Учебно-методический комплекс специальности 080801 Прикладная информатика в социально-культурной сфере Согласовано: Рекомендовано кафедрой

Вид материала

Содержание

Уметь анализировать и давать оценку качества информации в документальном и информационном продукте в области художественной куль
Цель занятия
Цель занятия
Анализ и оценка информационно-поисковых возможностей системы библиографических пособий в области художественной литературы и лит
2.2 Вопросы к экзамену

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВА

И КУЛЬТУРЫ»

ФАКУЛЬТЕТ ДОКУМЕНТАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ КОММУНИКАЦИЙ

КАФЕДРА ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ, БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ

И БИБЛИОГРАФИИ

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

Одобрено НМС института

Протокол №

«_____» __________200_г.

Председатель___________

КУКАРЕВ Н.С.

Информационное обслуживание в области культуры и искусства

Учебно-методический комплекс специальности

080801 Прикладная информатика в социально-культурной сфере

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

научно-метод. Совет ПГИИК Протокол №

«_____»__________200_г.

«_____»__________200_г. Зав. кафедрой__________

Пермь 2009

Автор-составитель

Кукарев, Н.С.,

доцент кафедры документоведения, библиотековедения и библиографии, доцент, канд. пед. наук

Учебно-методический комплекс Информационное обслуживание в области культуры и искусства составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Профессиональной образовательной программой по специальности, Примерной программой по дисциплине по специальности 080801 «Прикладная информатика в социально-культурной сфере»

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

Согласовано с библиотекой ПГИИК

Зав. библиотекой ПГИИК………………… ………………………………………И.М. Журавлева

.

1. Рабочая и учебная программа дисциплины «Информационное обеспечение культуры и искусства».

1.1. Цели, задачи и предмет дисциплины.

Цель курса состоит в том, чтобы обеспечить освоение студентами теоретических и практических основ информационной деятельности в области художественной литературы, литературоведения и искусства.

Достижение цели осуществляется посредством решения следующих задач:

Изучение предметного поля литературоведения и искусства и специфики эстетической информации;
Изучение документальных полнотекстовых и фактографических ресурсов в области художественной культуры;
Освоение методики подготовки информационной продукции в области художественной культуры;
Изучение деятельности информационных центров, библиотек, их информационных ресурсов в бумажной и электронной форме;
Получение практических навыков информационного обслуживания специалистов гуманитарной области знания.

1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные положения теории эстетической информации, ее функционирование в обществе, специфику информационных потребностей специалистов гуманитарных наук художественно-эстетического комплекса; систему традиционных и электронных ресурсов и баз данных в области культуры и искусства;

Уметь анализировать и давать оценку качества информации в документальном и информационном продукте в области художественной культуры.

Владеть основными методиками и технологиями работы с документальными и информационными источниками, необходимыми для удовлетворения профессиональных потребностей филологов, искусствоведов, культурологов; самостоятельно осуществлять поиск информации, осуществлять информационное обслуживание индивидуального и коллективного пользователя.

Изучение данного курса базируется на теоретических и методологических положениях дисциплин «Информатика», «Информационные ресурсы социально-экономического комплекса».

Освоение курса осуществляется в форме лекционных, семинарских, лабораторно-практических работ и самостоятельной работе студентов.

Формами контроля за усвоением знаний являются: оценка выступления на семинарах, защита подготовленного «информационного досье», экзамен.

1.3. Объем дисциплины

1.3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для очной форм обучения.

Вид учебной работы

№ семестра

Количество часов по формам обучения

Очная

Аудиторные занятия:

лекции

практические/семинары

Самостоятельная работа

Всего часов

Виды итогового

контроля

9

9

9

9

50

32

18

30

80

Экзамен 9 семестр

1.3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

Форма обучения – очная

Название разделов и тем	Всего часов по учебному плану	Виды учебных занятий
		Аудиторные занятия			Самостоятельная работа
		Лекции	Практические, семинары
Раздел 1. Специфические особенности информационных ресурсов художественно-эстетического комплекса
1. Особенности структуры объекта информационных ресурсов художественно-эстетического комплекса 2. Система «гуманитарная наука-информация. Интеграция методов работы литературоведа и специалиста-библиографа»		2 2	2	4
Раздел 2. Информационное изучение документального массива и потоков в области художественной литературы, литературоведения, искусства, искусствоведения.
3. Видовой, типологический и информационный аспекты анализа литературно-художественных изданий 4. Видовая, содержательная и информационная характеристика массива и потоков литературоведческий и искусствоведческих изданий 5. Психологические аспекты изучения литературно-художественных текстов, их нетрадиционные классификации 6. Особенности многоаспектного изучения тиражированных произведений искусства: изоизданий, нотоизданий, аудиовизуальной продукции 7. Справочные издания и фактографические базы данных по художественной литературе и искусству		4 4 2 2 4	2 2 2 2	6 2 6
Раздел 3. Информационные ресурсы в области художественной литературы, искусства, литературоведения, искусствоведения.
8. Текущая информация в области художественной литературы, литературоведения, культуры, искусства 9. Ретроспективные информационные ресурсы в области художественной литературы и литературоведения. Их информационно-поисковые возможности. 10. Информационные ресурсы по искусству: изография, нотография, дискография, фильмография. 11. Библиографическая эвристика в области художественной литературы, литературоведения и литературной критики, как теория и методика изучения информационного поиска и баз данных.		2 2 2	4 4	2 6
Раздел 4. Рекомендательная литературно-художественная библиография: информационно-образовательные аспект в обслуживании читателей
12. Рекомендательная литературно-художественная библиография в современной социокультурной ситуации 13. Стратегия и методы библиографического управления художественным развитием личности		2 4		4
ИТОГО:		32	18	30

1.4 Содержание дисциплины.

Раздел 1. Специфические особенности информационных ресурсов художественно-эстетического комплекса

Тема 1. Особенности структуры объекта информационных ресурсов художественно-эстетического комплекса.

Вопрос определения объекта библиографии в отечественном библиографоведении. Понятие объекта интегрального курса «Литературно-художественные документально-информационные ресурсы», его структура и специфика. Особенности и специфика объекта, определяемая своеобразием художественной литературы и видов искусства, способами тиражирования, средствами исполнения произведений искусства. Понятие художественная литература, «литературный памятник» в историческом освещении. Процесс появления новых жанров литературы, видов искусства и новых документальных форм фиксирования художественно-образной информации. Интеграционные процессы в комплексных разработках вопросов изучения литературы и искусства и объекты их библиографического отражения.

Основные функции литературно-художественных документально информационных ресурсов в обществе: научно-вспомогательная, выполняющая поисковую, подытоживающую, моделирующую, пропедевтическую функции, и рекомендательная – в помощь общему и профессиональному образованию и самообразованию.

Историко-литературная функция, ее задача и реализация в источниках библиографической информации. Взаимопроникновение функций и методов библиографии и литературоведения, библиографии и искусствоведения в области литературно-художест-венной библиографии. Новые подходы к определению объектов библиографического отражения и функций библиографии в идеодокументографической концепции Н.А.Слядневой.

Тема 2. Система «гуманитарная наука - информация». Интеграция методов работы литературоведа и специалиста-библиографа.

Основные этапы развития библиографии художественной литературы и литературоведения в ее взаимосвязи с литературной наукой. Идеи П.Н.Беркова, Е.И.Рыскина, Н.Ф.Бельчикова, А.Г.Фомина, С.А.Трубникова, Н.А.Слядневой на связи литературной библиографии с обслуживаемой наукой. Основные формы существования библиографической информации (специальные, комплексные, синтетические, косвенные). Неправомерность отнесения литературно-библиографической информации к информации вторичной, не несущей нового знания. Специфика литературоведческого и библиографического отражения закономерностей литературного процесса. Взаимоиспользование библиографических, литературоведческих и литературно-критических методов в деятельности библиографа, литературоведа, литературного критика. Основные направления синтеза литературоведения, литературной критики и литературной библиографии при подготовке библиографической продукции (пропедевтическое, научно-исследователь-ское, критико-библиографическое). Усиление синтеза научно-популярного литературоведения и научно-популярной (рекомендательной) литературной библиографии; появление новых синкретических жанров библиографических пособий. Субъект библиографической деятельности в области художественной литературы и литературоведения. Творческое начало в работе библиографа художественной литературы.

Раздел 2. Информационное изучение документального массива и потоков в области художественной литературы, литературоведения, искусства, искусствознания.

Тема 3. . Общественные информационные потребности в библиографической информации по художественной литературе, литературоведению, искусству

Потребность в библиографической информации по художественной литературе, литературоведению, искусству как объективная необходимость общества, группы, индивида в информации о публикациях литературно-художественных произведений, произведений различных видов искусства в оригинале и репродукции, исследовательских работах в области литературоведения и искусствоведения. Диалектика общественного и индивидуального в библиографических потребностях, их своеобразие. Многообразие видов деятельности в области литературоведения. Основные разновидности профессиональных библиографических потребностей в зависимости от вида профессиональной деятельности (теоретическое изучение, работа в архиве, поиск литературы для работы и пр.). Особенности и основные источники удовлетворения библиографических потребностей различных групп читателей, профессионально связанных с литературой.

Многообразие видов деятельности в области искусства и искусствоведения (творческая, исполнительская деятельность, изучение и анализ произведений искусства, самодеятельное творчество и др.). Особенности удовлетворения библиографических потребностей специалистов, занимающихся искусствоведческим исследованием, в связи с их комплексным историко-культурным характером.

Основные разновидности непрофессиональных потребностей в библиографической информации по литературе и искусству. Характеристика потребностей различных групп читателей, зрителей, слушателей в информации об изданиях и аудиовизуальных документах в области художественной литературы, литературоведения и искусства. Потребность в развлечении, ситуативные потребности, потребности в эстетическом восприятии и различных формах изучения литературы и искусства.

Тема 4. Видовая, содержательная и информационная характеристика массива и потоков литературоведческих и искусствоведческих изданий.

Объем понятий «литературоведение» и «литературная критика». Структура массива литературоведческих и искусствоведческих публикаций. Основные группы литературоведческих и литературно-критических публикаций.

Философско-теоретические, эстетические источники, их особая методологическая роль для развития гуманитарных наук. Основные современные методы изучения литературы и искусства и издание работ представителей различных философско-эстетических направлений.

Мемуарно-документальные источники, их разновидности. Характер научно-справочного аппарата в изданиях мемуаров. Проблема объективности отражения событий, описанных в мемуарном источнике.

Группа научных литературоведческих и искусствоведческих исследований. Научные статьи, сборники научных работ и материалов. Издания многотомных обобщающих трудов по вопросам теории и истории литературы и искусства России и зарубежных стран. Научно-исследовательские монографии, их разновидности – публикационные и проблемно-тематические. Использование научных трудов в работе библиографа. Группа изданий массовой литературоведческой, искусствоведческой книги. Разнообразие форм ее классификации. Жанровая информационно-психологическая классификация: художественное произведение, мемуарно-документальное, документально-художественное, научно-популярное, публицистическое.

Группа изданий учебной и учебно-методической литературы, ее жанровое разнообразие. Проблема оценки содержания учебника и методика проведения сравнительного анализа учебной книги.

Справочные издания. Система энциклопедических и справочных изданий по художественной литературе, литературоведению и искусству. Литературные и искусствоведческие энциклопедии; литературные/художественные хроники и синхронистики; биографические и биобиблиографические словари писателей, художников; словари литературоведческих терминов и цитат; сборники пословиц и крылатых слов; мифологические словари; словари литературных персонажей.

Персональные справочники. Летописи жизни и творчества, путеводители, словари языка писателя, каталоги рукописей писателя, каталоги личных библиотек писателя, персональные энциклопедии.

Значение справочных изданий, их место в СБА библиотеки, возможности в информационно-библиографическом обслуживании потребителей

Тема 5. Психолингвистические аспекты анализа литературно-художественных текстов и нетрадиционные классификации.

Различные подходы классификации литературных произведений: литературоведческий, книговедческий, мироощущенческий. Проблема порождения художественного текста, общие закономерности. Проблема восприятия текста. Общие закономерности процесса восприятия художественного текста. Типология художественных текстов В.П.Белянина: тексты светлые, активные, простые, веселые, красивые, усталые, печальные, сложные, смешанные. Особенности перечисленных текстов, тематика и развитие сюжета, тип героев и их поведение, основная идейно-художественная мысль текста, специфика лексики и словоупотребления.

Библиотечно-библиографические аспекты использования классификации В.П.Белянина в производстве и потреблении литературно-библиографической информации. Изучение читательского восприятия и руководство чтением на основе мироощущенческой классификации.

Тема 6. Особенности многоаспектного изучения тиражированных произведений искусства: изоизданий, нотоизданий, аудиовизуальной продукции.

Изоиздания. Особенности репродуцирования различных видов изобразительного искусства. Соотношение «оригинал-репродукция» и возможности полиграфии. Значение репродуцирования как способа массового воспроизведения подлинников – картин, рисунков, эстампов. Варианты классификации репродукций: по типу оригинала, по видам изоизданий (отдельное изоиздание, комплекты репродукций, альбомы).

Книжная иллюстрация как вид искусства. Принципы иллюстрирования художественной литературы. Выдающиеся мастера иллюстрации.

Эстамп как оригинальное произведение графического искусства. Основные разновидности эстампа (ксилография, линогравюра, офорт, литография).

Нотное издание. Специфика нотных изданий. Принципы ее классификации по видам исполнительской деятельности и средствам исполнения. Партитура. Клавир.

Классификация нотной литературы по читательскому и целевому назначению. Концертная (исполнительская) литература. Нотные издания для лиц, приобретающих профессию музыканта-исполнителя. Массовая нотная литература для любителей и участников музыкальной самодеятельности.

Типы изданий нотной литературы. Отдельные издания музыкального произведения. Авторские и коллективные сборники нот. Собрания сочинений композиторов. Академические собрания сочинений. Их назначение и особенности.

Искусство и научно-технический прогресс. Появление новых видов искусства (цветомузыка и др.) и возможности тиражирования оригиналов произведений искусства на небумажных носителях информации. Общая характеристика аудиовизуальных документов по искусству (звукозаписи, диафильмы, слайды, кинофильмы, фотографии, видеозаписи и др.). Проблема «оригинал-репродукция», особенности функционирования тиражированных произведений искусства в обществе. Проблема классификации аудиовизуальных документов, концепции Б.А.Бергера, Л.В.Власова, Т.В.Надольской. Особенности восприятия потребителем аудиовизуальных документов, их преимущества в сравнении с печатными изданиями. Основные центры хранения аудиовизуальных документов и проблема государственного учета грамзаписей, фильмов, фотографий. Аудиовизуальные документы в фонде библиотеки, вопросы организации, тенденции и перспективы их использования в обслуживании читателей.

Тема 7. Справочные издания и фактографические базы данных по художественной литературы и искусству.

Роль справочных изданий как комплексных источников фактографической, библиографической и визуальной информации. Основные источники, содержащие информацию об отраслевом фонде справочной литературы в области художественной литературы и литературоведения. Типология энциклопедических и справочных изданий по художественной литературе и литературоведению.

1. Общелитературные: энциклопедии и энциклопедические словари; биографические и библиографические справочники; словари терминов, цитат; словари литературных персонажей, образов, героев; путеводители по литературным архивам; литературные хроники, летописи, синхронистические таблицы.

2. Персональные: персональные энциклопедии; летописи жизни и творчества писателей; словари языка писателей, словари рифм; описания (каталоги) личных библиотек писателей; описания (каталоги) рукописей, архивов писателей; путеводители по мемориальным литературным музеям.

Электронные фактографические ресурсы, их информационные возможности.

Основные источники, содержащие информацию об отраслевом фонде справочных изданий по культуре и искусству. Система справочных изданий по культуре и искусству: научные и научно-популярные энциклопедии и словари; терминологические словари; биографические и библиографические словари; словари сюжетов и символов; хроники и календари; справочники учреждений культуры и искусства; справочники-определители предметов искусства; путеводители по музеям, историческим и памятным местам, произведениям искусства. Компьютерные версии справочных изданий, их информационно-поисковые возможности.

Раздел III Информационные ресурсы в области художественной литературы, искусства, литературоведения, искусствоведения.

Тема 8. Текущая информация в области художественной литературы, литературоведения, искусства

Становление и основные функции текущего учета новых изданий и публикаций художественной литературы, литературоведения, искусства. Отражение отраслевых материалов в системе «Летописей» Российской книжной палаты. Интеграционные процессы в текущей библиографической информации по культуре и искусству.

Издания ИНИОН РАН – центральные источники библиографических сведений о новой литературе. Сигнальные указатели литературоведческих и литературно-критических публикаций – «Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Литературоведение». Реферативная информация ИНИОН – «Социальные и гуманитарные науки. Литературоведение». Обзорная информация – сборники обзоров и рефератов по различным темам и проблемам. Отражение материалов по литературе отдельных стран в соответствующих указателях ИНИОН РАН.

Деятельность ВГБИЛ в области текущей библиографии. Информационный журнал ВГБИЛ «Диапазон».

Роль текущих библиографических материалов в периодике и средствах массовой информации.

Деятельность Научно-информационного центра по культуре и искусству («Информкультура») при РГБ. Организационная структура системы научно-технической информации по культуре и искусству, основные направления деятельности.

Предметная область научно-информационного обеспечения культурной деятельности осуществляемая Информкультурой.

Информационные ресурсы НИЦ Информкультура: 1) библиографические и реферативно-библиографические указатели; 2) научно-информационные сборники; 3) автоматизированный банк данных реферативно-библиографической информации; 4) фактографические базы данных; 5) полнотекстовые базы данных «Культура России»; 6) отраслевой фонд неопубликованных документов и депонированных научных работ по культуре и искусству. Новое периодическое информационное издание НИЦ Информкультура «Обсерватория культуры: журнал-обозрение». Информационные услуги, оказываемые НИЦ Информкультура Тематический поиск, фактографические справки, тематическое информирование в режиме ИГИ. Депонирование научных работ и методические услуги. НИЦ Информкультура в Интернет.

Тема 9. Ретроспективные информационные ресурсы в области художественной литературы и литературоведения. Их информационно-поисковые возможности.

Библиография литературной библиографии как посредник между потребителями библиографической информации и системой библиографических источников по художественной литературе и литературоведению. Основные источники библиографии литературной библиографии. Создание специальных трудов библиографии литературной библиографии (историческое значение пособий А.Г.Фомина «Путеводитель по библиографии, биобиблиографии, историографии, хронологии и энциклопедии литературы» (1934) и Е.И.Рыскина «Библиографические указатели русской литературы XIX века» (1949). Эвристическое значение пособий Б.Л.Канделя, Л.М.Федюшиной и М.А.Бениной «Русская художественная литература и литературоведение» (1976), «Литература и фольклор народов СССР» (1975), Б.Л.Канделя «Библиография русских библиографий по зарубежной художественной литературе и литературоведению» (1962), «Путеводитель по иностранным библиографиям и справочникам по литературоведению и художественной литературе» (1959). Текущий учет источников библиографии литературной библиографии. Синтетические формы существования библиографической информации «второй степени». Своеобразие пособий П.Н.Беркова «Введение в технику литературоведческого исследования» и Н.Ф.Бельчикова «Пути и навыки литературоведческого труда».

Источники библиографического поиска по фольклору и истории русской литературы XI-XIX столетия.

Поисковые возможности многотомного указателя по фольклору М.Я.Мельц, семинариев по фольклору и серии указателей по литературе XI-XVII веков Н.Ф.Дробленковой. общие библиографические указатели, подготовленные ИРЛИ под редакцией П.Н.Беркова и К.Д.Муратовой по русской литературе XVIII-нач. XX веков. Сфера применения указателя А.В.Меэьер «Русская словесность с XI по XIX столетие включительно». Справочное значение общих указателей и справочников, созданных до революции (С.А.Венгерова, И.В.Владиславлева, Н.А.Губакина, А.Г.Фомина). Поисковые возможности общих рекомендательных указателей, адресованных читателям, профессионально связанным с литературой: «Русские писатели ... века», «Энциклопедия русской жизни: Роман и повесть в России второй половины 18 - нач. 20 века», «Эхо русского народа» и др.

Источники библиографического поиска по русской литературе XX века. Библиографические указатели Н.И.Мацуева «Художественная литература русская и переводная» и «Советская художественная литература и критика», серии биобиблиографических указателей «Русские советские писатели. Прозаики», «Русские советские писатели. Поэты» как центральные источники для выполнения запросов персонального характера. Указатель ИНИОН РАН «Советское литературоведение и критика». Многотомный «Указатель заглавий произведений художественной литературы.1801-1975». Справочные возможности общих рекомендательных указателей по русской литературе XX века.

Источники библиографического поиска по зарубежной художественной литературе. Поисковые возможности серии библиографических пособий «Писатели зарубежных стран», указатели переводов как источники для выполнения запросов персонального характера. Библиографические пособия, посвященные литературе группы стран или одной страны; тематические пособия ВГБИЛ по зарубежной литературе; указатели, посвященные взаимосвязям литератур мира, переводам произведений русской литературы на иностранные языки. Основные рекомендательные библиографические пособия по зарубежной литературе. А.М.Горбунов «Сквозь даль веков», «Поэтические голоса столетия», «Панорама веков», литературно-библиографический справочник ВГБИЛ «Основные произведения иностранной художественной литературы».

Тема 10. Информационные ресурсы по искусству: изография, нотография, дискография, фильмография.

Специфика изографии, нотографии, дискографии, фильмографии, определяемая объектом и методами библиографирования. Организация государственного библиографического учета изоизданий и нотоизданий, характеристика «Летописи изоизданий», «Нотной летописи».

Изография. Цель и предмет изографии. Методика описаний изоизданий. Создание аннотированных каталогов собраний художественных музеев. Каталоги персональных выставок как источник сведений персонального характера о работах мастеров и месте их хранения. Создание справочников по отдельным видам изоизданий (Б.С.Бутник-Сиверский «Советский плакат эпохи гражданской войны»). Списки изоизданий в научно-исследовательских трудах (монографиях, сборниках и т.п.).

Нотография. Ее назначение и специфические особенности. Библиографическое описание нотных изданий. Основные разновидности нотографии. Многотомные общие указатели [«Нотные издания в фондах Государственной библиотеки СССР им. В.И.Ленина» (1978- )]; указатели по отдельным темам и вопросам музыкального искусства («Русская литература в музыке», Г.К.Иванов «Русская поэзия в отечественной музыке»); персональные справочники (персональная серия «Нотобиблиографические справочники»). Списки нотоизданий в научной, учебной литературе и музыкальной периодической печати.

Дискография. Ее назначение, разновидности объектов библиографирования. Проблема учета отечественных грамзаписей. Источники дискографических сведений («Каталоги» фирмы «Мелодия», периодическая печать).

Фильмография. Ее задачи и назначение. Особенности библиографического описания фильмов. Четыре основных направления информации о фильмах: фильмография в периодических изданиях; прикнижные фильмографические списки; издания каталогов, содержащих информацию о кинофильмах. Базы данных Госфильмофонда Виды и типы фильмографических указателей и справочников. Каталоги фильмов отечественного фонда («Художетсенные фильмы дореволюционной России. 1907-1917», «Советские художественные фильмы. 1917- »). Фильмы России. Игровое кино (1995-2000); Актерская энциклопедия. Кино России; Режиссерская энциклопедия. Кино США.

Жанровые, тематические, персональные фильмографические списки в изданиях киноведческой литературы.

Источники информации о видеофильмах. Текущее информирование в изданиях «Видео-информ», «Досуг». Каталоги видеофильмов (С.Кудрявцева «500 фильмов», «1000 фильмов за 100 лет»).

Базы данных Артинфо и базы данных Госфильмофонда, их информационные ресурсы.

Общая оценка состояния российской изографии, нотографии, дискографии, фильмографии.

Тема 11. Библиографическая эвристика в области художественной литературы, литературоведения и литературной критики как теория и методика изучения библиографического поиска и баз данных.

Библиографическая эвристика как теория и методика библиографического поиска. Отраслевая специфика библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения. Библиографический поиск в работе библиографа-специалиста, литературоведа-исследователя, читателя-неспециалиста в области художественной литературы и литературоведения. Типизация библиографических запросов читателей в области художественной литературы и литературоведения.

Система источников литературно-библиографической информации и алгоритмы анализа информационно-поисковых возможностей библиографических источников. Специальные и комплексные библиографические источники. Синтетические и косвенные источники, их роль в решении поисковых задач. Значение в библиографическом источниковедении библиографических пособий второй степени. Основные принципы и методы библиографического и фактографического поиска в области художественной литературы и литературоведения.

Автоматизация библиографического поиска - ведущая тенденция совершенствования библиотечного и информационно-библиографического обслуживания общества. Создание и перспективы развития автоматизированной поисковой системы по литературоведению и литературной критике в ИНИОН РАН. Проблемы автоматизации поиска в области художественной литературы.

Раздел IV. Рекомендательная литературно-художественная библиография: информационно-образовательный аспект в обслуживании читателей.

Тема 12. Рекомендательная литературно-художественная библиография

в современной социокультурной ситуации

Рекомендательная литературно-художественная библиография как основа и метод руководства чтением художественной литературы. Научно-популярная (рекомендательная) библиография и научно-популярное литературоведение, их соотношение, единство целей и функций. Связи рекомендательной литературно-художественной библиографии со смежными областями знания: психологией, педагогикой, эстетикой и теорией художественного развития личности.

Основные этапы развития рекомендательной литературно-художественной библиографии с конца 1940-х годов до 2000-х годов. Объективные предпосылки формирования рекомендательной литературно-художественной библиографии. Теоретические и методические разработки 50-х, 60-х, 70-х, начала 80-х годов; направления рекомендательной библиографической деятельности и круг пособий, наиболее активно содействующих выполнению поставленных задач. Современный этап развития рекомендательной литературно-художественной библиографии - вторая половина 1980-х годов по настоящее время. Факторы, обусловившие развитие рекомендательной литературно-художественной библиографии в этот период. Социально-политические изменения в стране; снятие идеологических барьеров; появление новых имен, произведений, жанров тем и проблем в потоке изданий художественной литературы. Основной принцип современной литературно-художественной библиографии - удовлетворение читательских потребностей от рекреационных до учебно-педагогических. Тенденция превращения рекомендательного библиографического пособия в экспертную систему. Жанрово-типологическая структура рекомендательной библиографической продукции. Появление и утверждение нового жанра: библиографические очерки, библиографическая энциклопедия, библиографические путеводители, библиографические хрестоматии, антологии, сборники очерков и др. («Панорама веков», «Зарубежный детектив XX века», «Книги, которые читают все», «Минувшее меня объемлет живо», «Эхо русского народа», выпуски библиографических очерков в серии РГБ «Процесс осмысления»).

Компьютерные аналоги рекомендательных литературно-библиографических указателей. Автоматизированные базы данных, полнотекстовые и гипертекстовые системы.

Тема 13. Стратегии и методы библиографического управления

художественным развитием личности

Идеи и концепции художественного развития личности в отечественном библиографоведении. Вклад в их разработку трудов Н.А.Рубакина, Е.И.Рыскина, С.А.Трубникова, М.И.Давыдовой, А.М.Горбунова, Ю.С.Зубова. Идеи стадиальности, программности образования и самообразовательного чтения. Экстенсивные и интенсивные аспекты руководства чтением и управлением процессами художественного развития личности. Дифференциация процесса художественного развития личности на отдельные виды читательской деятельности (перцептивную, познавательную, ценностно-организационную и др.).

Концепция Ю.С.Зубова в рамках реализации информационно-психологического подхода в сфере библиотечно-библиографического управления художественным развитием личности. Принцип целостности пособия как основа управления самообразовательной читательской деятельностью. применение этого принципа в практике составления рекомендательных библиографических пособий. Стратегии самообразовательной работы с книгой («библиографические алгоритмы»): а) принцип доступности; б) принцип дополнительности; в) принцип включенности; г) принцип репрезентативности; д) принцип преемственности знания; е) принцип сензитивности; ж) принцип полимотивационности.

Система рекомендательных библиографических пособий в помощь художественному развитию читателей. Иерархическая структура системы, включающая три типа самообразовательных программ чтения - предметно-структурную, историко-художественную и философско-эстетическую. Возможности ипользования «библиографических алгоритмов» и самообразовательных программ в помощь образовательных и самообразовательной деятельности личности.

1.5. Темы семинарских и практических занятий

Раздел I. Специфический особенности информационных ресурсов художественно-эстетического комплекса.

Тема 1. Интеграция отраслевой науки и отраслевой библиографии (на примере литературоведения и литературно- художественной библиографии. Семинар.

Цель семинара – изучение специфики отраслевой эстетической информации, специфики информационного и литературоведческого отражения закономерностей историко-литературного процесса, методов работы литературоведа и информационного специалиста.

Вопросы:

1. Объекты библиографического отражения и производства библиографической информации как междисциплинарный процесс и синтез идеографии и документографии.

2. Литературно-художественная библиография- литературоведение: взаимосвязь и взаимопроникновение функций.

3. Методы литературоведения и литературно-художественной библиографии. Их взаимосвязь и использование в деятельности библиографа, литературоведа, читателя - не профессионала.

4. Направления синтеза литературно-художественной библиографии и литературоведения в условиях информатизации общества.

Литература:

Лауфер Ю. М. Теория и методика советской литературной библиографии.- М.,1978.-С.11-43
Рыскин Е. И Литературоведение и литературная библиография // Рыскин Е. И. Очерки теории и методики литературной библиографии. – М ,1965.- С.5-35
Сляднева Н. А. библиография в системе Универсума человеческой деятельности: Опыт системно-деятельностного анализа. - М., 1993.-С.18-32; С.41-61; С. 76-86; С.187-195; С.195-209
Сляднева Н.А. Библиографирование как междисциплинарный многоуровневый процесс // Сов. библиогр.-1992.- №1.-С.3-14
Сляднева Н. А. ОБО: век нынешний и век минувший // Сов. Библиогр.- 1991.-№4.-С.39-49
Сляднева Н.А. Шишкин И.С. Отраслевая библиография - обслуживаемая отрасль (функциональный аспект отношения) // Теоретико-методологические проблемы отраслевой библиографии: Межвуз. сб. науч. тр.- М., 1989.-С.42-49
Сляднева Н.А. Взаимосвязь литературоведения и литературной библиографии // Современные проблемы библиотековедения и библиографии.- М.,1976.-С.77-95
Шишкин И. С. У истоков теории литературной библиографии // Сов. библиог. - 1985.-№1.-С.50-58
Фомин А.Г. Библиография как дисциплина вспомогательная для литературоведения // Фомин А. Г. Избранное. - М.,1975.-С.125-139

Раздел 2. Информационное изучение документального массива и потоков в области художественной литературы, литературоведения, искусства, искусствоведения.

Тема 2. Электронно-компьютерные формы существования художественной литературы (Семинар)

Цель семинара – изучение электронных видов и типов существования литературно-художественных текстов, знакомство с литературным Интернетом, сетевой литературой, гипертекстуальным направлением творчества писателей.

1. Понятие гипертекст, гипертекстуальная литература, ее особенности, авторы.

2. Сетевая литература, ее особенности, авторы. Связи сетевой литературы, с литературой существующей в форме издания.

3. Российский литературный Интернет, его содержание и проблемы.

4. Вопросы информационного поиска литературно-художественных текстов в Интернете.

Литература:

Полнотекстовые базы данных // Справочник библиографа.- СПб., 2002.- С. 163-165.
Эко У. От Интернета к Гутенбергу // Новое литературное обозрение.- 1998.-№ 32.- С.5-14.
Книга и / или компьютер [Литературно-художественные гипертексты] // Иностранная литература.- 1999.- № 10.- С. 141-187.
Михайлович Я. Павич и гипербеллетристика // Павич М. Ящик для письменных принадлежностей.- СПб.: Азбука, 2000.- С. 194-207.
Павич, М. «Архипелаг Павич»[Беседа с сербскими писателями М. Павичем и Я. Михайловским] // Иностранная литература. - 2002. - №2. – С. 254-259.
Корнев С. Сетевая литература и завершение постмодерна. Интернет как место обитания литературы // Новое лит. обозрение. – 1998. - № 32. – С. 29-47.
7. Сетевая литература / Сост. С. Костырко //Новый мир. – 2000. - № 1. – С. ; № 2. –С. 249-254; № 3. – С. 250-255; № 4. – С. ; № 5. – С. 249-255; № 6. – С. 251-255.
Сердюченко, В. Новейший проект российской словесности : Литература в интернетее / В. Сердюченко // Вопросы лмтературы. – 1999. - № 5. – С. 3-15.
Адамович М. Этот виртуальный мир … Современная русская проза в Интернете: ее особенности и проблемы // Новый мир. – 2000. - № 4. – С.
Гусейнов, Г.Заметки к антропологии русского интернета: особенности языка и литературы сетевых людей// Новое литературное обозрение. – 2000. - №3(43). – С. 289-321.
Эпштейн М. Интернет как словесность // Пушкин. – 1998. - № 1. – С. 44-46.
WWW. – обозрение Владимира Губайловского «Сетелитература», связанный поиск и свободный поиск; краткий обзор поисковых систем // Новый мир. – 2002. - № 1. – С. 218-222.

Электронные источники

Библиотека Вагриуса http: // www . vagrius. com/library
Обзоры литературного Интернета на сайте ссылка скрыта
Сетевая словесность ссылка скрыта. ru / slova
Современная русская литература http: // www. ok.zhitinsky.spb.ru

Тема 3. Видовой и типологический анализ литературно-художественных изданий, литературоведческих, искусствоведческих и критических публикаций

Цель занятия: обучение навыкам библиографического отбора основных типов литературно-художественных изданий и исследовательской литературы художественно-эстетического комплекса по источникам вторичной информации.

Задание: По изданиям РКП «Книжная летопись», «Ежегодник книги» анализируется книжная продукция года, отраженная в разделах « Художественная литература», «Искусствознание», «Филологические науки». Необходимо показать знание основных групп публикаций художественной литературы, литературоведческих изданий и умение определить тип и вид реального издания на основе его библиографического описания. По каждому типу и виду издания дается не менее двух примеров библиографического описания издания.

Задание выполняется по схеме:

Типы и виды изданий художественной литературы, литературоведческих и искусствоведческих публикаций

Примеры библиографических описаний изданий по каждому типу и виду.

Задание. Для библиографической работы используется годовой комплект текущих библиографических указателей ИНИОН РАН. «Новая отечественная литература по гуманитарным наукам: литературоведение:

Следует изучить разделы этого указателя, содержащие информацию о публикациях по русской литературе XIX, века; русской литературе XX века; советской литературе (разделы указателя распределяются между студентами преподавателем).

Цель данного практического занятия: библиотметрический анализ основных и содержательных параметров развития отечественного литературоведения за год по источникам текущей библиографической информации.

Схема анализа потока публикаций по литературоведению и литературной критике, отраженная в библиографическом указателе ИНИОН РАН.

1. Общее ознакомление с разделом, содержащим информацию о литературе определенного периода.

2. Количественный анализ раздела:

а) по видам печатной продукции,

б) по месту издания;

в) по языкам публикаций.

3.Выявление интеграционных процессов в литературоведении (дать несколько примеров по заглавиям и аннотациям).

4. Определите и перечислите авторов, творчество которых изучалось за анализируемый период. Назовите трех из них наиболее активно изучающихся.

5. Определите основную проблематику изучения литературы (темы, проблемы, направления, жанры и т.д.)

6. Установите основные методологические подходы к исследованию русской литературы в анализируемый период.

На основе проведенного анализа подготавливается справка с приведением цифр, имен и содержательной характеристики изучения периода литературы в отчетном году.

Тема 4. Психолингвистический анализ текстов

Цель занятия: Обучение методике библиографического отбора литературно-художественных текстов на основе концепции В.П. Белянина.

Задание. В работе эквивалентом художественного текста является рекомендательная аннотация. Предлагается изучить аннотации на художественные произведения в библиографических указателях: «Зарубежный роман XX века», «Основные произведения иностранной художественной литературы»,в ежегоднике - «Литература и искусство», в текущем критико-библиографическом журнале - «Диапазон» могут быть использованы и другие комментированные библиографические источники, содержащие информацию об изданиях художественной литературы. Студенткам нужно идентифицировать содержание аннотации с основными видами текстов художественным произведений. Тексты: светлые, активные, простые, веселые, красивые, печальные, усталые, сложные, смешанные.

Виды художественных текстов	Пример. Источник.

В графе «Пример, источник», следует дать сведения об авторе и заглавии литературного произведения, а также библиографическое описание информационного издания-источника ответа с указанием номера записи или страницы.

Тема 5. Классификация и определение техники печати гравюры (на примере репродукции).

Цель занятия – закрепление материала по теме «Особенности многоаспектного изучения тиражированных произведений искусства: изоизданий, нотоизданий, аудиовизуальной продукции» и обучение методам атрибуции печатной графики.

Задание. Для подготовки к практическому занятию в качестве домашнего задания могут быть рекомендованы следующие публикации:

Турова В.В. Что такое гравюра.- М.: Изобр. Искусство,1986.- 158С.
Файнштейн Э.Б. В мире открытки.- М.: Планета,1976.- 131С.
Виппер Б. Р. Введение в историческое изучение искусства.- М.: Изобр. искусство, 1985.- С12-77

На первом этапе работы студентам, в качестве образца, демонстрируется оттиски глубокой, высокой и плоской печати.

На первом этапе работы группе студентов предлагается выступать в роли искусствоведов-экспортеров и дать заключение о технике печати гравюр, выполненных авторами в разное время (XVII- XX в.в.), и различных видах техники.

Атрибуция техники осуществляется на основе искусствоведческих знаний, опыта зрительного восприятия гравюр и интуиции исследователя.

Занятие заканчивается обсуждением мотивированных решений.

Раздел 3.Информационные ресурсы в области художественной литературы, искусства, литературоведения, искусствоведения.

Тема 6. Тема: Анализ и оценка информационно-поисковых возможностей системы библиографических пособий в области художественной литературы и литературоведения

Цель: Анализ библиографической, реферативной, обзорной информационной продукции ИНИОН РАН, ВГБИЛ, НИЦ Информкультура и изучение их информационно-поисковых возможностей.

Задание: Ознакомиться с системой информационных изданий ИНИОН РАН, ВГБИЛ, НИЦ Информкультура и осуществить поиск информации по запросу. Запросы дает преподаватель. Примерами запросов могут быть:

Компьютерная графика. Новая литература и основные художники.

Новые публикации о жанре фэнтези.

Тимур Кибиров. Новые книги стихов и рецензии на них и др.

На примере конкретных указателей разных видов изучить особенности методики составления научно-вспомогательных указателей литературы, ознакомиться с новыми источниками по русской литературе XVIII-XX вв. литературе народов СНГ и зарубежной литературе, а также с возможностями их использования в справочно-библиографической работе. Для выполнения задания каждому студенту предлагается комплект пособий (из списка). См. список библиографических источников.

Работа заключается в изучении каждого пособия (путем просмотра предисловия, основной части, вспомогательных указателей).

Результаты изучения оформляются в виде краткой характеристики по следующим разделам:

Библиографическое описание указателя
Критерии отбора литературы
Систематизация материала
Особенности аннотаций
Вспомогательные указатели.

После изучения всех источников в заключительной части работы следует раскрыть возможности многоаспектного использования указателей, показав это на конкретных примерах. По каждому библиографическому указателю следует сформулировать 2-3 типичных вопроса, ответ на которые может быть дан в результате использования указателя потенциальным читателем. Вопросы приводятся в тетради после краткой характеристики библиографического пособия.

Список библиографических источников для выполнения

практического занятия

История русской литературы 18-нач.20 веков / Под ред. П. Н. Беркова и К. Л. Муратовой. - Т .1-3.- Л., 1962-1968.
История русской литературы 19-нач 20 века: Библиогр. указ./ Под. ред. К. Д. Муратовой .- СПб. : Наука, 1993
Указатель заглавий произведений литературы,1801-1975 : в 7-ми Т.- М., 1984
Мацуев Н. И. Художественная литература русская и переводная .-Т. 1-2.- М.,1955-1959
Советское литературоведение и критика: в 4-х.- М., 1966.-

Т.1 1917-1962

Т.2 1963-1967

Т.31968-1970

Т.41971-1973

Мацуев Н. И. Советская художественная литература и критика. - М., 1952-1972

Вып. 1. 1933-1948

Вып. 2. 1949-1951

Вып. 3. 1952-1953

Вып. 4. 1954-1955

Вып. 5. 1956-1957

Вып. 6. 1958-1959

Вып. 7. 1960-1961

Вып. 8. 1962-1963

Вып. 9. 1964-1965

Либман В. А. Американская литература в русских переводах и критике (1976-1975).- М., 1977.- 451С.
Русские советские писатели. Прозаики: Библиогр . указ. Т. 1-7.- Л.,1959-1972
Русские советские писатели. Поэты: Библиогр . указ .- Т.1- Л., 1977
Один из указателей текстов (любой).
Один из семинаров.
Один из отдельно изданных изданий указателей о зарубежном писателе.
Один из указателей серии «Писатели зарубежных стран».
Один из указателей содержания периодических изданий:

«Иностранная литература», «Сибирские огни», «вопросы литературы»

15. Кандель Б. Л. и др. Русская художественная литературоведение: Указ. Библиогр . пособий .- Книга, 1976-492 С.

1. Старцев И. И. Художественная литература народов СССР (1934-1956) .- М., 1957-1964

Тема 7. Специфика библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения (Семинар).

Цель – изучение психологических и логических аспектов библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения, типологическому анализу поисковых задач, стратегиям работы библиографа, литературоведа, читателя-любителя литературы.

Вопросы

1. Библиографическая эвристика как раздел литературного библиографоведения.

2. Основные этапы разработки теория и методика библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения.

3. Типология поисковых задач в области художественной литературы и литературоведения.

4. Своеобразие поисковой деятельности ученого – литературоведа, читателя – любителя литературы.

5. Проблема автоматизации информационного поиска в области литературной науки.

Литература

Библиография художественной литературы и литературоведения: Учебник / Под. Ред. С. А. Трубникова. – М.: Книга, 1985. – С. 202 – 215.
Берков П. Н. Библиографическая эвристика: к теории и методике библиографических разысканий // Берков П. Н. Избранное. – М., 1978. – С. 112 – 185.
Фомин А. Г. Библиография как дисциплина вспомогательная для литературоведения // Фомин А. Г. Избранное. – М.: 1975. – С. 125 – 139.
Моргенштерн И. Г. Разыскание художественных произведений по заглавиям / И. Г. Моргенштерн // Сов. Библиогр. – 1979. - № 1. – С. 40 – 45.
Сляднева Н. А. Библиографическая эвристика художественной литературы и литературоведения / Н. А. Сляднева. – М.: 1987. – 95 с.

1.6. Список литературы

Основная:

Информационные ресурсы в области художественной литературы и литературоведения // Справочник библиографа. – СПб., 2002. – С. 144 – 185.

2 а Информационные ресурсы по искусству. // Справочник библиографа. – СПб., 2002. - С. 186 – 209.

3 Суминова Т. Н. Информационные ресурсы художественной культуры (артосферы) / Т. Н. Суминова. – М.: Акад. проект. – 2006. – 480 с.

Дополнительная:

Барыкин В. Е. Справочный аппарат изданий художественной литературы / В. Е. Барыкин // М.: Книга, 1978. – 143 с.
Библиография художественной литературы и литературоведения: Учебник / Под. Ред. С. А. Трубникова. – М.: Книга, 1985. – 335 с.
Зоркая Н. М. Уникальное и тиражированное: средства массовой коммуникации и репродуцированное искусство / Н. М. Зоркая. – М.: Искусство, 1981. – 167 с.
Зубов Ю. С. Библиография искусства: Учебник / Зубов Ю. С., Погорелая Е. П., Туровская А. А. – М.: Книга, 1973. – 304 с.
Зубов Ю. С. Библиография и художественное развитие личности / Ю. С. Зубов. – М.: Книга, 1979. – 144 с.
Суминова, Т. Н. Художественная культура как информационная система (мировоззренческие и теоретико-методологические основания) / Т. Н. Суминова. – М.: Академический проект, 2006. – 383 с.
Шлыкова О. В. Культура мультимедиа. Технология эпохи электронной культуры / О. В. Шлыкова. – М., 2003. – С. 140-206.

Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации.

2.1 Занятия для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы	График текущего контроля
Раздел I Система «гуманитарная наука - библиография». Интеграция методов работы литературоведа и специалиста – библиографа. РазделII. Электронно-компьютерные формы существования художественной литературы Изучение и сравнительный анализ литературно-художественных изданий Психологические аспекты изучения литературно-художественных текстов, их нетрадиционные классификации. Справочные издания и фактографические базы данных по художественной литературе и искусству. Раздел III. Текущая информация в области художественной литературы, литературоведения, культуры, искусства. Основные алгоритмы библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения Раздел IV. Рекомендательная литературно-художественная библиография в современной социокультурной ситуации.	Конспектирование литературы, подготовка выступлений на семинарах Конспектирование литературы, подготовка выступлений на семинарах Сравнительный анализ литературно-художественных изданий в библиотеке. Подготовка письменной справки Конспектирование литературы, подготовка к практическому занятию. Проработка конспектов лекций изучение энциклопедий и справочников по литературе и искусству в СБФ Краевой библиотеки им. А. М. Горького. Проработка конспектов лекций изучение информационных изданий в «Отделе по искусству» Краевой библиотеки им. А. М. Горького. Конспектирование литературы, выступление на семинаре, библиографический поиск по запросам читателей Краевой библиотеки им. А. М. Горького Конспектирование литературы, подготовка к выступлению на семинаре	Сентябрь Сентябрь Октябрь Октябрь Ноябрь Ноябрь Декабрь Декабрь

2.2 ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Объект, основные функции информационных ресурсов в сфере культуры и искусства, их специфика
Литературоведение, литературная критика и литературная библиография. Их взаимосвязь и интеграция с другими науками.
Массив и поток литературоведческих и искусствоведческих публикаций. Общая характеристика и библиографическое значение основных групп изданий.
Типологическая характеристика литературно-художественных изданий, ее библиографическое значение.
Массив и потоки литературно-художественных изданий, их многоаспектная классификация.
Электронно-компьютерные формы существования художественной литературы. Разновидности и проблемы.
Психолингвистические аспекты анализа художественных текстов и мироощущенческая классификация объектов культуры.
Система литературно-художественных периодических изданий и альманахов как составная часть публикаций.
Искусствоведческие периодические издания, характеристика журналов как источника искусствоведческой и библиографической информации.
Научно-справочный аппарат литературно-художественных изданий, его использование в информационном обслуживании читателей.
Справочные издания по художественной литературе, литературоведению, литературной критике, их информационные возможности.
. Справочные издания по культуре и искусству, их информационные возможности.
Деятельность основных научных, библиотечных и информационных учреждений в области библиографии художественной литературы, литературоведения и искусства.
Мемуарно-документальные источники. Особенности методики их библиографирования.
Система текущей библиографической информации по художественной литературе, литературоведению, искусству.
НИЦ «Информкультура», организация системы информационных изданий и услуг.
Разновидности библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения.
Изоиздания, основные виды, принципы классификации. Информационные ресурсы изографии.
Специфика изданий нотно-музыкальной литературы. Принципы ее классификации. Информационные ресурсы нотографии.
Информационные ресурсы фильмографии. Современное состояние и перспективы развития.

2.3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.3.1 Методические указания для преподавателей

Изучение данного курса базируется на теоретических и методических положениях дисциплин «Библиографоведение. Общий курс», «Информатика», «Эстетика», «История литературы».

Освоение курса осуществляется в форме лекционных, семинарских, лабораторно-практических работ и самостоятельной работы (СРС).

Лабораторно-практические занятия выполняются по темам посвященным изучению информационных ресурсов и их использованию в процессе обслуживания потребителей информации. Они проводятся на базе специализированного кабинета и отдела литературы по искусству Пермской областной универсальной библиотеки им. А.М. Горького.

Формами контроля за усвоением знаний являются: оценка выступления на семинарах, проверка качества выполнения практических заданий, зачет по итогам выполнения лабораторных и самостоятельных работ и экзамен.

В процессе изучения и усвоения содержания дисциплины используется рейтинговая система контроля.

2.3.2 Методическое указание для студентов

Работа над курсом включает посещение лекционных занятий, работу на семинарах и выполнение практических заданий.

По вопросам семинарских занятий студентам рекомендуется проанализировать несколько источников, обобщить материал и соотнести его с практикой работы библиографа.

Выполнение практических и самостоятельных заданий предполагает повторение лекционного материала, обращение к рекомендованной литературе и работу с источниками в кабинете отраслевой библиографии или отделе краевой библиотеки им. Горького.

Межсессионный контроль включает собеседование по темам выносимым на самостоятельное изучение контрольной работы и контрольные опросы.

К экзамену допускаются студенты отработавшие семинары и практические занятия, имеющие зачет по самостоятельным и контрольным работам.

2.3.3 Методическое обеспечение дисциплины

Методическое обеспечение предусматривает наличие рекомендаций по самостоятельной работе студентов, включающей семинарские и практические занятия, вопросы к зачету и экзамену, материалы по выполнению контрольной работы.

2.3.4 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

В процессе преподавания дисциплины используются информационные ресурсы специализированного читального зала № 2, компьютерное оборудование, сайты библиотек.

Blog

Учебно-методический комплекс специальности 080801 Прикладная информатика в социально-культурной сфере Согласовано: Рекомендовано кафедрой

Содержание

2.2 ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ