Geum.ru

Публичный отчет за 2009\2010 учебный год директора гоу сош №50 Смирновой Е. Е

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Анализ результатов экзаменов в 11 классах
Предложения и рекомендации.
Подобный материал:
1   2   3   4   5

По итогам анализов экзаменов в 9 кл. учителя отмечают в целом неплохую подготовку уч-ся, умение излагать учебный материал, доброжелательность членов комиссий во время экзаменов., но проблема в том, что проведение экзамена для небольшого количества уч-ся ( до 6-7 чел.) не позволяет учителю наиболее полно оценить результаты своего труда, т.к. сделать выводы об усвоении основных тем курса не представляется возможным, можно только сделать выводы о подготовке к экзамену отдельных уч-ся и об усвоении ими отдельного материала и основных видов работ. Чтобы этого избежать, учителям целесообразно привлекать к своему экзамену и других уч-ся.



Анализ результатов экзаменов в 11 классах


В 11 классе в 2010\2011 учебном году экзамены за курс полной средней школы проводились по всем предметам в формате ЕГЭ.

Обязательным экзаменом были экзамены по русскому языку и математике, от результатов которых зависела выдача аттестатов.

Эта форма требует огромной подготовки как со стороны ученика, так и со стороны учителя, в первую очередь. Усилий было затрачено много, в течение года по двум обязательным предметам проводились диагностические работы. К ЕГЭ учащиеся готовились и по другим предметам.

Все результаты экзаменов брали свое начало от минимального проходного балла (по всем предметам он был разным: от 20 по английскому языку до 40 по информатике) и не было отметочной системы.



предмет
Минимальный балл
Средний балл
Качество (без «2»)
Кол-во сдававших

1. Русский язык
36
63,5
100
21 чел.

2. Математика
24
49,9
100
21 чел.

3. География
35
79
100
1 чел.

6. Литература
32
57,3
100
3 чел.

7. Английский язык

20
34
100
2 чел.

8. Обществознание
39
63,2
100
11 чел.

9. История
30
58,3
66
3 чел.

10. Физика
33
51,3
100
3 чел.



По итогам экзаменов можно сказать, что, учитывая особенности и подготовку класса, материал средней школы учащимися усвоен достаточно хорошо.

По сравнению с прошлым учебным годом (2009/2010) средний балл почти не изменился по основному ряду предметов. В связи с этим есть возможность сопоставить результаты ЕГЭ 2010 г и 2011 г.



предмет
2010 г.
2011 г

Русский язык
57
63,5

Математика
44,6
49,9

География
-
79

Литература
42,5
57,3

Английский язык
48,4
34

Обществознание
56,4
63,2

История

48,3
58,3

Физика
40,6
51,3



Практически по всем предметам по сравнению с предыдущим уч. годом результативность повысилась. Исключение составляет только английский язык ( с 48,4 до 34)

Предложения и рекомендации.


В целом, эта экзаменационная сессия показала, что экзамены прошли в спокойной обстановке, доброжелательно. Хотя сразу хочется отметить, что в некоторых случаях педагогам следует быть более строгими. Это касается подготовки и проведения экзаменов в 9 классе (биология, обществознание, английский), когда необходимо более объективно выставлять оценки в течение учебного года и готовить уч-ся к сдаче экзаменационной сессии, чтобы соблюдалось адекватное отношение к реальным знаниям выпускников со стороны их самих и их родителей, чтобы сравнение шло только со знаниями каждого конкретного ребенка и нормами федерального стандарта, а не с неким эталоном (в виде какого-то ученика), по отношению к которому выстраивается оценочный подход. При подготовке к экзаменам в 11 классе учителям необходимо так строить свою работу , чтобы уч-ся прочувствовали бы всю ответственность за происходящее и действительно готовились к экзаменам. ЕГЭ подстегивает, но необходимо менять что-то и в своей работе.

- Всем учителям в будущем надо пересмотреть систему подготовки к экзаменам и совместно с классными руководителями психологически настроить выпускников на серьезную работу. Необходимо это и для повышения уровня самоуважения педагогов школы, чтобы экзамены не превратились в проформу.

- На заседаниях методических объединений школы проанализировать результаты экзаменов и в новом учебном году построить работу так, чтобы ликвидировать пробелы в знаниях по ряду тем . Организовать работу по подготовке к ЕГЭ.
  • Учителям – предметникам обращать внимание на орфографические и пунктуационные ошибки учащихся при выполнении ими письменных работ по всем предметам без исключения, уделять внимание повышение грамотности устной речи школьников. Это может иметь непосредственное отношение к ЕГЭ (часть С).
  • Обратить внимание учителям-предметникам при подготовке к ЕГЭ и на техническую сторону экзамена, т.е. заполнение бланков.
  • Каждому учителю составить и сдать зам.директора план на год по подготовке к ЕГЭ по своему предмету.
  • Классным руководителям обратить внимание родителей на подготовку к ЕГЭ, создать атмосферу взаимопомощи и совместной работы, чтобы ответственность за результат ЕГЭ была понята и ими.

- Продолжить работу по соблюдению единого орфографического режима.