Урок №1 Тема: Знакомство
| Вид материала | Урок |
Содержание09.06.2005. Урок 2, шаг 16. Канал, тоннель реальности |
- А. С. Пушкина Первый урок из семи по изучению произведения. Тема урок, 28.41kb.
- Тема пояснения, 99.97kb.
- Тема сроки Домашнее задание I четверть (27 ч) Вводный урок. Знакомство с новым учебником., 78.43kb.
- Тема урока Кол-во, 348.8kb.
- Тема: «Путешествие в Страну Звуков», 459.45kb.
- Урок №2. Тема: Знакомство с электронной таблицей ms exsel, 109.12kb.
- Урок литературы в 7 классе. Тема: «каким должен быть человек на войне?», 36.65kb.
- Урок литературы в 7 классе Тема: «Край ты мой, родимый!», 36.57kb.
- Урок литературы. Тема праведничества в рассказе А. И. Солженицына, 180.37kb.
- План-конспект Тема урока: Понятие программного обеспечения и его типы, 55.66kb.
Мозаика.М.: ...Некий психо-эмоциональный контур личности уже запрограммирован в ДНК человека. Все, кому приходилось ухаживать за новорожденными отмечают, что дети с самого начала очень разные, совершенно неповторимые существа не только физически, но и в своих реакциях на события окружающего мира. А чего стоит феномен близнецов? Даже будучи разлученными в младенчестве они проживают очень похожие жизни, выбирают похожих супругов, хобби, профессии. Каким образом в человеке проявляется его "прирожденная личность"? Как некое внутреннее побуждение, настойчивое желание поступить определенным образом, чувство правильности одного поступка и неправильности другого (этичности/неэтичности). Исследователи говорят, что птицы в первый раз вьют гнездо долго и мучительно, сначала выискивают какую-то веточку, подбирают ее, потом прилаживают так и сяк, потом бросают ее и отправляются искать более подходящую. Кто в этот момент учит птицу и как? Инстинкт. Мы придумали это слово, как ответ на такие вопросы, но что оно значит? Что мы знаем о механизме этого процесса? В сущности, я в рассылке это и пытаюсь донести во второй теме - мы обучением и воспитанием "перекрываем", дублируем естественные инстинктивные навыки. И чем больше навыков обучения накопилось в культурном опыте человечества, тем больше противоречий возникает между врожденной предрасположенностью и "наученными" способами решать свои проблемы. * * * Т.: ...и чему ж всё-таки будем учиться? просто психологии и умении манипулировать и управлять окружающими нас людьми в целях самозащиты? М.: Могу порекомендовать ссылка скрыта на нашем форуме, в которой это уже обсуждалось. И ещё хотелось бы заметить, что без навыков из области психологической защиты совершенно невозможно накопить необходимую для магии энергию. * * * У.: Ты говорила: "Якобы они даже иногда "отправляли разведчиков" на поверхность. Но Изменение отняло у них эту возможность. Без позволения Господа они теперь не могут покинуть глубины планеты. Впрочем, всё необходимое для жизни у них там есть". Хм... а место их обитания не связано, случайно, с Египетским комплексом пирамиды-сфинкс-прочее-подобное? М.: Блин, откуда ты знаешь???... Ты меня приятно удивляешь временами. Трибуна.Андрей: Нравиться читать Вашу рассылку. Компьютерные аналогии - неожиданные и впечатляющие. Особых вопросов нет. Пока. Пишу, скорее для того, чтобы морально поддержать. И еще... в тему последней рассылки. У меня давно есть желание изучить Санскрит. Материалы для изучения даже подобрал. Собираюсь скоро начать заниматься самостоятельно. Интересно, есть ли у кого-нибудь из твоих читателей такой же интерес? А может быть, сама попробуешь? Язык интересный, на русский, говорят, немного похож. 09.06.2005. Урок 2, шаг 16.Тема: Введение (продолжение) Маг (М.): Кто же мы? Светящиеся коконы или люди с парой рук, ног, головой? А кто такой компьютер? Зеленая лужайка с логотипом Windows XP, или ящик с жужжащими внутри вентилятором и дисками? А, вообще, приколись... Представь себе, что ИИ обитает в своём ящике, но действует-то внутри графического интерфейса, который сам и генерирует, вступает с его помощью в виртуальные взаимодействия. Причем другой ИИ увидит его тоже как графический интерфейс. И. Вдруг. Какой-то. Гад. Подключает. К нему. Видеокамеру. Каково будет ИИ узреть, что он включен в розетку и опутан проводами? И вообще, выглядит не стильным окошком с программой, а серым ящиком? Зато убедится на личном опыте, что "он - существо электрическое, электричество у него в кончиках манипуляторов". На чём мы остановились? Что видим себя как коконы, оказываясь в настоящем мире. Это, блин, единственная "видеокамера", которой мы оснащены. Если интерпретаций становится больше (мы ещё чуть-чуть отдаляемся от настоящего мира), то обнару-у-у-уживаем... Ты уже угадал? Обнару-у-уживаем,... что включены в розетку и опутаны проводами. Получи, фашист, гранату! Шок бывает большим только тогда, когда маг впервые ухитряется увидеть на себе "клеймо" создателей (тот самый штрих-код)... Что-то у меня не получается сегодня быть серьезной. Ничего, сейчас соберусь с духом и продолжу... Как мы это видим? Тут уже настолько отдалились от настоящего мира, что появляются два варианта: солярий (левополушарное мышление) видит, как к нему протянуты несколько лучей, световых волокон (одни из них выходят из тела и снова в него погружаются в другом месте, другие - связывают человека с паутиной из таких же световых волокон снаружи); лунарий (правополушарное мышление) не столько видит это, сколько исследует на ощупь (для него это - жгуты, пуповины, кабели, шнуры, которые "вживлены в тело"). Эрудированный человек вспомнит, что акупунктура так и объясняет наличие на человеческом теле точек с высокой проводимостью - это открытые каналы энергии, выходящие за пределы человеческого тела. Шнуры, да и акупунктура просматриваются в не очень большом диапазоне, чего не скажешь о светящемся коконе. Если научиваешься видеть ауру - то можешь это заметить на совсем небольшом удалении от нашей VR. Сознание человека несколько выступает за пределы его тела ("ноосферной" единицы). Давай условимся называть "шнуры" или "световые волокна" словом канал. Так вот, при всей нашей подвижности, каналы не "перепутываются" между собой. Так они устроены. Мы сами бессознательно управляем ими. Как говорит наш учёный друг - "по причине возможного автоматизма, параллелизма, большого объёма - сознанием не охватить". Да и не нужно, наверное... Если бы все решения по поводу управления своими каналами мы принимали сознательно - то, уверяю тебя, моментально бы запутались. К чему подсоединены наши каналы? Тут надо принимать во внимание, что они различны по назначению.
Стоит упомянуть, что и сами мы двигаемся вовсе не по случайным маршрутам, а внутри очень больших каналов-магистралей - туннелей реальности. (Как кровяные тельца внутри сосудов.) За пределами туннеля реальности мы утрачиваем и энергетическую, и информационную связь с системой. Мало кому дано выжить при этом... (если ты слишком сильно дернулся и выдернул свой собственный "штепсель" из розетки). Вот практически и всё, что маги выяснили про настоящий мир... Мало, конечно. Но так трудно прибавить к этому знанию хоть кроху, сохраняя при этом минимум интерпретаций. Задание: запоминаем несколько вводимых нами в разговоре терминов, с которыми потом придётся много работать. Канал, тоннель реальности, восходящий поток энергии (энергия Земли), нисходящий поток энергии (энергия Неба), оболочка кокона. Каналы условимся делить на:
|