Geum.ru

Программа по предмету «технология» умк «Перспективная начальная школа.»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Раздел «Практика работы на компьютере»
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Развёрнутое тематическое планирование
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45
Раздел «Домашний труд» включает ряд важных аспектов для жиз­ни и развития ребенка: правила ухода за одеждой и обувью, мелкий ремонт одежды и ее декоративное оформление, ремонт книг из домашней библиотеки, декоративное оформление предметов быта и жилища с использованием разных материалов и технологических операций. Предложенные материалы могут комбинироваться между собой либо дополнятся другими материалами, доступными для обработки младшими школьниками. Здесь же ученики получают об­щее представление об устройстве современной бытовой техники, знакомятся с правилами управления и безопасными приемами труда при ее использовании.

Особое внимание при изучении всех разделов программы уделяется культуре труда, правилам безопасной работы и личной гигиене, умению экономить материалы, бережно относиться к инструментам, приспособлениям, технике.

Программа предполагает обязательное сочетание индивидуальной работы над заданием с работой в малых группах и с коллективной работой.

Готовые работы желательно использовать для организации школьных выставок, конкурсов, ярмарок, в оформлении школьных и домашних помещений.

Программа позволяет осуществлять пропедевтическую профориентационную работу, задача которой — формирование у младших школьников интереса к трудовой и профессиональной деятельнос­ти. Для решения этой и других задач рекомендуется проводить экс­курсии на природу (с целью наблюдения и заготовки природных материалов), посещать местные музеи декоративно-прикладного творчества, выставки и предприятия.

Для успешной реализации программного материала рекомендует­ся применять эвристические беседы, поисковую исследовательскую деятельность детей с целью «открытия» новых знаний при обсужде­нии конструктивных особенностей изделий, определении свойств используемых материалов, поиск возможных и рациональных способов их обработки, поиск правильного или наиболее рационального выполнения технологического приема, операции или конструкции.

Младший школьный возраст является начальным этапом вхожде­ния в проектную деятельность, он закладывает фундамент дальней­шего овладения ею. Включать учащихся в проектную деятельность следует со второго класса. Особенность содержания проектной де­ятельности в начальной школе состоит в том, что проекты носят наглядный, практический характер, объединяют знакомые, легко повторяющиеся в опыте ребенка действия, ставят цели, недалеко отстоящие во времени и важные для ребенка (изготовление воздуш­ных и плавающих моделей для игры и т. п.). Организуя проектную деятельность, важно активизировать детей на самостоятельное обоснование проекта, выбор конструкции и ее улучшение, отбор материалов и экономное их расходование, продумывание последо­вательности проведения работ.

Раздел «Практика работы на компьютере» предусматривает обучение младших школьников использованию компьютерных программ как средство учебного значения, что позволяет расширить ряд информационных источников, работе с которыми целенаправленно учатся дети, за счёт включение электронных информационных источников. Учебные материалы позволяют организовывать практическую работу детей с электронным справочником с целью формирования первоначальных умений использовать электронные справочники и энциклопедии для поиска информации. Программа предполагает обучение младших школьников умению организовать работу по самообразованию с использованием программных средств. Дети учатся работать с тренажёрами.

Основными результатами учебного предмета являются: начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора, начальные умения по поиску и применению информации для решение практических задач. Учащиеся приобретают навыки сотрудничества, формируется культура их труда.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Требование к оснащению учебного процесса на уроках технологии разрабатываются с учётом реальных условий работы отечественной начальной школы и современных представлений о культуре и безопасности труда школьников.

Для реализации программного содержания использованы следующие пособия:
  • Гринева А. А., Кузнецова И. А, Рагозина Т. М. «Технология»: учебник. - М.: Академ­книга, 2008.
  • Гринева А. А., Кузнецова И. А., Рагозина Т. М. «Технология»: методическое посо­бие. - М.: Академкнига, 2008.
  • Индивидуальные рабочие места;
  • Простейшие инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы, канцелярский нож, линейка, карандаши, циркуль, шило, иглы в игольнице, дощечка для лепки, дощечка для работы ножом, шилом.
  • Материалы для изготовления изделий, предусмотренные программным содержанием: бумага, картон, ткань, текстильные материалы, пластилин, глина, солёное тесто, фольга, калька, наборы «Конструктор», природные материалы.
  • Индивидуальные рабочие места с компьютером.



РАЗВЁРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


1 КЛАСС
Наиме-
























н/п
нование раздела про-
Тема урока
кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид контроля
Элементы дополнительного содержания
Дата




граммы
























1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1
изготовление
подготовка материала
1
Введение
Краткая характеристика
ТБ



Растительные






изделий из

к работе: сбор, сушка, хра-



новых
операций сбора, хранения,
Знать правила сбора,



природные ма-






природных
нение.



знаний
обработки природных ма-
обработки, хранения



териалы: ли-






материалов
Заготовки для аппликаций






териалов. Выбор материа-
природных материалов.



стья, веточки,






(8 часов)
и для объёмных изделий






лов с учётом их поделоч-
Уметь выполнять заго-



семена расте-









(с. 62-63)






ных качеств, формы и раз­меров изделия. Правила
товки для аппликаций и объёмных изделий



ний, шишки, жёлуди, скор-


















безопасности при работе






лупа грецких


















с бытовыми приборами






орехов, репей-



























ника



2



Техника приклеивания за-
1
Введение
Бережное использование
ТБ
Текущий.












сушенных растений. Аппликация из засушен-



новых знаний
и экономное расходова­ние материалов. Уста-
Знать технику работы с природным материа-
Ответы на воп-












ных растений






новление пространст-
лом.
росы












(с. 64-65)






венных отношений меж­ду деталями изделия; соединение деталей из­делия клеем. Апплика-
Уметь выполнять ап­пликацию из засушен­ных растений
























ция (понятие)












3



Аппликация из опилок и стружки (с. 66)
1
Комби­нирован­ный
Изготовление плоскостных изделий из природных ма­териалов по образцам, ри-
Знать технику работы с опилками и древесной стружкой.
Текущий. Самопро­верка
Создание деко­ративных ком­позиций


















сункам. Овладение основ-
Уметь выполнять ап-
























ными способами соедине-
пликацию из опилок
























ния деталей изделия
и древесной стружки