Директора моу лесногородской сош
| Вид материала | Доклад |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- А. Б. Дубинец заместителя директора по вр моу сош №3 Развитие ученического самоуправления, 60.79kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Программа Дня иглу в моу «сош №27» г. Ангарска 12. 00 -12., 63.87kb.
- Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
- Доклад директора моу «Медновская сош», 765.86kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
- Доклад (отчёт) директора моу «сош с. Шумейка энгельсского района саратовской области», 100.49kb.
- Доклад (отчёт) директора моу «сош с. Шумейка энгельсского района саратовской области», 118.62kb.
Публичный доклад
директора МОУ Лесногородской СОШ
МОУ Лесногородская СОШ отметила в этом учебном году свое 100- летие. Это во многом определяет своеобразие нашего учебного заведения, его конкурентные преимущества. Нас отличает верность традициям российского образования, высокая педагогическая компетентность, творческий потенциал.
Наше образовательное учреждение отличается активной реализацией инновационных проектов в области научно- исследовательской деятельности обучающихся. ШНОО «Интеграл» является движущей силой для структурирования детско- взрослого коллектива Лесногородской школы помимо и поверх классов, секций, клубов.
Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами:
- Законом РФ "Об образовании";
- Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации;
- Уставом школы;
- Образовательной программой школы;
- Нормативными документами органов управления образованием;
- Учебным планом на 2008- 2009 учебный год;
- Локальными актами школы.
Школа имеет лицензию на право предоставления образовательных услуг, в истекшем году успешно прошла государственную аттестацию и получила свидетельство о государственной аккредитации.
В 2008/2009 учебном году в школе обучалось 553 человека в 22 классах- комплектах. Обучение ведётся в одну смену. Средняя наполняемость класса – 25 человек. Школа работала в режиме 5-ти дневной рабочей недели в условиях кабинетной системы и отдельного здания начальной школы.
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с условиями образовательных программ трёх ступеней общего образования:
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего (полного) общего образования;
Кроме того, школа предлагает дополнительные образовательные услуги следующих направленностей:
- естественно-научной;
- художественно-эстетической;
- физкультурно-спортивной.
Основной стратегической целью школы является модернизация условий образовательного учреждения с целью обеспечения высокого качества обучения и социально- культурной результативности образования выпускника.
Модернизация включала действия по следующим направлениям:
Модернизация учебно-воспитательного процесса;
- Модернизация системы управления;
- Модернизация методической службы;
- Определение приоритетных путей сотрудничества педколлектива с семьей.
В 2008- 2009 учебном году педагогический коллектив работал над реализацией следующих задач:
- Обеспечение оптимальных возможностей для обучения и воспитания учащихся всех возрастов, которые невозможны без создания условий, способствующих повышению нравственного потенциала современной школы на основе взаимного уважения всех участников педагогического процесса, профессионального мастерства педагогов, требовательности, принципиальности, культуры, такта, внимания к нуждам и потребностям учащихся и их родителей.
II. Повышение уровня воспитанности и сознательной дисциплины учащихся, формирование культуры поведения.
III . Обеспечение высокорезультативной работы администрации школы, основанной на четком распределении обязанностей, на грамотном планировании, на неукоснительном выполнении намеченного.
IV. Создание в школе современной информационно насыщенной образовательной среды.
V. Качественное повышение эффективности различных видов сопровождения учащихся: методического, педагогического, социального, медицинского, психологического.
VI. Целенаправленное руководство работой методических объединений, повышения их личной ответственности за результаты педагогического и учебного труда. Совершенствование кабинетов ресурсного обеспечения преподавания основ наук. Определить для всех методических объединений единые методические темы: "Многообразие методов и приемов обратной связи и учета достижений учащихся" и "Современный учебный кабинет: эстетика, оснащение, использование".
VII. Улучшение работы классных руководителей. Целенаправленное руководство их деятельностью: оказание инструктивно- методической помощи и воодушевляющего контроля. Изучение результатов работы каждого классного руководителя.
VIII. Совершенствование работы с родителями учащихся, особенно с родителями учащихся, требующих пристального педагогического внимания. Своевременное и систематическое информирование родителей о проблемах учащихся и их достижениях.
IX. Разработка пакета нормативных документов и локальных актов, регламентирующих деятельность ОУ.
X. Расширение внешних связей школы. Для решения этой задачи необходимо:
- Организовать поиск и оформить заявки для участия во всероссийских и международных проектах и программах, соответствующих концепции школы;
- наладить активное сотрудничество с институтами и колледжами в целях успешной профилизации и социализации выпускников.
XI. Совершенствование материально- технической базы школы. Эстетическое и техническое обновление учебных кабинетов. Поддержание во всех подразделениях школы оптимального санитарно- гигиенического режима, обеспечение соответствующего уровня эстетической культуры школьных интерьеров.
1. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.
В 2008- 2009 учебном году учебный план школы был разработан на основе БУП- 1998 и БУП- 2004 (для 5, 6 - х классов).
Так же как и в предыдущем учебном году отличительной особенностью учебного плана стало введение в содержание образования следующих предметов- «Духовное краеведение» («Истоки») и «Риторика» в качестве регионального компонента БУПа- 2004. С 5по 8 классы в образовательной области «Искусство» ведется предмет «Мировая художественная культура».
В 5, 6-х классах занятия по выбору переведены на вышеперечисленные предметы обучающего цикла. Максимальный объем учебной нагрузки сохранился прежним: в 5 классе – 28 часов, в 6 классе- 29 часов.
В 8 классе учебный предмет «Технология» по решению образовательного учреждения используется как «Математический практикум». В вариативной части 2 часа факультатива отводятся на информатику.
В 9 классе часы образовательной области «Технология» распределяются следующим образом: 1 час предполагается использовать на обслуживающий труд для девочек и компьютерные технологии для мальчиков, 1 час – черчение, 1 час учебного предмета «Технология» отвести под «Математический практикум».
Часы вариативной части 9 класса передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.
Перечень элективных курсов обусловлен выбором обучающихся, их родителей и возможностями МОУ. Анализ проведения элективных курсов в 2007-2008 учебном году показал востребованность элективных курсов, предложенных школой.
| № | Название курса | Продолжительность | Преподаватель |
| 1 | Информатика | 68 часов | Черникова И.С. |
| 2 | Культура устной и письменной речи делового человека | 34 часа | Перфилова Е.С. |
| 3 | Моя будущая профессия - математика | 34 часа | Питерская О.А. |
В 10 классе часы учебного предмета «Технология» распределяются следующим образом: 1 час – «Практикум по русскому языку» и 1 час – «Компьютерные технологии».
В 11 классе часы учебного предмета «Технология»: 1час – «Математический практикум» и 1 час – «Компьютерные технологии».
Функционирование учебного процесса проходило с соблюдением государственных образовательных стандартов, норм недельной нагрузки учащихся при обеспечении учебными площадями.
1.1 УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВА ЗУН УЧАЩИХСЯ
Эффективность решения поставленных задач обучения и воспитания учащихся в современных условиях модернизации системы образования обеспечивается следующими перспективными направлениями в работе школы:
- Внедрение в широкую практику современных методов обучения, в том числе информационных;
- Актуализация ценности гуманитарной составляющей образовательного процесса школы
- Построение целостной модели мониторинга качества образования в школе;
- Повышение профессионального уровня педагогов в соответствии с современными задачами в образовании;
- Расширение информационно-ресурсного обеспечения учебно-воспитательного процесса.
Внутришкольный контроль осуществлялся по следующим направлениям:
- Контроль за выполнением всеобуча;
- Контроль за состоянием преподавания учебных предметов;
- Контроль за состоянием знаний, умений, навыков;
- Контроль за школьной документацией;
- Контроль за работой педагогических кадров.