Урок русского языка в 3 классе Учитель
| Вид материала | Урок |
- Урок русского языка в 6 классе по теме: «Имя прилагательное», 119.24kb.
- Купряшова Светлана Валентиновна урок литературы в 6 классе «Путешествие в сказку» учитель, 8.33kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- Урок литературы в 10 классе по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» Тема урока: «Кто, 51.06kb.
- Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Нормы литературного ударения и произношения», 40.8kb.
- Р п. Приютово Урок русского языка «Сложные слова» в 3 классе Урок, 172.63kb.
- Царева Татьяна Валентиновна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Землянская, 185.88kb.
- Урок литературы, математики и географии в 7 классе по теме: «путешествие гулливера», 70.85kb.
- Аннотированный список ресурсов Интернет «Нетрадиционные уроки русского языка», 8.52kb.
- Урок русского языка в 4 классе Тема урока: Наречие. Общее понятие, 92.91kb.
Урок русского языка в 3 классе
Учитель: Хрусталева Елена Владимировна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 3, г. Петровска Саратовской области, высшая категория
Тема: Подготовка к сочинению «Птицы – наши друзья».
Цели: через разнообразные виды работ обучения языку способствовать
развитию речи, ума школьника, творческих способностей, возбуждению эмоций;
прививать интерес к урокам русского языка и чтения;
воспитывать бережное отношение к природе, к птицам.
Оборудование: магнитофон, презентация, предметные картинки (приложение 1), сигнальные карточки, схема разбора слов по составу.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Работа над темой.
1. Вводная беседа (звучит лёгкая, спокойная мелодия).
- Закройте глаза и представьте такую картину.
Стоит чудесный осенний день. В прохладном воздухе вьётся последний лист. Земля покрыта снегом. Деревья стоят задумчивые, ловят последние свет и тепло, которые дарит им солнце. Они чувствуют, что скоро здесь начнут хозяйничать стужа и морозы. Тихо кругом. Ни шелеста листьев, ни пения птиц.
-А вот какая картина открылась перед взором ребят. Прочитайте.
На доске запись:
Сегодня утром мы видели уд(и/е)вительное зрелище. На ветках б(е/и)рёзы и р(е/я)бины с(и/е)дели сн(е/и)гири. Р(е/и)бята, затаив дыхание, подошли к деревьям.
- Выберите из данных букв нужную, покажите на карточках и объясните написание слов. (Работа с сигнальными карточками.)
2. Сообщение темы урока.
- Как вы уже поняли, сегодня речь пойдёт о зимующих птицах.
На уроке мы с вами подготовимся к сочинению, которое вы напишите дома. Тема сочинения «Птицы – наши друзья».
3. Работа над текстом.
а) Чтобы написать сочинение мы должны вспомнить:
- Что такое текст?
-Из каких частей состоит текст? (На 1 слайде, в процессе беседы, появляются таблички: I. Начало. II. Основная часть. III. Заключение.)
- А как вы считаете, могут ли эти предложения служить началом нашего сочинения? (Учитель обращает внимание детей на текст, записанный на доске.)
- Можно ли по-другому начать сочинение?
- Сейчас мы послушаем, какое начало к сочинению приготовили ребята. (Выслушиваются ответы детей.)
б) В основной части мы должны раскрыть, как трудно живётся птицам зимой, и как мы им помогаем.
- А только ли снегири зимуют в нашей местности?
Из данных слов составьте предложения. (2 слайд.)
С.рока, т.шине, в, м.розной, тр.щит, громко.
Серая, ищет, ворона, корм.
Жадно, зерно, крошки, и, синицы, клюют.
Задания:
-Запишите первое предложение с комментированием (комментирует ученик).
- Второе предложение запишите под диктовку (диктует ученик).
- Проведите разбор этого предложения.
- Третье предложение запишите самостоятельно. Прочитайте его.
в) Физминутка.
- Закройте глаза, расслабьтесь, приготовьте руки для хлопка.
- Я называю птиц, а вы хлопаете в ладоши если услышите название зимующей птицы. ( Соловей, сорока, ласточка, лебедь, ворона, стриж, синица, голубь, кукушка.)
- Откройте глаза.
г) В данных предложениях найдите и прочитайте названия птиц, которые являются словарными словами.
- Названия какой птицы здесь не хватает? Я вам помогу.
Загадка:
Серенький воришка
Скачет всех смелей –
Быстрый и проворный… (воробей)
(3 слайд: картинки и слова ворона, сорока, воробей.)
- Запомните этих птиц и слова, которые являются названием этих птиц.
Воробьи осёдлые птицы и поэтому остаются зимовать на своей родине.
- Составьте предложение со словом воробей.
- Покажите в нём, как трудно приходится этим птицам зимой.
(Выслушиваются ответы детей. Одно из составленных предложений записывается в тетрадь. Один из учащихся работает у доски с комментированием.)
Например: Голодные воробьи прижались у окна.
Как же трудно выжить птицам в суровые зимы. Кто тогда приходит на помощь? (Люди.)
- Как помогаем птицам зимой? (Ответы детей.)
д) Работа с сюжетными картинками.
- Рассмотрите картинки.(4 слайд)
- Вы узнали, кто прилетел к кормушке? Назовите этих птиц.
- Почему прилетели птицы?
- Почему кормушка называется кормушкой?
- Какие однокоренные слова можно подобрать к слову кормушка?
- Какие слова являются проверочными?
- Запишите эти слова. Выделите корень. (Один учащийся работает у доски)
Корм, кормит, кормушка.
- Как пишутся корни в однокоренных словах?
- Разберите слово кормушка по составу. (На доску вывешивается схема разбора слов по составу)
- Кто сделал кормушку?
- Какими словами можно заменить слово сделали? (смастерили, изготовили)
- Какими словами можно заменить слово ребята? (дети, школьники,
ученики, они)
- Как называются слова близкие по смыслу, но разные по написанию? (синонимы)
- Как вы считаете, зачем мы подбираем слова-синонимы?
( Выводы детей: Чтобы слово не повторялось в тексте.
Синонимы делают нашу речь красивой, точной.)
- Запишите слова-синонимы. (Выборочное комментирование.)
В тетради:
Сделали, смастерили, изготовили.
Ребята, школьники, дети, ученики, они.
- Посмотрите на картинки и подберите ещё слова, которые бы вы смогли использовать в своих сочинениях.
(Наводящие вопросы: Куда ребята повесили кормушку? Как повесили? Какое чувство испытали дети, когда к ним в столовую пожаловали гости?)
Продолжение записи в тетради:
Повесили, прикрепили, на дерево, к ветке, положили, насыпали, радостные, весёлые.
Вывод: Все эти слова вы можете использовать в своих сочинениях.
- Теперь, глядя на картинки, на слова, составьте небольшой рассказ, как ребята помогли птицам.
Пример: Ученики смастерили кормушку. Ребята повесили её на дерево и
насыпали туда корм. К ветке прикрепили ягоды рябины и кусочек
сала. Через некоторое время в столовую пожаловали гости.
Радостные и весёлые дети наблюдали за птицами.
- А почему мы должны заботиться о птицах, помогать им? (Ответы детей.)
Вывод: Птицы – наши друзья. Они охраняют поля, леса, огороды от вредителей.
В тетрадях учащиеся записывают предложение.
Птицы уничтожают вредных насекомых.
е) Вот и подошла к концу наша работа. Но у сочинения есть и заключительная часть. В этой части мы должны выразить своё отношение к написанному.
- Как бы вы закончили своё сочинение?
Ответы детей:
Птицы – наши друзья, им нужна помощь.
Хорошо, когда рядом с тобой настоящие друзья!
- А я закончу урок стихотворением.
И. Жупанов «Юркины друзья».
Парню не сидится
После школы дома:
В лес уходит, к птицам,
Тропкою знакомой.
И давно уж с Юркой
Встречи не боится
Ни юрок тут юркий
И ни синь синица.
Посвистит – на звуки
Прилетят – не тронь!
А протянет руку –
Сядут на ладонь.
Птицы рады зёрнам,
Цвиркают: «Откуда?»
И клюют проворно –
Это ли не чудо?
Кто пройдёт – дивится,
Знают лишь деревья,
Как он смог добиться
Птичьего доверья.
Юрка так гордится –
Он в лесу, как в доме,
И поёт синица
На его ладони.
- И вы, ребята, сможете завоевать доверие птиц, если будете внимательно к ним относиться.
III. Итог урока.
- О каких основных моментах вы должны помнить при написании сочинения?
- Из каких частей состоит сочинение?
- Где будем писать каждую часть?
IV. Домашнее задание.
Используя материал, подобранный на уроке, ваши наблюдения, напишите сочинение на тему «Птицы – наши друзья».
Страничка ученика.
Двадцать четвёртое ноября.
Классная работа.
В морозной тишине громко трещит сорока.
Серая ворона ищет корм.
Синицы жадно клюют крошки и зерно.
Голодные воробьи уселись у окна.
Корм, кормит, кормушка.
Сделали, смастерили, изготовили.
Ребята, дети, школьники, ученики, они.
Повесили на дерево, прикрепили к ветке.
Положили, насыпали.
Радостные, весёлые.
Птицы уничтожают вредных насекомых.
Хорошо, когда рядом с тобой настоящие друзья!
Приложение 1
Тема: Подготовка к сочинению «Птицы – наши друзья».
