Педагогика аудиовизуального творчества в социально-культурной сфере
| Вид материала | Диссертация |
- Мотивация труда в социально-культурной сфере содержание, 944.85kb.
- Программа вступительных испытаний по творческому экзамену по специальности «Социально-культурная, 108.64kb.
- Основы менеджмента в социально-культурной сфере, 88kb.
- Диверсификация системы непрерывного образования в социально-культурной сфере 13. 00., 802.46kb.
- Программа курса и методические указания для студентов специальности 080801. 65 «Прикладная, 298.67kb.
- Учебно-методический комплекс специальность 080801 «Прикладная информатика в социально-культурной, 719.02kb.
- Учебно-методический комплекс специальности 080801 Прикладная информатика в социально-культурной, 522.12kb.
- Концепция магистерской программы 080200. 68 «Менеджмент» «Управление проектом» профиль, 78.61kb.
- Программа спецкурса «Менеджмент в социо-культурной деятельности» Составитель, 750.15kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Ресурсная база скд для студентов отделений, 377.67kb.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
АНКЕТА
потенциального участника медиалюбительского объединения
Уважаемые любители!
Мы приглашаем Вас принять участие в исследовании, которое проводится Сибирским филиалом Российского института культурологии и направлено на выявление признаков деления любителей экранного творчества на группы посетителей, пользователей, участников и медиалидеров.
1. Сколько раз за последний год Вы посещали кинотеатр? (выделить только одно значение).
– 1–2 раза 1
– 3–6 раза 2
– более 2 раз в месяц 3
2. Сколько раз за последний месяц Вы смотрели видеофильмы? (выделить только одно значение).
– 1–2 раза 1
– 3–6 раза 2
– свыше 6 раз 3
3. Сколько часов в день Вы посвящаете телепередачам? (выделить только одно значение)
В обычные дни:
– 1–2 часа 1
– 3–4 часа 2
5–6 часов 3
– свыше 6 часов 4
4. Как часто вы посещаете кино-, видео-, компьютерные центры (клубы)? (выделить только одно значение)
– 2–3 раза в неделю 1
– 2–3 раза в месяц 2
– 3–6 раз в месяц 3
5. Какой вид занятий экранным творчеством тебе больше всего нравится? (выделить два-три наиболее предпочтительных)
– коллекционирование экранных произведений;
– просмотр фильмов, передач, сайтов;
– игровые действия с видеосюжетами;
– применение аудиовидеотехники в быту, на досуге;
– развитие возможностей аудиовидеотехники;
– создание своего экранного произведения;
– воплощение своих идей на экране;
– продвижение экранных произведений к зрителю;
– критическая оценка и отбор произведений;
– участие в фестивалях экранного творчества;
– редактирование различных экранных произведений.
6. Пользуетесь ли Вы компьютерной техникой? (выделить только одно значение)
– да, часто 1
– от случая к случаю 2
– почти нет 3
– не пользуюсь 4
7. В какой степени Вы владеете видео- и компьютерной техникой? (выделить только одно значение).
– работаю с помощью инструктора 1
– самостоятельно владею рядом программ 2
– полностью без чьей либо помощи осуществляю все команды
и провожу "операции" 3
8. Как часто Вы обсуждаете свои (просмотренные) экранные произведения и результаты видеоигр? (выделить только одно значение).
– всякий раз 1
– иногда, от случаю к случаю 2
– регулярно 3
9. Что Вы предпочитаете смотреть с экрана? (выделить два-три наиболее предпочтительных)
– информационно-познавательные передачи 1
– развлекательные программы 2
– спортивные передачи, игровые программы 3
– легенды, истории, сказки, детективные сюжеты 4
– передачи, фильмы с размышлениями о жизни 5
– высокодуховные экранные произведения 6
– передачи по искусству и культуре 7
10. А теперь – несколько слов о себе: (заполнить все).
Ваш пол 1
Возраст 2
Место учебы 3
Стаж занятий экранным творчеством 4
Национальность 5
Уровень дохода семьи
– Низкий 1
– Ниже среднего 2
– Средний 3
– Выше среднего высокий 4
БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ В ОПРОСЕ!
ОПРОСНЫЙ ЛИСТ ЭКСПЕРТА-МЕДИАПЕДАГОГА
Уважаемый медиапедагог!
Просим Вас ответить на вопросы, нужные для внедрения экспериментальных программ, направленных на улучшение деятельности вашей студии.
1. Какие технологии соответствуют профилю Вашей деятельности?
– зрительская;
– игровая;
– пользовательская;
– культуротворческая;
– коммуникативная;
– организационная.
2. Какая организационная форма соответствует Выбранным Вами технологиям?
– зрительский киноклуб;
– зрительский видеоклуб;
– клуб любителей кино ("Анимэ", игрового; документального);
– центр компьютерного игрового творчества ("Игромания");
– учебный компьютерный центр;
– любительская телестудия;
– центр медиаколлекционирования;
– видеостудия;
– компьютерная студия;
– веб-мастерская;
– телеагенстсво;
– анимационная студия.
3. Что нового вносят предлагаемые программы?
– дают возможность использовать новые методы;
– изменяют содержание занятий;
– определяют направления деятельности;
– дают возможность раскрывать проблемы видеосредствами;
– что еще?
4. Какие деятельностные формы, на Ваш взгляд, могут быть с успехом использованы в ваших коллективах?
– мастер-классы;
– подготовка и проведение конкурсов;
– участие в фестивалях;
– видеопрезентации;
– блиц-турниры;
– подготовка сценариев;
– защита проектов;
– рисование (сочинительство) после просмотра фильма;
– разработка компьютерной игры;
– разработка мультимедийного проекта; (видеоролика);
– творческий отчет;
– подготовка портфолио;
– видеоинтервью;
– проведение театрализаций;
– занятия по режиссуре;
– мультимедийная режиссура;
– игровые турниры;
– актерские репетиции;
– репетиция актеров;
– "кастинг" (отбор) конкурсантов, актеров, участников (подчеркнуть);
– видеодискуссии;
– работа детского, педагогического, профессионального жюри
(подчеркнуть);
– озвучивание теста;
– сочинение текста видеосюжета;
– какие еще?
5. В каких отмеченных в п. 4 формах, на Ваш взгляд, наиболее эффективно использование предлагаемых инновационных методов?
| № | Инновационные методы | Для каких форм метод эффективен |
| 1. | Смещение акцентов восприятия | |
| 2. | Поиск стратегии решения задач | |
| 3. | "Круговорот архетипов" | |
| 4. | Виртуальная реконструкция событий авторского видения | |
| 5. | Визуализация впечатлений | |
1. Какой эффект оказывают предлагаемые творческо-развивающие программы?
– стимулируют подготовку к занятиям и обеспечивают творческий выход;
– демократизируют руководство коллективом;
– усиливают пропаганду экранного творчества;
– помогают организовать индивидуальный творческий маршрут;
– помогают организации творческого общения в коллективе.
БЛАГОДАРИМ ЗА ОТВЕТЫ!
ОПРОСНЫЙ ЛИСТ ЛЮБИТЕЛЯ-ПОСЕТИТЕЛЯ МЕДИАЦЕНТРА
Уважаемый любитель!
Просим Вас ответить на вопросы, нужные для внедрения экспериментальных программ, направленных на улучшение деятельности вашей студии.
Какие жанры и направления аудиовизуального творчества Вы более всего предпочитаете?
| Накопительные. Хроника; Исторические реконструкции; Творческие биографии; Семейная летопись; Импровизации на семейные отношения; Личные биографии; Сказки; Экранизации песен; Историко-краеведческие сюжеты; Путешествие в прошлое; Изучение своих корней; Экранизация воспоминаний; Мечты; Абсурды; Фантастики; Суеверия, мистика: Анимация предметов. Образные. Художественные фильмы. Игровые анимации. Юмористические программы. Переделки. Стилизации. Пародии. Сатирические сюжеты. Социальные расследования. Показ проблем общества. Экологические сюжеты. | Индивидуальное творчество. Шутки; Юмористические сюжеты; Лирические фильмы; Праздники; Притчи; Проповеди; Фильмы-любования; Поучения; Реклама; Эстрада; Самопрезентации; Легенды; Состязания; Игры; Рассказы о творчестве; Оздоровительные; Детективы; Нравственные уроки; Философские сказки; Фильмы-размышления; Ток-шоу; Арт-терапия; Представления; Творческие конкурсы; Мастер-классы; Творческие лаборатории. |
БЛАГОДАРИМ ЗА ОТВЕТЫ!