Geum.ru

Матвеева Елена Анатольевна учитель информатики моу сош №24 конкурс

Вид материалаКонкурс

Содержание


2.2. Учебник «Delphi 2006 For Win 32»
Содержание учебного пособия
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

2.2. Учебник «Delphi 2006 For Win 32»




Учебник создан в среде Delphi 2006 For Win 32 и состоит из 9 глав. Благодаря использованию компонента TreeView и языка гипертекстовой разметки, он обладает удобной системой навигации. Можно отметить возможность вывода содержания учебника на печать, автоматизированный итоговый контроль знаний.

При создании учебника учитывались возрастные и психофизические особенности учащихся 10-11 классов, мотивированных на изучение программирования имеющих опыт процедурного программирования, педагогические (дидактические, методические), технические, эстетические, эргономичные требования к составлению электронного приложения.

Разработка структуры учебной информации и ее наглядное представление соответствует следующим принципам:
  • принцип минимизации требует исключить все, что можно, без ущерба для цели;
  • принцип объективно существующих связей, то есть тех связей, информация о которых должна быть усвоена обучаемыми;
  • принцип историзма, то есть соответствие структуры истории развития изучаемого объекта;
  • принцип логического следования, то есть отражение в структуре информации причинно-следственных связей между ее элементами;
  • принцип подчиненности, отражающий иерархическую структуру информации;
  • принцип соответствия структуры учебной информации характеру практической деятельности, к которой готовится обучаемый;
  • принцип соответствия структуры учебной информации закономерностям познавательной деятельности

В тексте учебника используются следующие соглашения, касающиеся шрифтового оформления и выделения важной информации:
  • Полужирным начертанием выделены важные понятия и термины, а также названия диалоговых окон, пунктов меню и управляющих элементов (текстовых полей, кнопок и т.д.) графического интерфейса.
  • Шрифтом Courier выделены тексты программ на языке программирования Delphi.
  • Основной учебный текст сопровождается совокупностью гиперссылок. Слова, представляющие гиперссылки, выделены синим цветом.

Каждая тема имеет дозированную порцию теоретического материала, не обязательно применимую к одному занятию. В конце каждой главы приведены:
  • список контрольных вопросов, которые можно использовать при организации различных форм контроля оценки знаний учащихся;
  • задания для самостоятельной работы учащихся различного уровня сложности, позволяющие организовать компьютерный практикум учащихся;
  • Подробный разбор некоторых несложных проектов, предназначенных для обязательного выполнения учащимися, но играющих важную подготовительную роль для организации самостоятельной или проектной деятельности учащихся.

При разборе упражнений необходимо быть особенно внимательными, следовать указаниям каждого пункта работы и следить за правильностью получаемых результатов. В общей сложности разобрано порядка 25 заданий, приведено 45 заданий для самостоятельной работы и более 90 вопросов для проверки усвоения материала. По мере прохождения практикума задания становятся все сложнее, и к моменту завершения работы с ними приобретается хороший уровень владения объектно-ориетированной технологией.


Содержание учебного пособия

Глава 1. «Основные принципы объектно-ориентированного программирования» посвящена обсуждению принципов наследования, инкапсуляции и полиморфизма. Здесь же в доступной форме даются основные понятия объектно-ориентированного программирования: класс, объект, метод, событие и т. д. Содержание несет ознакомительную функцию, поэтому не содержит контрольных вопросов и практических заданий.

Глава 2. «Среда Borland Delphi 2006 For Win 32» посвящена рассмотрению среды программирования и ее основных элементов, описанию основных приемов создания приложений в этой среде, компиляции и отладке программ. Здесь же приводится список распространенных сообщений об ошибках и способах их устранения. Далее используется как справочник.

Глава 3. «Организация библиотеки компонентов». В главе рассматриваются основные страницы библиотеки компонентов с описанием назначения каждой из них, а также по каждой странице дается перечень компонентов, необходимых для создания последующих приложений с краткой характеристикой каждого. Как и описанные выше данная глава несет справочную информацию и при дальнейшей организации практикумов используется как справочник.

Глава 4. «Кнопки, индикаторы, управляющие элементы». Содержание главы ориентировано на формирование у учащихся умения создавать приложения, содержащие кнопки и другие управляющие элементы. Дается перечень основных кнопок, управляющих элементов, их месторасположение на панели компонентов, рассматриваются основные свойства и способы задания значений этих свойств, работа с клавиатурой. Приведен подробный разбор создания трех приложений.

Глава 5. «Компоненты ввода и отображения текстовой информации». Содержание главы ориентировано на формирование у учащихся умения создавать приложения, работающие с текстовой информацией как при ее вводе, так и при обработке и выводе. Дается перечень основных компонентов, их месторасположение на панели компонентов, рассматриваются основные свойства и способы задания значений этих свойств. Приведен подробный разбор создания 0 приложений

Глава 6. «Компоненты отображения графической информации». Содержание главы ориентировано на формирование у учащихся умения создавать приложения, работающие с графической информацией. Дается перечень основных компонентов, их месторасположение на панели компонентов, рассматриваются основные свойства и способы задания значений этих свойств. Особенностью данной главы является большой и разнообразный подбор практических заданий, отражающих возможности создания простейшей анимации, перемещения объектов с помощью мыши, построения геометрических фигур и графиков функций, создавать проекты для исследования возможности числа при создании узоров, в том числе динамических.

Глава 7. «Системные диалоги». Рассматриваются основные возможности среды для организации работы с диалоговыми окнами открытия и сохранения файла, выбора атрибутов шрифта и цвета. Предложенный теоретический и практический материал позволяет не только создавать новые проекты, но совершенствовать уже созданные, предоставляя пользователю возможность самостоятельно определять шрифт, цвет, вводимый текст, а также сохранять уже созданный.

Глава 8. «Создание Меню». В данном разделе рассматриваются возможности создания в проекте главного и всплывающего меню, подробно рассмотрены возможности работы в конструкторе меню. Основным проектом данной главы является проект «Текстовый редактор», который может послужить основой для организации повторения и обобщения ранее изученного материала.

Глава 9. «Мультимедия в Delphi». В содержание главы включены основные возможности создания мультимедийных приложений в среде Delphi. Подробно рассматриваются возможности создания медиа-проигрывателей двух уровней: простейший и универсальный. Содержание главы позволяет организовать работу по созданию различных мультимедийных приложений, которые могут быть использованы учащимися как зачетные, конкурсные материалы по любому учебному предмету. Здесь заканчивается работа над проектом «Сказка», дополняя его возможностью прослушивания аудиозаписи или просмотра видеозаписи выбранной сказки.