Педагогика аудиовизуального творчества в социально-культурной сфере
| Вид материала | Диссертация |
- Мотивация труда в социально-культурной сфере содержание, 944.85kb.
- Программа вступительных испытаний по творческому экзамену по специальности «Социально-культурная, 108.64kb.
- Основы менеджмента в социально-культурной сфере, 88kb.
- Диверсификация системы непрерывного образования в социально-культурной сфере 13. 00., 802.46kb.
- Программа курса и методические указания для студентов специальности 080801. 65 «Прикладная, 298.67kb.
- Учебно-методический комплекс специальность 080801 «Прикладная информатика в социально-культурной, 719.02kb.
- Учебно-методический комплекс специальности 080801 Прикладная информатика в социально-культурной, 522.12kb.
- Концепция магистерской программы 080200. 68 «Менеджмент» «Управление проектом» профиль, 78.61kb.
- Программа спецкурса «Менеджмент в социо-культурной деятельности» Составитель, 750.15kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Ресурсная база скд для студентов отделений, 377.67kb.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРОЛОГИИ
СИБИРСКИЙ ФИЛИАЛ
644077, Омск, ул. Андрианова, 28
ИССЛЕДОВАНИЕ
"Аудиовизуальное творчество в социально-культурной сфере личности"
АНКЕТА
медиалюбителя – участника экспериментального коллектива
аудиовизуального творчества
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ (ШКОЛЬНИК)!
Наше исследование проводится с целью улучшения возможностей в твоем развитии с помощью современных аудиовизуальных искусств и творчества в этой области. Просим откликнуться и заполнить анкету, отметив кружком нужный вариант. Ваши ответы помогут нам разработать рекомендации по улучшению развития этого вида творчества.
Заранее благодарим за участие !
Город (населенный пункт).______________________________________
Учреждение __________________________________________________
Омск 2003
1. Просим отметить частоту посещения студии, клуба, связанного с кино-, видео-, компьютером? (отметьте только одно значение).
| Условные обозначения: | Часто | Пери-одически | От случая к случаю | Редко | Нет |
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2. Является ли для тебя занятие экранным творчеством увлечением, или это – несерьезно, просто отдых?____________________________________________
3. Если предыдущий ответ положительный, то нам хотелось бы знать, какие формы досуга, связанного с медиа Вы предпочитаете? (отметьте, пожалуйста, не более трех значений во внедомашней А) и домашней Б) сферах).
А. Внедомашняя сфера.
1. видеосъемка во время путешествия;
2. видеосъемка вечеров отдыха;
3. ведение видеолетописи культурных программ;
4. просмотр кино- и видео в культурно-досуговых центрах;
5. посещение Интернет-клубов;
6. участие в играх компьютерного клуба;
7. виртуальные экскурсии, путешествия, посещение виртуальных музеев;
8. участие в курсах по освоению композиции;
9. видеосъемка событий, интервью, игры актеров;
10. участие в фестивалях;
11. обмен коллекциями видео-, дисков, сайтов центрах досуга.
Б. Домашняя сфера.
1. монтаж, дизайн видеороликов, фильмов, сайтов;
2. просмотр телепередач;
3. компьютерные игры с друзьями;
4. самостоятельное изучение компьютера и овладение им;
5. подготовка к творческим занятиям и фестивалям;
6. собирание коллекций видео, дисков, сайтов;
7. создание семейной видеолетописи.
4. Скажите, пожалуйста, как на Вас воздействует информация с экрана? (выбрать два-три варианта ответа)
Просто "проживаю" экранную реальность 1
Экранное пространство для меня – ориентир в жизни 2
Это способ внушения 3
С помощью переосмысления событий 4
Привыкаю к происходящему на экране и не реагирую на него 5
Поглощен (растворен) в событиях экрана 6
Переношу происходящие события на себя 7
Стараюсь подражать героям экранных произведений 8
Сближаюсь по духу и нраву с героями фильмов 9
Следую примеру героев фильма 10
Стараюсь разделять мнение автора фильма 11
Направляю внимание на вскрытие смысла 12
Открываю в себе новый социокультурный смысл увиденного 13
5. В какой степени Вам хотелось бы походить на то, что изображено в фильме (на сайте, в телепрограмме)? (выбрать два-три варианта ответа)
| 1. В поведении | 5. Сочувствовать героям |
| 2. Во взглядах на жизнь | 6. Испытывать подобные переживания |
| 3. В отношении к людям | 7. Быть единомышленником автора по поводу нравственного подтекста фильма |
| 4. Во внешнем виде персонажей | 8. Встать на точку зрения автора, ведущего поддержав его в решении поставленных в фильме вопросов |
6. Какие отношения у Вас складываются с образами экрана и в общении с другими зрителями?
– Я предпочитаю саморазвиваться через сайты, программы, фильмы 1
– Действую чаще всего в режиме диалога 2
– Экранная информация для меня – возможность совместного общения
и занятий 3
7. А теперь попросим тебя дать некоторые сведения о себе:
твой пол _______________ возраст _______________ состав семьи (с кем живешь) _________________________________________________________________________
в каком учебном заведении учишься (специализированной, обычной школе, гимназии, лицее, колледже, высшем учебном заведении) ______________________________
_________________________________________________________________________
занимался ли систематически каким-то видом кино-, фото-, видеотворчества (где и когда, какое время) ________________________________________________________
__________________________________________________________________________