Программа по предмету «технология» умк «Перспективная начальная школа.»
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа по информатике 4 класс умк "Перспективная начальная школа", 466.69kb.
- Рабочая программа по литературному чтению (умк «Перспективная начальная школа»), 926.8kb.
- Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
- Р. Г. Чуракова концептуальные основы учебно-методического комплекта «перспективная, 214.49kb.
- Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 4024.51kb.
- Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 6273.64kb.
- Рабочая программа для начальных классов (3 класс) Программа составлена на основе программы, 1209.51kb.
- Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 989.17kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 5079.5kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
| | 1 | 2 | з - , | 4 | •.. '5 | •' ; 6 | 7 . . ' | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | 17 | | вырезание из бумаги, сло- - | 1 | комби- | изготовление изделий | Знать приёмы работы | текущий. | Хороводы. Ос- | | ||||||||||||||||||||
| | | | женной «гармошкой». | | нирован- | из бумаги и картона. Раз- | складыванием. | Ответы | новная фигура | | ||||||||||||||||||||
| | | | «Хороводы» | | ный | метка с помощью шаблона | Уметь выполнять раз- | на воп- | хоровода | | ||||||||||||||||||||
| | | | (с. 25) | | | | метку с помощью шаб- | юсы | | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | | лона; выполнять выреза- | | | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | | ние из бумаги, сложен- | | | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | | •- . - ••'; .; | | | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | | ной «гармошкой» | | | | ||||||||||||||||||||
| | 18 | | Контурная мозаика. | 1 | введение | вырезание по криволиней- | Знать технику выполне- | Текущий. | Создание деко- | | ||||||||||||||||||||
| | | | «Медуза» | | новых | ному контуру. Способы | ния мозаики. | Ответы | ративных ком- | | ||||||||||||||||||||
| | | | (с. 20-21) | | знаний | приклеивания | Уметь вырезать по кри- | на воп- | позиций. | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | | волинейному контуру; | эосы | | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | | выполнять мозаику | | | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | | из рваной бумаги | | | | ||||||||||||||||||||
| | 19 | | Разметка по линейке. | 1 | Введение | Установление пространст- | ТБ | Текущий. | Проверка мо- | | ||||||||||||||||||||
| | | | Плетение | | новых | венных отношений между | Знать приём плетения | Ответы | дели в дейст- | | ||||||||||||||||||||
| | | | (с. 28 29) | | знаний | деталями изделия; соеди- | из бумажных полос. | на воп- | вии | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | нение деталей изделия | Уметь выполнять ап- | росы | | | ||||||||||||||||||||
| | | | ' | | | плетением; сборка изделия | пликацию из плетёных | | | | ||||||||||||||||||||
| | | | ' | | | | деталей | | | | ||||||||||||||||||||
| | 20 | моделированиее | Моделирование и конст- | 1 | Введение | Разметка деталей по шабло- | ТБ | Текущий. | Создание изде- | | ||||||||||||||||||||
| | | и | руирование из спичечных | | новых | нам и с применением разме- | Знать прием оклейки | С/р по об- | лий и декора- | | ||||||||||||||||||||
| | | конструирова- | коробков. | | знаний | точных инструментов. Ис- | объёмных прямоуголь- | разцу | тивных компо- | | ||||||||||||||||||||
| | | ние | «Домашние животные» | | | пользование измерений для | ных предметов. | | зиций по соб- | | ||||||||||||||||||||
| | | (2 часа) | (с..ЗО) | | | решения практических за- | Уметь чертить развёртку | | ственному за- | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | дач. Моделирование и кон- | | | мыслу | | ||||||||||||||||||||