Анализ работы моу сош №4 в 2009-2010 учебном год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ результатов работы моу джогинская сош за 2009 2010 учебный год, 372.29kb.
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Анализ методической работы моу сош с. Волчье за 2009-2010 учебный год, 60.3kb.
- Анализ работы моу сош №3 муниципального образования город-курорт геленджик за 2008-2009, 1957.85kb.
- Анализ воспитательной работы моу горная сош за 2008-2009 уч г. Цель анализа: выявить, 212.34kb.
- Анализ методической работы моу сош №18 (2 и 3-я ступени обучения) в 2009 2010 уч год, 63.53kb.
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- Анализ-отчёт методической работы мбоу сош №2 за 2009-2010 учебный год, 713.59kb.
Анализ работы
МОУ СОШ № 4 в 2009-2010 учебном году
и задачи на 2010 -2011 учебный год
Общая характеристика образовательного учреждения
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
городского округа Орехово-Зуево Московской области.
Юридический адрес:
142611 Московская область, г. Орехово –Зуево, ул. Бугрова, д.7
Контактные телефоны: 8-496-425-50-82, 8-496-425-70-00
Факс: 8-496-425-70-00
Адрес электронной почты: Shko4OZ@yandex.ru
Банковские реквизиты:
л/сч 03140340754
ИНН 50344083815
КПП 503401001
ОГРН 1035007003020
р/сч 40204810500000002256
Банк: отделение 1 Московского ГТУ Банка России г. Москва 705
БИК 044583001
Учредитель: Управление образования администрации городского округа Орехово –Зуево.
Имеющаяся действующая лицензия на образовательную деятельность:
| Реализуемые образовательные программы | Серия, номер | Дата выдачи | Срок окончания действия лицензии | Кем выдана |
| Начальное общее образование | А 187879 Регистрационный номер 57008 | 11 ноября 2005 года | 2010 год | Министерство образования Московской области |
| Основное общее образование | ||||
| Среднее (полное) общее образование | ||||
| Программы следующих направлений: - научно-познавательное - художественно-эстетическое - физкультурно-оздоровительное - туристско-краеведческое - социально-психологическое - техническое - адаптация детей к школе |
МОУ СОШ № 4 располагается в городском округе Орехово-Зуево Московской области.
Школа была открыта в 1961 году и до настоящего времени работает в режиме средней общеобразовательной школы. Свидетельство о государственной аккредитации: АА № 149352, регистрационный номер 3252 от 12 января 2009 года. Лицензия А № 187879, регистрационный номер 57008 от 11 ноября 2005 года.
Директором школы является Чернышева Наталья Петровна.
Здание школы трёхэтажное, видимых повреждений и разрушений не имеет, находится в удовлетворительном состоянии. В школе имеются спортивный комплекс (спортивный зал, тренажёрный зал, спортивная площадка), учебные мастерские, кабинет информатики, обслуживающего труда, столовая на 84 посадочных места, где ежедневно учащиеся питаются горячими завтраками и обедами, библиотека, оснащенный всем необходимым медицинский кабинет. Общая площадь объекта составляет 3309 м2. Помещения школы уютные, соответствуют требованиям санитарных правил и норм. В настоящее время школа обладает внутренней компьютерной сетью (всего в образовательном учреждении 25 компьютеров). Материально-техническая база школы в отчетном году обновлялась за счет бюджетных и внебюджетных средств. Приобретены мультимедийные обучающие средства (диски), наглядные пособия (таблицы, муляжи, практический тренажер в кабинет ОБЖ, приборы, демонстрационные образцы, компьютеры, мультимедийные проекторы и доска, новая мебель). В школу поступил современный кабинет физики, полностью обновлено технологическое оборудование в столовой. Образовательное учреждение пользуется системой Интернет. В имеющейся библиотеке ежегодно проводится анализ обеспеченности учебниками и учебными пособиями.
Территория школы ограждена металлическим забором с воротами и проходными калитками. Имеется уличное освещение территории школы.
Центральный вход в школу имеет металлическую дверь. Наблюдение за входом в школу и прилегающей территорией ведется с помощью видеокамер и монитора. Запасные выходы школы закрыты изнутри на засовы и замки. Люк на крышу обит железом и закрыт на замок.
Охрана школы обеспечивается в дневное время на центральном входе работником охраны и дежурным учителем в соответствии с графиком, в ночное время сторожами.
Допуск учащихся и работников в школу осуществляется по бейджикам. Все лица, посещающие школу, пропускаются в образовательное учреждение по паспортам с записью в журнале у работника охраны.
Пост дежурного учителя имеет кнопку тревожной сигнализации, которая выведена на пульт дежурных противопожарной охраны, милиции, скорой помощи. Исправность КТС проверяется один раз в месяц. Результаты проверки фиксируются в журнале учета проверок. Средством связи дежурного учителя служит телефон.
Школа имеет устойчивый спрос на услуги. Опрос, проведенный среди родителей, показал, что, прежде всего, в школе их привлекает система работы, профессионализм учителей, организация питания учащихся. Выпускники школы систематически приводят своих детей на обучение в данное образовательное учреждение. Иными свидетельствами позитивного отношения родителей к школе являются:
-активная работа родительских комитетов практически в каждом классе;
- активная работа школьного родительского комитета;
- участие родителей в праздниках и внеурочных мероприятиях;
- участие родителей в государственно-общественном управлении (Управляющий
Совет школы).
В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа до 2010 года, которая является концептуальным, организационно-педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим надлежащее качество образовательного процесса в школе.
Работа над реализацией образовательной программы школы определяла ее образовательную политику в 2009-2010 учебном году. В настоящее время школа ориентирована на идеи личностно-ориентированного образования. Образование понимается как становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Реализуя личностно-ориентированный подход в образовании, школа ставит целью не сформировать и даже не воспитать, а найти, поддержать, развить человека в человеке и заложить в него механизмы самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив работал над методической темой «Личностно- ориентированный подход в обучении как средство повышения качества образования» и ставил перед собой следующие цели и задачи:
- Продолжить работу по обновлению информационного банка нормативно-правовой документации, своевременно вносить коррективы в нормативную и инструктивно–распределительную базу школы.
- Создать условия для усвоения обязательного минимума образования с учетом выполнения СНиПов.
- Использовать здоровье сберегающие и здоровье формирующие технологии в управлении, обучении и воспитании, организовать работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.
- Направить мотивационную деятельность педагогического коллектива на создание личностно-ориентированной модели школы.
- Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
- Продолжить работу по воспитанию гражданина и патриота родного города и Отечества в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»
- Поддерживать связи с семьей, всеми институтами культуры по созданию условий для успешности обучения и воспитания личности.
- Создать психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника.
Контингент обучающихся и его структура
На начало 2009-2010 учебного года в школе насчитывалось 608 человек, на конец года – 615 учащихся. Учащиеся обучались в 22 образовательных и 1 классе КРО 7 вида, из них 11 учащихся обучались на дому по состоянию здоровья. Контингент учащихся школы разнообразный: дети из полных и неполных семей; дети-сироты, состоящие на опеке; дети-инвалиды.
Комплектование классов по ступеням на конец 2009-2010 учебного года представлено в таблице № 1.
Таблица №1
-
Класс
Количество учащихся
1 А
34
1 Б
34
1 В
24
В 1-х
68
2 А
17
2 Б
22
2В
23
Во 2-х
62
3 А
31
3Б
30
В 3-х
61
4 А
25
4 Б
24
4 В
9
В 4-х
(49/9) 58
В 1-4-х
(240/9) 249
5 А
26
5 Б
28
В 5-х
54
6 А
29
6 Б
27
В 6-х
56
7 А
29
7 Б
30
В 7-х
59
8 А
32
8 Б
31
8 В
21
В 8-х
63
9 А
27
9 Б
24
9 В
20
В 9-х
71
В 5-9-х
303
10 А
35
11 А
28
В 10-11
63
Итого в школе
(606/9) 615
23 (22/1КРО)
В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Прием, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялось на основании Закона об образовании, Устава школы.
Основной причиной движения учащихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы. С целью анализа образовательной ситуации, сложившейся в микрорайоне школы, выявления детей, обучающихся в школе других образовательных учреждений города, детей в возрасте 6, 5-15 лет, не обучавшихся в образовательных учреждениях, детей пропускающих учебные занятия без уважительной причины и имеющих проблемы в знаниях, в школе осуществляется социально-педагогический мониторинг.
В школе, по-прежнему, обучались дети различных национальностей, и хотя основное число ребят русские, в системе воспитательных мероприятий в школе особое внимание уделяется адаптации к условиям школы учащихся, для которых русский язык не является родным.
Решению проблемы сохранения контингента обучающихся уделяется должное внимание, в школе успешно функционирует социально-психологическая служба. В МОУ СОШ № 4 ведется ежедневный учет учащихся отсутствующих в школе с регистрацией в специальном журнале посещаемости и еженедельный отчет по классу классными руководителями о пропусках учащихся с указанием причины и принятыми мерами. Родители ежедневно информируются классными руководителями, если ребенок отсутствовал в школе. Организовано взаимодействие с КДН. Работа осуществлялась на основе двусторонних планов школы и КДН. В соответствии с этими планами школа обращалась с ходатайствами в вышеуказанный орган по вопросам привлечения родителей обучающихся, не посещающих школу без уважительной причины, к ответственности за неисполнения ст. 9 Закона РФ «Об образовании», ст. 63 Семейного кодекса РФ.
Социальным педагогом также был составлен и утвержден совместный план по сохранению контингента обучаемых и профилактике правонарушений и преступлений в 2008-2009 учебном году.
Школа также представляла бесплатные образовательные услуги учащимся, имеющим академическую задолженность по одному предмету и переведенным в следующий класс условно. Школьники, испытывающие затруднения в учебе, могли получить бесплатную консультацию у учителя-предметника.
В целях социальной защиты участников образовательного процесса проводилась работа по организации бесплатного горячего питания. Дети из многодетных, малообеспеченных семей получали бесплатное питание в школьной столовой.
Количество учащихся –615 , из них: в начальной школе 249– учеников, 5-9 классы – 303 учащихся, 10-11 классы – 63 учащихся.
- Охват горячим питанием учащихся 1-4 классов – 202 учащихся – 81% от общего количества учащихся 1-4 классов.
Охват буфетной продукцией учащихся 1-4 классов – 67учащихся – 27% от общего количества учащихся 1-4 классов.
- Охват горячим питанием учащихся 5-9 классов – 64 учащихся –21% от общего количества учащихся 5-9 классов.
Охват буфетной продукцией учащихся 5-9 классов – 235 учащихся – 78% от общего количества учащихся 5-9 классов.
- Охват горячим питанием учащихся 10-11 классов – 0учащихся – 0% от общего количества учащихся 10-11 классов.
Охват буфетной продукцией учащихся 10-11 классов – 60 учащихся –94 % от общего количества учащихся 10-11 классов.
В 2009-2010 учебном году в школе функционировало 2 группы продленного дня с охватом 78 детей. Группы продленного дня посещали в основном дети из малообеспеченных семей, многодетных семей. В школе 5 учащихся – дети – инвалиды, 26 учащихся находится под опекой, 25 человек стоит на внутришкольном учете, на учете в отделе по делам несовершеннолетних стоит 9 человек.
Меры по охране и укреплению здоровья школьников
Целью деятельности педагогического коллектива по сохранению и развитию здоровья учащихся является создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса:
- внедрение здоровьесберегающих технологий;
- соблюдение режимных моментов в организации занятий;
- развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся;
- мониторинг физического здоровья учащихся по итогам ежегодного медицинского осмотра;
- проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценностей здоровья;
- проведение психологических тренингов для благоприятного морально-психологического климата среди участников образовательного процесса.
В таблице № 2 представлены данные о распределении учащихся по группам здоровья.
Таблица № 2
Группы здоровья:
-
1
187 человек (30,4 %)
2
346 человек (56,2 %)
3
44 человека (7 %)
4
5 человек (0,8 %)
5
0 человек (0 %)
Отметка о состоянии здоровья ставилась в листке здоровья в классном журнале, давались рекомендации классным руководителям и преподавателям физической культуры. Сведения о медицинском осмотре доводились до родителей учащихся. В школе соблюдается температурный режим, режим проветривания, регулярно проводятся физкультминутки.
Условия осуществления образовательного процесса
Образовательный процесс в школе осуществляли 40 учителей.
По образовательному уровню:
высшее образование 39 человек (97,5%)
среднее специальное 1 человек (2,5%)
По стажу:
до 5 лет 0 человек (0 %)
5-10 лет 4 человека (10 %)
10-20 лет 9 человек (22,5 %)
свыше 20 лет 27 человек (67, %)
По квалификационным категориям:
вторая квалификационная категория 7 человек (17,5%)
первая квалификационная категория 11 человек (27,5 %)
высшая квалификационная категория 12 человек (30 %)
без квалификационной категории 5 человек (12,5 %)
Средний возраст учителей 46 лет, администрации-35 лет.
Имеют отраслевые награды 16 учителей, из них награждены:
- значком «Отличник народного просвещения» 2 человека;
- премией Губернатора Московской области 1 человек;
- победитель Нацпроекта «Образование» 1 человек;
- лауреаты премии Главы города 3 человека.
Отдельные преподаватели награждены медалями «В ознаменование 850-летия Москвы», «В память 850- летия Москвы», «Ветеран труда».
Педагогический коллектив един в стремлении повысить свою квалификацию.
В истекшем году прошли аттестацию 6 педагогов:
- на высшую квалификационную категорию 2 человека (Евдокимов А.Б., учитель технологии; Юрасова О.А., учитель физической культуры), подтвердив свою категорию;
- на первую квалификационную категорию 2 человека: учитель начальных классов Силенкова М.В., подтвердив свою категорию, педагог-психолог школы Мартынова М.Г. аттестовалась вновь;
- на вторую квалификационную категорию 2 учителя начальных классов Курлыкина Н.Ю., Татаринова Т.В.
Учителя школы через обучение на курсах в Педагогической академии последипломного образования, Академии социального управления, Московском областном государственном гуманитарном институте повышают свой профессиональный уровень.
В 2009-2010 учебном году 23 педагога (57,5 %) обучались на курсах повышения квалификации.
Для создания всех необходимых условий обучения и воспитания в школе работали специалисты системы психолого-медико-социального сопровождения: педагог-психолог, социальный педагог.
Работа социально- психологической службы осуществлялась по следующим направлениям:
- социально-психологическое просвещение;
- консультативная работа;
- психодиагностика;
- социально-психологическая профилактика;
- развивающая и корректирующая работа.
Деятельность службы способствовала сохранению психического, соматического, социального благополучия учащихся в процессе воспитания и обучения в школе, что благоприятно влияло на степень обученности и качества знаний.
Состав педагогических кадров остается стабильным в течение многих лет. Подбор и расстановка кадров производится администрацией школы с учетом дифференцированного подхода к учителю, его индивидуальным возможностям и интересам, специфике работы в школе.