Geum.ru

Публичный отчет за 2009\2010 учебный год директора гоу сош №50 Смирновой Е. Е

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Выводы и рекомендации
Старшая школа
Степень обученности за 2 года
Выводы и рекомендации
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Пришло время задуматься педагогическому коллективу и администрации, как удержать сильных уч-ся и создать для них необходимые условия для продолжения обучения в нашей школе. За каждого учащегося необходимо бороться и не только на словах, а прежде всего на деле. Надо начать работу, исходя из принципа, что каждый ученик имеет право на среднее общее образование, даже если у него не совсем получается, учитель должен сделать так, чтобы получилось. А для этого в школе уже несколько лет функционирует система доп.занятий и ГПД. Однако мало кто из учителей отрабатывает данные часы, хотя от денег не отказывается никто. Чтобы изменить существующую ситуацию, эти часы должны распределяться таким образом, чтобы они стали реальным рабочим временем, а не простым добавлением к зарплате. Часы ГПД - это не время для того, чтобы ребенок в одиночестве посидел и переписал какую-то работу (хотя и это нужно), а для доп. объяснения материала, особенно если ребенок долго отсутствовал и если был на уроке, но что-то не понял. Наша школа имеет статус «Школы здоровья», а это значит, что детей, требующих доп.занятий, доп.объяснений и т.п., будет все больше и больше, и от любого учителя с любой нагрузкой требуется выполнение им его должностных обязанностей, а также педагогический такт и терпение. Ребенку надо объяснить необходимость получить знания, попробовать свои силы в любой сфере и области наук. И в этом случае поставить «2» или «подарить» «3», лишь бы отстали, - самый неэффективный и легкий способ, часто ведущий и к конфликтам между учителем и учеником и его родителями, и смене школы. Сейчас другое время, требующее очень много от учителя в первую очередь.




ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ:
  1. Председателям методических объединений и учителям-предметникам проанализировать итоги 2010\2011 уч.года и скорректировать тематическое планирование, включив в него попутное повторение тех тем, проблемы с которыми были обнаружены.
  2. Председателям м\о и учителям-предметникам обеспечить плавный переход уч-ся начальной школы (в нынешнем году это 4 класс, который выходит на предметное обучение) к среднему звену, в связи с чем необходимо учитывать проблемы переходного периода, не загружать уч-ся контрольными и проверочными работами, не забывать об элементах игры на уроках, соблюдении норм СаНПиНа, в том числе и при планировании д\з.
  3. Поставить на ВШК в сентябре – октябре 4 класс (посещение уроков администрацией, председателями м\о, кл. руководителем, проверка тематического планирования, дозировки д\з, ведение рабочих тетрадей и дневников, проведение срезовых работ и т.п.). Подготовить справки по итогам ВШК по адаптации уч-ся начальной школы к предметному обучению.
  4. Вынести на ВШК проблему дифференцированного подхода в 7 – 9 классах. Для поддержания и повышения качества обучения учителям-предметникам обратить внимание на уч-ся с повышенной мотивацией к обучению и обеспечить корректировку ЗУН уч-ся, нуждающимся в помощи и имеющим низкий уровень обученности. Для осуществления данных целей обязать всех учителей-предметников:
    • составить тематическое планирование с учетом данных вопросов
    • администрации школы организовать систематический контроль за работой ГПД
    • выявить среди учащихся группы «риска» и успешных продвинутых учеников
  5. В течение 2011\2012 уч.года провести ряд административных к\р проверочных работ по основным предметам школьной программы. Председателям методобъединений подготовить аналитические справки по анализу данных к\р.
  6. Администрации школы разработать совместно с пред. М/О план работы с учащимися 9 класса с целью подготовки уч-ся к итоговой аттестации.



СТАРШАЯ ШКОЛА

На конец года - 46 человек.

Успеваемость – 100 %

На «5» окончили – 6 чел. (13 %)

На «4» и «5» - 8 чел. (17,3 %)

С одной – двумя «3» - 5 чел. (10,8 %)
  • 11 кл. - 4 чел. – физика (4 чел.) – Михалева В.С., 2 чел. – химия – Зуева Е.И., 1 чел. – история – Панфилова Е.В.



СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ ЗА 2 ГОДА

предмет
6 класс
9 класс

2010
2011
2010
2011

Русский язык
47
52
66
64,5

Литература
56
55
75
79

Алгебра
46
55,2
56
67,6

Геометрия
57
54
70
69

Физика
51
50,4
62
56,6

Химия
50
49,5
61
62

Биология
60
66
72
72

История
50
57
59
62

Обществознание
85
70,4
92
78

География
53
57
80
66

Информатика
63
79,6
83
78

Английский яз.
72
69
66
70

Хореография
88
83
96
95

Физ-ра
82
84,4
91
78



Качество знаний в старшей школе за 2 года:

КЛАСС
2009\2010
2010\2011

10

18,5
20

11
37
43



В старших классах качество знаний несколько повысилось. Это может говорить о том, что мотивация учащихся, заинтересованность их в результатах своего труда немного возросла накануне экзаменов.

Однако необходимо создать условия для повышения мотивации у уч-ся, для поддержки учащихся, чтобы у них появилось стремление к высоким результатам, прочным знаниям, а значит, в новом учебном году наряду с работой по предупреждению неуспешности (которая дала свои результаты в нынешнем году) нужно уделить внимание и учащимся со стабильной и повышенной мотивацией к учению, а также принимать во внимание результаты уч-ся, имеющих по 1 «3» по предмету. Все возможности для этой работы есть, т.к. подавляющее количество учителей-предметников имеют первую и высшую категории, а это прежде всего подразумевает творческий подход к обучению и умение найти индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая его особенности, требования современного момента и желание видеть конкретный результат, а не просто выставлять оценки, не чувствуя ответственности за них.

Учитывая учебный план, по которому некоторые предметы стали одночасовыми, некоторые профильными или предпрофильными, некоторые увеличились по часам или уменьшились, требуются новые тематические планирования в соответствии с программой. Чтобы планирование соответствовало современным требованиям нужно использовать федеральный минимум по каждому предмету, именно он должен стать руководством к действию. Требования учителя к учащемуся не должны превышать того, что записано в данном документе. Каждый учитель-предметник, работающий в старшей школе, должен иметь индивидуальный план работы по подготовке к ЕГЭ.

Необходимо администрации, председателям м\о и учителям задуматься о повышении балльности при сдаче ЕГЭ, т.к. именно баллы учитываются при поступлении, а не оценки. На это должна быть направлена работа и при составлении тематического планирования, и при изложении учебного материала на уроке, и проверке реальных знаний уч-ся, и проведении дополнительных занятий и работы ГПД. Все это должно быть приведено в соответствие со стандартами.

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ:
  1. Для эффективной работы председателям м\о, учителям-предметникам необходимо скорректировать свое тематическое планирование с целью обязательного включения туда системы попутного повторения уже в первом полугодии. Тематическое планирование сдать зам.дир. по УВР для организации эффективного контроля за деятельностью учителя и прохождением гос. программ.
  2. Поставить на ВШК классы 10 и 11 классы (готовность к обучению в старшей школе 10 класса и подготовка к ЕГЭ в 10 и 11 классах).
  3. Организовать подготовку выпускников школы к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ. Для этого скорректировать тематическое планирование, усилить контроль со стороны администрации и председателей м\о за выполнением гос.программ и норм контрольных работ и их качеством.
  4. Обязать учителей-предметников эффективно использовать часы ГПД и консультаций для работы с уч-ся с пониженной мотивацией к обучению. Контроль за выполнением данного пункта возложить на зам. дир. по УВР и пред.м/о.
  5. Помимо учебного процесса уделять внимание и воспитательной работе по предметам с целью повышения мотивации к учению, обратить внимание учителей-предметников на необходимость принимать участие уч-ся в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах. С этой целью организовать подготовку уч-ся к данным мероприятиям.
  6. В целях повышения эффективности процесса обучения и обмена накопленным опытом председателям м/о разработать план по проведению открытых уроков учителей-предметников в течение учебного года.
  7. Учителям-предметникам и классным воспитателям осуществлять постоянную взаимосвязь с целью недопущения неуспешности в обучении учащихся.