Посвящен 75-летию развития системы образования Ленинградской области

Вид материала

Реферат

Содержание Ш этап «ЭПО» – МКЭ (малый круг эстафеты) – «Чем был богат ушедший год?» IV этап «ЭПО» – БКЭ (большой круг эстафеты) – «Чем был богат ушедший год?» V этап «ЭПО» – проект решения ЭПО

Подобный материал:

• Посвящен 75-летию развития системы образования Ленинградской области, 1967.83kb.
• Приказ №87 от 09. 10. 2011г. Концепция ресурсного центра «Мебельное производство» государственного, 384.98kb.
• Доклад о состоянии гражданской обороны муниципального образования Кировский муниципальный, 171.25kb.
• Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 318.73kb.
• Публичный отчет по результатам деятельности системы образования мо кировский район, 926.29kb.
• Отчёт главы администрации мо «Подпорожский муниципальный район Ленинградской области», 666.22kb.
• Фестиваль-конкурс посвящен Дню памяти благоверного князя Александра Невского. Фестиваль-конкурс, 21.31kb.
• Региональная целевая программа Информатизация системы образования Ленинградской области, 1115.91kb.
• Ленинградская область областной закон о дорожном фонде Ленинградской области, 28.21kb.
• Конституции Российской Федерации; Устава Ленинградской области; Устава муниципального, 33.14kb.

Приложение 3

Модель заседания педагогического совета


Тема: «Анализ итогов учебно-методической работы за 2000 – 2001 учебный год».

• охарактеризовать результаты методической работы;
  
• выявить качество обучения, преподавания и образования в целом;
  
• определить эффективность работы школы с родителями.
  

Вопросы для обсуждения:

1. Коллективная экспертиза результатов учебно-методической работы:

• Анализ итогов учебно-методической работы ШМО учителей начальных классов (Черепанова Т.Л.)
  
• Анализ итогов учебно-методической работы творческой группы учителей естественно-математического цикла предметов (Лебедева Г.А.)
  
• Анализ итогов учебно-методической работы творческой группы учителей гуманитарного цикла предметов (Филичева Н.П)
  

2. «Эстафеты передового опыта».

• Летопись методических достижений. Чем был богат учебный год?
  

3. Итоги учебно-методической работы:

• рекомендации по планированию,
  
• формулирование целей и задач по организации учебно-методической работы на 2001 – 2002 учебный год.
  

Ход заседания

1. Члены педагогического совета школы продолжают работу в составе временных творческих групп:

• Учителей начальных классов
  
• Учителей естественно-математического цикла предметов
  
• Учителей предметов гуманитарного цикла
  

Выступление руководителей групп с анализом материалов заседания временной творческой группы.

2. «Эстафета передового опыта»

«Горячее кресло» – работа в составе временной творческой группы.

Сообщение от каждой творческой группы.

3. Работа творческих групп по подготовке РЕКОМЕНДАЦИЙ по планированию, а именно:

• формулирование ЦЕЛИ деятельности коллектива и
  
• основных ЗАДАЧ на новый учебный год;
  
• МЕР по переводу системы в новое, более качественное состояние.
  

Модель эстафеты передового опыта («ЭПО»)

«Чем был богат ушедший год?»


Цель: поиск, описание, обмен, анализ и оценка передового опыта.

Задачи:

• сделать видимой методическую работу
  
• всего коллектива и каждого учителя в отдельности;
  
• создать условия для реализации желания каждого:
  
• быть услышанным и понятым,
  
• видеть перспективу своей работы и работы всего коллектива.
  

Форма проведения:

организационно-деятельностная игра (ОДИ).

Методические комиссии (МК)

по обсуждению передового педагогического опыта (ППО) для групповой работы:

• МК учителей начальных классов;
  
• МК учителей естественно-математического цикла предметов;
  
• МК учителей предметов гуманитарного цикла.
  

I этап «ЭПО» – подготовительный – «Летопись методических достижений»:

• индивидуальная работа за рамками ОДИ:
  
• каждый учитель подготовил презентацию своего опыта работы
  
• над методической темой: краткое описание собственного или
  
• заимствованного, но внедренного в собственную практику ППО.
  
• ППО должен отвечать следующим требованиям: технологичность, новизна, эффективность.
  

II этап «ЭПО» – групповая работа – «Горячее кресло»:

• ознакомление с описанием опыта каждого из учителей
  
• и оценку его в ходе обсуждения в каждой МК.
  

Предлагается каждому за 3 минуты рассказать о том:

• каковы были замыслы, поиски?
  
• находки, наработки?
  
• что не реализовано и почему?
  
• перспективы.
  

Члены МК готовятся к следующему этапу – обсуждению – анализируя опыт своего коллеги по «ролям» (каждому в трех лицах):


Заполняется «протокол»:

«Н»	«С»	«К»	«М»
Ф.ИО.	Находки, «изюминки»	Требует доработки	Видение перспективы

Ш этап «ЭПО» – МКЭ (малый круг эстафеты) – «Чем был богат ушедший год?»:

Каждая МК дает оценку опыта работы учителя над методической темой: выносит на обсуждение опыт одного из коллег или методические находки, «изюминки» членов данной МК.


IV этап «ЭПО» – БКЭ (большой круг эстафеты) – «Чем был богат ушедший год?»

Каждая группа представляет свой опыт, анализирует его, отмечая достоинства, проблемы, перспективу коллективного опыта своего МО.


V этап «ЭПО» – проект решения ЭПО:

Арбитражная комиссия принимает окончательное решение о ценности опыта и его внедрении, проблемах и перспективах на будущее.

Функции арбитражной комиссии:

• следить за регламентом
  
• консультировать на всех этапах проведения ЭПО
  
• выработать окончательное решение