Ебном году педагогическим коллективом гоу гимназии №1587 осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности гимназии
| Вид материала | Документы |
- План работы на 2011-2012 учебный год содержание, 910.36kb.
- Содержание, методика и планирование деятельности социальной службы гоу гимназии №1504, 135.93kb.
- Ания, вариативности программ, учебников, использования инновационных технологий, индивидуализации, 501.79kb.
- Публичный отчет о деятельности гоу средней общеобразовательной школы №2035, 1613.63kb.
- Система методической службы гимназии, 291.78kb.
- Приказ № от 20 г. Педагогическим советом Директор гоу гимназии №622 гоу гимназии №622, 450.89kb.
- Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
- Положение о социально-психологической службе гоу гимназии №1596, 100.2kb.
- Аналитический доклад, 2172.07kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №1 г. Зернограда, 391.36kb.
Использование образовательных технологий учителями гимназии
-
Образовательные технологии
Количество учителей,
применяющих на уроке (%)
Модульные технологии обучения
16
КСО
48
ТРИЗ-технологии
47
Проблемное обучение
64
Игровые технологии
98
Информационно-коммуникативные технологии
83
Здоровьесберегающие технологии
100
Исследовательские методы обучения
68
Проектные методы бучения
64
Обучение в сотрудничестве
98
Разноуровневое обучение
93
Технология четырехурочного цикла
4
Адаптивная технология
95
Сведения о научно-исследовательской (и учебно-исследовательской) деятельности:
| Наименование показателя | | |
| 1 | Организация научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы: | |
| | количество Всероссийских открытых конкурсов на лучшую учебно-научную работу учащихся, проводимых по приказу Минобразования РФ | 5 |
| | количество открытых конкурсов на лучшую учебно-научную работу учащихся, проводимых по приказу других федеральных органов исполнительной власти | 6 |
| | количество открытых конкурсов на лучшую учебно-научную работу учащихся, проводимых по приказу органов исполнительной власти субъектов федерации | 10 |
| | количество конкурсов на лучшую учебно-научную работу учащихся, организованных образовательным учреждением | 25 |
| | Численность учащихся, участвовавших в учебно-исследовательской работе | |
| 2 | Результативность научно-исследовательской работы и учебно-исследовательской работы: | |
| | Количество учебно-научных публикаций преподавателей (всего) | 27 |
| | Количество учебно-научных публикаций преподавателей и учащихся (всего) | 32 |
| | Количество грантов, выигранных преподавателями | 10 |
| | Количество грантов, выигранных учащимися | 8 |
| | Объем внутренних средств направленных на финансирование научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы образовательным учреждением | |
| | Объем внешних средств направленных на финансирование научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы образовательным учреждением | |
| 3 | Достижения учреждения | |
| | По результатам участия в конкурсах, смотрах, конференциях, семинарах и др., в т.ч.: | |
| | международного уровня | 1 |
| | федерального | 1 |
| | межрегионального | |
| | межмуниципального | 6 |
| | муниципального | 6 |
| 4 | Достижения обучающихся | |
| | По результатам участия в конкурсах, смотрах, конференциях, семинарах и др., в т.ч.: | |
| | международного уровня | 7 |
| | федерального | 23 |
| | межрегионального | 38 |
| | межмуниципального | 59 |
| | муниципального | 98 |
| 5 | Достижения педагогов | |
| | По результатам участия в конкурсах профессионального мастерства | 4 |
| | По результатам участия в конкурсах, смотрах, конференциях, семинарах и др., в т.ч.: | 13 |
| | международного уровня | 1 |
| | федерального | 4 |
| | межмуниципального | 6 |
| | муниципального | 2 |
| | наличие публикаций и авторских разработок | 27 |
| | наличие успешных учеников | 100% успеваемость |
| | степень распространения педагогического опыта | Высокая |
| | Число лиц имеющих, награды и звания, всего | 21 |
| | в т.ч. почетные | 11 |
| | заслуженные | 0 |
| | гранты Президента России, Мэра Москвы | 10 |
| | Орден «Синергия» | 6 |
Сведения о международной деятельности:
| 1. | Образовательно-научные семинары, конференции и другие мероприятия, проведенные на базе образовательного учреждения и организации: | |
| | количество мероприятий | 1 |
| | общее количество участников | 67 |
| | количество зарубежных участников | 54 |
| 2 | Наличие партнерских связей (договоров) с зарубежными образовательными учреждениями и организациями | |
| | Количество договоров в области образования и обмена учащихся | |
Для учащихся огромную роль играют учебные проекты, научно-исследовательская и учебно-исследовательская деятельность, включающая в себя самостоятельные или выполненные под руководством учителя исследования социальных, экологических, политических проблем и предложения по их решению, а также теоретические, экспериментальные разработки в области естественных и гуманитарных наук. Важной особенностью научно-исследовательской и проектной деятельности является то, что учащиеся должны по преимуществу пользоваться источниками, а не комментариями. В физике и химии – это собственно эксперимент школьника, а не тексты в учебнике; в гуманитарной сфере – это оригинальные тексты, книги и документы, а не комментарии из учебника. Еще одной особенностью является акцент на объединение различных знаний, так называемая интеграция.
Цель выполнения проектов – развитие учебно-исследовательской деятельности, самостоятельности учащихся, их творческих способностей, формирование обще учебных умений и навыков.
Задачи проектной работы:
1.Формирование общеучебных умений и навыков в проектной деятельности:
2.Создание среди подростков установки на престижность занятий науками.
3.Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения.
Любознательность, заложенную в человеке самой природой, можно легко подавить стандартными программами или догматизмом взрослых, что чаще всего и происходит. Задача состоит в том, чтобы не дать погаснуть этому интересу, чтобы инстинкт исследователя развивался и получал необходимый для этого ресурс. Такой ресурс может и должна предоставлять развивающая среда. Исходя из вышеизложенного, в нашей школе уже шестой год ведется работа школьного научного общества. Пять лет существует межшкольное научное общество школ Братеево-Синергия: ГОУ СОШ № 992,№ 997, № 998, № 999, № 867, № 1034, № 1997, ЦО № 975 и ГОУ гимназия № 1587, в этом году присоединился ЦО №1828
Совет МШНО регулярно собирался на заседания, где обсуждались проблемы научно-проектных работ и подготовки пятой межшкольной конференции «Перспектива творчества»
В гимназии № 1587 были сформированы творческие проектные группы учащихся для проведения исследовательской работы. В этом году, как и прошлом году, большое число учеников участвовало в исследовательской деятельности в естественном цикле (учителя Иванова Т.Ю., Ольховская И.Г., Иванова Ю.П.), истории (Дубровина Л.И., Чеснова О.В.) , были работы по иностранному языку (Козеева Н.К., Тихонова Л.Л.) и работы по математике (Новикова И.Л.). русского языка и литературы (Хамицевич Е.В.), МХК (Чернобаева Г.С.) и технологии (Степанова Н.П.).К сожалению мало было работ в МО иностранных языков. В целом в этом году в проектных работах было занято большее количество ребят, что радует. Главной «движущей силой» ученического творчества и исследования являются педагоги, которые заинтересованы в ведении проектных работ. Таких педагогов в этом году не стало больше. К сожалению, не все работы, заявленные в начале года, были выполнены в силу занятости учеников и учителей. И еще одно замечание. Мы знаем, что чем младше возраст ребенка, тем он более любознателен. Поэтому нам надо активнее привлекать к исследовательской и проектной деятельности учащихся начальных классов. В этом году учащиеся первых и вторых классов были вовлечены в проектную деятельность и заняли призовые места на межшкольной научной конференции.
Межшкольная научно-практическая конференция «Перспектива творчества» учащихся прошла в этом году с 18 по 22 апреля 2011 года. Было представлено 91 работа, 137 учащихся, 40 преподавателей-руководителей. Самая массовая секция была начальная школа – 28 работ, 38 учеников, 21 учитель. Гимназия №1587 представила 29 работ, 36 учеников, 12 преподавателей.
Количество проектных работ гимназии №1587 по МО на четвертой межшкольной конференции «Перспектива творчества»
| № | Секция | Число работ | № 1587 |
| 1. | Начальная школа | 28 | 7 |
| 2. | Литературы и МХК | 10 | 4 |
| 3. | Английского языка | 7 | 5 |
| 4. | Истории, обществознания | 10 | 4 |
| 5. | Математики и физики | 8 | 2 |
| 6. | Естественнонаучный | 11 | 6 |
| 9. | Технологии | 11 | 1 |
| 10. | Иностранных языков начальной школы | 6 | 0 |
| | Всего | 91 | 29 |
Распределение работ по секциям
| | школы | ||||||||
| секция | 992 | 997 | 998 | 999 | 975 | 1034 | 867 | 1587 | всего |
| Начальная школа | 7 | 2 | | | 3 | 2 | 7 | 7 | 28 |
| Литература, МХК | | 1 | | 2 | 1 | | 2 | 4 | 10 |
| Английский язык | | 1 | | | 1 | | | 5 | 7 |
| Математика и физика | | 2 | | | | | 4 | 2 | 8 |
| Начальная школа англ.яз | 1 | | | | 1 | | 4 | | 6 |
| История, экономика | | 1 | 1 | | 1 | 1 | 2 | 4 | 10 |
| Естественные науки | | 4 | | | 1 | | | 6 | 11 |
| Технологии | | 5 | | 4 | | 1 | | 1 | 11 |
| Всего | 8 | 16 | 1 | 6 | 8 | 4 | 19 | 29 | 91 |
Распределение мест между школами
-
места
992
997
998
999
975
1034
867
1587
всего
Кол-во работ
8
16
1
6
8
4
19
29
91
1 место
3
1
5
7
16
2 место
5
2
2
3
4
16
3 место
1
1
-
2
2
1
6
13
Вне конкурса
-
-
-
3
1