Ебном году педагогическим коллективом гоу гимназии №1587 осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности гимназии
| Вид материала | Документы |
- План работы на 2011-2012 учебный год содержание, 910.36kb.
- Содержание, методика и планирование деятельности социальной службы гоу гимназии №1504, 135.93kb.
- Ания, вариативности программ, учебников, использования инновационных технологий, индивидуализации, 501.79kb.
- Публичный отчет о деятельности гоу средней общеобразовательной школы №2035, 1613.63kb.
- Система методической службы гимназии, 291.78kb.
- Приказ № от 20 г. Педагогическим советом Директор гоу гимназии №622 гоу гимназии №622, 450.89kb.
- Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
- Положение о социально-психологической службе гоу гимназии №1596, 100.2kb.
- Аналитический доклад, 2172.07kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №1 г. Зернограда, 391.36kb.
В соответствии с социокультурными условиями микрорайона Братеево и программой развития в 2010 - 2011 учебном году педагогическим коллективом ГОУ гимназии №1587 осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности гимназии.
Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, учебных курсов- профилей получаемого образования и возможности их выбора, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников.
Гимназия ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся обладающих повышенной мотивацией к учебной деятельности, предрасположенных к практической или исследовательской работе педагога в различных типах учебных заведений; на начальном этапе гимназического обучения такая мотивация достигается влиянием семей, сохранивших образовательную традицию и осознающих самоценность образования, с учетом возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.
Главное стратегическое направление развития гимназии – решение проблемы личностно-ориентированного образования. Гимназия – это вселенная, где мир взрослых, мир каждого ребенка сливается в единое целое. Высокие духовные и моральные принципы педагогов, учащихся, родителей создают атмосферу детства, в которой формируются качества учеников, их культура, мотивация к образованию, понимание его ценности. Это то место, где зарождается будущее России, благополучие будущих поколений.
Цель работы гимназии: обеспечение образовательных условий для развития, поддержки и становления социально здоровых граждан, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями и создание такого образовательного пространства, в котором максимально реализуются возможности каждого ученика как залог его успешной социализации.
Основные направления деятельности гимназии за истекший учебный год,
- Повышение качественных показателей обученности и успеваемости через внедрение новых образовательных технологий, обратив особое внимание на деятельностные и развивающие технологии обучения.
- Работа с одаренными детьми и детьми с повышенной учебной мотивацией через внедрение новых личностноориентированных технологий обучения, расширение структуры элективных и развивающих курсов, индивидуального подхода к каждому талантливому ребенку.
- Повышение уровня воспитанности гимназистов через работу с семьями учащихся, проведение внеурочных мероприятий, усилении роли трудового воспитания учащихся и т.д.
Реализация данных целей и задач позволила коллективу гимназии выйти на определенные рубежи своего развития и добиться результатов учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих о положительных тенденциях развития учреждения.
Нормативная база гимназии включает в себя следующие основные документы:
- Конвенцию ООН о правах ребенка.
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
- Закон РФ «Об образовании».
- Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве».
- Концепция модернизации российского образования.
- Городская целевая программа развития образования «Столичное образование – 5».
Основные документы по гимназии:
- Устав школы.
- Концепция гимназического образования.
- Образовательная программа.
- Комплексные целевые программы.
- Учебный план на 2010 - 2011 учебный год.
- «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждений»,
- Локальные акты гимназии.
В 2010 - 2011 учебном году функционировали:
- Педагогический совет (1 раз в триместр).
- Совещания при директоре и зам. по УВР (1 раз в неделю).
- Аттестационная комиссия.
- Комиссия по охране труда, чрезвычайным ситуациям (в течение года).
- Комиссия по организации питания (в течение года).
- Профсоюзный комитет.
- Психологическая служба.
- Управляющий совет. Общешкольный родительский комитет.
- Предметные подразделения (школьные методические объединения):
- Начальная школа.
- Русского языка и литературы.
- Математики.
- Естественных наук.
- Исторического цикла.
- Иностранных языков.
- Информатики.
- Физической культуры.
- Технологии и искусства.
На 1.06.10 в гимназии обучается 473 человека, в том числе
- учащиеся начальных классов – 107 человек;
- учащиеся 5 – 9 –х. классов – 300 человек;
- учащиеся 10 -11 - х. классов – 66 человек.
Структура классов (групп)
| Ступень обучения | Характеристика классов | Количество |
| Начальное общее образование | Базовый уровень | 109 |
| Основное общее образование | С углубленным изучением английского языка | 258 |
| Среднее (полное) общее образование | С углубленным изучением английского языка Профильное обучение | 48 68 |
Углубленное изучение отдельных предметов
| Предмет | Параллель | Число классов | Количество учащихся | Количество дополнительных часов в неделю |
| Английский язык | 5 | 1 | 30 | 2 |
| 6 | 2 | 54 | 2 | |
| 7 | 3 | 80 | 2 | |
| 8 | 3 | 68 | 2 | |
| 9 | 3 | 27 | 2 | |
| 10 | 1 | 31 | 2 | |
| 11 | 2 | 37 | 2 |
Расписание уроков составлено отдельно для обязательных и факультативных занятий. Между началом факультативных занятий и уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью не менее 45 минут. Уроки начинаются в 8.30, нулевые уроки не проводятся.
Расписание сбалансировано с точки зрения предметов обеспечивающих смену характера деятельности учащихся.
Учебный план школы обеспечивает базовую подготовку учащихся по следующим областям знаний:
- филология;
- математика;
- естествознание
- обществознание;
- физическая культура;
- искусство;
- технология
Учебный план школы обеспечивает углубленную подготовку учащихся по английскому языку, а также предпрофильную и профильную подготовку учащихся по предметам математика, русский язык, физика, английский язык, история, английский язык.
В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов.
В основе построения учебных программ лежит комплексная целевая программа «Одаренные дети», направленная на создание условий для развития творческого потенциала школьников, формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности, разработка и апробация модели личностно-ориентированного образования всех обучающихся на основе опыта работы с одаренными детьми и детьми с повышенной мотивацией к обучению.
- Преподавание языков: английский – с 1-й ступени, немецкий, как второй иностранный, – с 7-го класса, французский, испанский – с 3-й ступени (по выбору). В группах нелингвистического профиля изучение английского языка – базовая сетка часов – 3 часа в неделю (базовый уровень); в группах лингвистического профиля – увеличение учебного времени до 5 часов в неделю (углубленный уровень).
- В группах лингвистического профиля предусмотрена организация спецкурса по русскому языку, истории, литературе.
- Организовано преподавание математики стратами с 7-го класса и русского языка с 9-го с целью предпрофильной подготовки учащихся.
- В группах математического профиля математика – 8 часов в неделю, физика - 4 часа в неделю. Предусмотрена организация спецкурсов по математике и физике с целью подготовки учащихся к обучению в ВУЗах.
- Предусмотрена организация элективных курсов по выбору в 8-х классах с целью оптимизации использования ресурсов при организации обучения с учетом индивидуальной образовательной траектории.
- Для учащихся организованно психологическое сопровождение учебного процесса.
В параллелях 5-6-х классов организованы классы с расширенным преподаванием математики..
Предметное содержание учебной программы строится на интегративной дисциплинарной основе и включает тематические разделы общего базового содержания обучения по предметам и тематику, связанную углубленным и расширенным изучением предметов.
Оборудование и технические средства
В связи с тем, что в школе функционирует современный медиа-центр, то выход в Интернет осуществляется из него, а также созданы локальные сети с выходом в Интернет. В медиа-центре есть электронные учебники, обучающие программы и т.п. методические материалы на электронных носителях (математика, физика, астрономия, английский язык, химия, биология), используемые на уроках и во внеурочной деятельности имеются разработки уроков на ПК учителей-предметников нашей школы.
Количество учебных аудиторий – 44, лекционный зал – 1, мастерские – 1, кабинет кулинарии – 1, швейные мастерские – 1, 2 медицинских кабинета, 1 кабинет стоматолога (оснащен самым современным оборудованием за счет округа), кабинет логопеда – 1, компьютерных классов – 3, медиа-центр-1, информационный центр – 1, административные и служебные помещения – 11, библиотека – 1.
В гимназии имеются:
- 2 больших спортивных зала (мужской и женский), площадью 288 м2,
- 1 малый спортивный зал площадью 84 м2,
- 1 тренажерный зал, площадью 108 м2, оснащенный современными тренажерами, душевыми кабинами и т.д.
Открытые объекты:
- Футбольное поле.
Динамика развития материально-технической базы ГОУ гимназии №1587
-
№
п./п.
2008
2009
2010
1
Стоимость основных фондов (тыс. руб.)
82281,1
80771,6
79783,0
в том числе:
бюджетное финансирование
71118,2
70625,8
69382,9
средства, полученные за образовательные услуги
0
0
0
другие источники
11162,9
10145,8
10400,1
2
Структура расходов (тыс. руб.)
40509,5
49321,5
54246,7
в том числе:
на оплату труда
31379,9
40011,2
44946,1
на приобретение оборудования
354,3
499,3
0
на приобретение литературы
24,0
0
0
на информационное обслуживание
115,7
174,9
113,6
на новые поступления и библиотечное обслуживание
0
0
0
другие
8635,6
8636,1
9187,0
Педагогический коллектив школы в основном стабилен, текучесть кадров минимальная. В 2010-2011 уч.году в педагогический состав входило 62 человека (учителей - 52, педагогов дополнительного образования – 9).
Учителя, работающие в гимназии:
- всего 52 чел.
- высшая квалификационная категория 31 чел.
- первая категория 8 чел.
- ученая степень 3 чел.
Сведения об обеспеченности образовательного процесса педагогическими (научно-педагогическими) кадрами:
| № п./п. | Наименование показателя | 2006 г. | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. | 2010 г. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Численность работников: всего | 81 | 82 | 78 | 84 | 86 |
| | в т.ч. педагогические работники | 68 | 60 | 44 | 60 | 67 |
| | из них: штатные педагогические (без совместителей) | 65 | 56 | 42 | 58 | 65 |
| | административно-управленческий персонал: | 8/8 | 10/10 | 10/10 | 10/10 | 10/9,5 |
| | педагогические работники, работающие на условиях штатного совместительства с указанием долей ставок | 3/3 | 4/4 | 2/2 | 2/2 | 2/1,5 |
| 2 | Образовательный ценз педагогических работников: | | | | | |
| | доктора наук | 1 | | | | |
| | кандидаты наук | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| | лица, имеющие почетные звания | 8 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| | лица с высшим профессиональным образованием | 37 | 39 | 43 | 46 | 56 |
| | лица со средним профессиональным образованием | 9 | 6 | 6 | 5 | 6 |
| | лица без профессионального образования | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| | лица с высшим военным образованием | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |