 3, 7 занятий. Пятый показатель – для 4 и 8 занятий. Оценка производится по трехбалльной системе. Перевод баллов в уровни:
6 б. – уникальный; 4–5 б. – самоценный; 2–3 б. – традиционный; 1 б. – первоначальный
ФИО___________________________________________
| № | Показатель уровня аудиовизуального творчества и соответствующие занятия | Число баллов по оценке результатов занятий | Уровень аудиовизуального творчества |
| 1. | Готовность к дискуссии: | 6 5 4 3 2 1 | |
| 2. | Художественная выразительность образов: | 6 5 4 3 2 1 | |
| 3. | Оригинальность содержания: | 6 5 4 3 2 1 | |
| 4. | Творческая воплощаемость: | 6 5 4 3 2 1 | |
| 5. | Включенность в диалог: | 6 5 4 3 2 1 | |
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Табл. 1. Анализ данных типологических признаков медиалюбителей: – посетители: зрители киноклуба "Зеркало"; пользователи – участники студии ИТ Областной станции юных техников г. Омск; участники – участники видеостудий г. Омска, студенты кино-, видеоотделения ОмГУ – г. Омск, медиалидеры – посетители Интернет-центра - студенты автотранспортного колледжа г. Омск.
| № | Типологические признаки и варианты ответов | Посетители – 57 чел. | Пользователи – 27 чел. | Участники – 34 чел. | Медиа лидеры 35 чел. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Частота посещения кино 1–2 раза в год | 22,2 | 42,1 | 58,8 | 54,3 |
| | 3–6 раз в год | 11,1 | 43,9 | 11,8 | 45,7 |
| | Более 6-ти раз в год | 1,8 | 8,7 | 5,8 | 14,3 |
| | Не посещают совсем | 66,0 | - | 29,4 | - |
| 2. | Частота просмотра видео 1–2 раза в месяц | 40,8 | 22,8 | 20,6 | 14,2 |
| | 3–6 раз в месяц | 29,6 | 29,8 | 26,4 | 46,7 |
| | Свыше 6 раз в месяц | 37,0 | 47,4 | 52,9 | 42,8 |
| 3. | Объем телепросмотра 1–2 часа в день | 55,5 | 61,4 | 50,0 | 68,5 |
| | 3–4 часа в день | 25,9 | 26,3 | 41,2 | 25,7 |
| | 5–6 часов в день | 7,4 | 8,8 | 2,9 | 11,4 |
| | Свыше 6 часов в день | 11,1 | 3,5 | 2,9 | - |
| 4. | Частота посещения медиацентров 2–3 раза в неделю | 14,8 | 14,0 | 20,6 | 25,7 |
| | 2–3 раза в месяц | 25,9 | 26,6 | 26,5 | 37,1 |
| | 3–6 раз в месяц | 11,3 | 5,3 | 17,6 | 8,6 |
| | Не посещают совсем | 22,0 | 56,2 | 29,4 | 25,7 |
| 5. | Уровень владения техникой первоначальный | 33,3 | 12,2 | 23,5 | |
| | частично-самостоятельный | 59,2 | 73,7 | 52,9 | 28,6 |
| | полностью самостоятельный | 18,5 | 12,3 | 26,5 | 14,3 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 6. | Частота обсуждений фильмов: редкая | 14,8 | 22,8 | 14,7 | 65,7 |
| | случайная | 55,6 | 56,2 | 50,0 | 40,0 |
| | регулярно | 33,3 | 15,8 | 38,2 | 31,4 |
| | не обсуждают | – | 5,3 | | 2,8 |
| 7 | Характер кинопредпочтений: информационно-познавательные | 44,4 | 40,3 | 58,8 | 51,4 |
| | развлекательные | 66,6 | 49,1 | 44,1 | 45,7 |
| | спортивно-игровые | 54,8 | 49,0 | 38,2 | 331,4 |
| | легенды-сказки | 29,6 | 17,5 | 17,6 | 22,8 |
| | размышления | 18,5 | 29,8 | 35,2 | 48,6 |
| | высокодуховные фильмы | 25,9 | 8,8 | 29,4 | 34,3 |
| | по культуре и искусству | 11,1 | 28,1 | 35,3 | 28,6 |
| 8 | Стаж занятий медиа: до 1 года | 36,0 | 66,8 | 30,0 | 27,0 |
| | до 2-х лет | 22.5 | 8,7 | 20,0 | 10,0 |
| | до 3-х лет | 10,0 | 3,5 | 35,0 | 55,5 |
| | Свыше 3-х лет | 23,5 | 21.0 | 15,0 | 18,0 |