Педагогическое обозрение №2007 г. Содержание

Вид материала

Документы

Содержание Евтюхова Л.Б. Логопедическая служба в дошкольных образовательных учреждениях города Краснокаменска: поиске, опыт, творчество Клуб творческого логопеда

Подобный материал:

• Кузбасская торгово-промышленная палата русский акцент внешнеэкономическое обозрение-№7., 1899.49kb.
• Уважаемые коллеги!, 7190.85kb.
• Русское Экспертное Обозрение Содержание, 1411.03kb.
• Содержание: Россия и вто: краткая справка, 1040.1kb.
• Исследование проведено на основании интервью и включенных наблюдений, осуществлявшихся, 257.64kb.
• Как писать синопсис научной или учебной студенческой работы, 49.03kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки: 050100., 85.55kb.
• «Педагогическое образование», 705.71kb.
• Анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения за год, 857.59kb.
• Рекомендации и информационные материалы Москва 2007 Содержание Содержание 3 Концепция, 452.5kb.

Евтюхова Л.Б. Логопедическая служба в дошкольных образовательных учреждениях города Краснокаменска: поиске, опыт, творчество

В г. Краснокаменске Читинской области 12 дошкольных образовательных учреждений. Из них: 7 – Центр развития ребёнка – детский сад, 4 – ДОУ с приоритетным направлением II категории, 1 – детский сад (открыт в 2003 году). Посещает дошкольные образовательные учреждения в г. Краснокаменске 2796 детей. В ДОУ функционируют 19 логопедических групп и 4 логопункта. При Администрации муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район», создана Логопедическая служба, которой руководит главный специалист отдела детских дошкольных учреждений, логопед высшей квалификационной категории Евтюхова Людмила Борисовна.

Логопедическая служба в тесной взаимосвязи с педагогами – психологами ДОУ решает вопросы социально-психологического сопровождения индивидуального развития ребёнка с речевыми нарушениями. Вопросы психолого-педагогической деятельности ДОУ курирует Петрова Ирина Валерьевна – специалист ОДДУ, социальный психолог системы дошкольного образования. Под её руководством работает 12 педагогов – психологов: 2 – имеют высшую квалификационную категорию, 3 – первую, 4 – вторую. Целью практической работы психологов в условиях коррекционно-развивающего обучения является развитие личности ребёнка через максимальное раскрытие его потенциалов, отражающих различные аспекты его душевного, телесного и социального здоровья.

Коррекционно-педагогическую работу осуществляют 19 логопедов и 38 воспитателей. 74 % логопедов и 73 % воспитателей логопедических групп имеют высшую и первую квалификационную категорию. За высокие результаты в педагогической деятельности 4 логопеда удостоены министерских наград: «Почётный работник образования РФ», а также 3 логопеда имеют звание «Заслуженный работник образования Читинской области».

Ежегодное обследование логопедами речи детей в ДОУ показывает, что за последние годы увеличилось количество детей с речевыми нарушениями. Администрация г. Краснокаменска и Краснокаменского района в лице Колова Г. Н. и начальник ОДДУ Калашникова Н. В. понимают серьезность этой проблемы и оказывают помощь в открытии в детских садах логопедических групп для детей с тяжелыми нарушениями речи, в результате чего 340 детей ежегодно получают специализированную помощь.

Логопедическая помощь в ДОУ организована в соответствии с новыми требованиями: разработана программа развития, создана модель, составлены блок-схемы, продумана структура логопедической службы. Серьезное внимание уделяется нормативно-правовой базе: разработаны локальные акты, регулирующие деятельность логопедической службы, издан «Сборник локальных актов».

Для обеспечения диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогичес-кого сопровождения воспитанников ДОУ организован психолого-медико-педагогический консилиум. Это – одна из эффективных форм взаимодействия специалистов ДОУ и оказания действенной помощи детям с отклонениями в развитии. Следует отметить, что специалисты ПМПк ДОУ и районной ПМПК работают в тесном контакте. Профессиональную помощь в диагностике, комплектации детей в логогруппы оказывают специалисты детской поликлиники: психоневролог – Софронова Е.В. и логопед – Инночкина Н.Н.. Опытными, грамотными членами комиссии логопедами Байковой Е.В., Петровой В.С., Козловой Э.С., Слукиной Е.В. и председателем комиссии Евтюховой Л.Б. проводится обследование речи детей ДОУ г. Краснокаменска и Краснокаменского района. Комиссией выявляются дети, нуждающиеся в логопедической помощи, осуществляется зачисление в логопедические группы и выпуск детей в школы. В результате целенаправленной работы не остается без внимания ни один ребенок, посещающий детский сад. Обобщив деятельность ПМПк, творческая группа логопедов разработала пакет документов: положения, рекомендации, образцы речевых карт, характеристик, заключений, приказов.

Отдел детских дошкольных учреждений целенаправленно ведет работу по созданию благоприятного микроклимата среди логопедов, обеспечению специалистов новыми педагогическими технологиями по коррекционной педагогике. В отделе детских дошкольных учреждений создан банк данных передового опыта по коррекционной педагогике. В настоящее время он содержит 50 работ. На каждый опыт работы есть информация об авторе, практические материалы, методический паспорт на пособие, педагогический инструментарий, фоторепортаж, видеотека. Собран богатый материал по актуальным проблемам: формирование связной речи у дошкольников с ОНР, подготовка руки к письму, коррекция речи через сенсомоторное панно, использование мнемотехники, моделирования; развитие внимания, памяти, воображения; применение развивающих игр; создание коррекционно-развивающей среды в условиях логопедической группы, здоровьесберегающие технологии в логопедической работе и другие. Лучшие материалы, авторские разработки, модели, программы логопедов Тимофеевой Е.Н., Сергеевой Л.Я., Лихановой Т.И., Зуйковой Н.В., Маркиной Т.С., Венедиктовой Т.П., Байковой Е.В., Штыкиной И.Н. активно используются логопедами, специалистами, педагогами дошкольных образовательных учреждений.

Повышение качества коррекционно-педагогической работы в ДОУ связано с возросшим уровнем подготовки и профессиональной квалификации специалистов. Для повышения профессионального мастерства логопедов используются различные формы работы: методические объединения, семинары, школы, клубы, мастер - классы, конференции, фестиваль – панорамы, конкурсы. Со своими педагогическими находками по коррекции речи, опытом делились на мастер – классе коллективы логопедических групп ДОУ №20, №17, №18. Для воспитателей логопедических групп всех ДОУ г. Краснокаменска был проведен пятидневный семинар – практикум на базе ДОУ №16, №8 по теме: «Традиционные и современные педагогические технологии по развитию связной речи у дошкольников с ОНР» (логопеды Макарова В.Г., Ягур Г.А.). На базе ДОУ № 14 и ДОУ № 12 проведен научно-практический семинар по проблеме «Логоритмика в системе коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в здоровье, как одно из направлений лечебной педагогики». Организаторы и участники семинара показали отработанную систему проведения работы по логоритмике, познакомили с предметно-развивающей средой, программно-методическим обеспечением и со своим опытом работы (музыкальные руководители: Дроздова Л.Ю., Щербина Л.В., методист Уймина О.П.). На базе ДОУ № 2, 17, 18 проведена Школа педагогического мастерства «Интегрированный подход к решению коррекционных задач в развитии речи детей логопедических групп через взаимодействие служб ДОУ». Занятия в школе проводились в течение недели. Слушателями были все педагоги, работающие с детьми логопедических групп: логопеды, воспитатели, музыкальные руководители, психологи, старшие воспитатели, методисты, воспитатели по изодеятельности, по экологии, инструктора по физической культуре. Красной линией на семинаре обозначилось согласование подходов как к общему, так и к речевому развитию детей – логопатов при проведении работы по художественно-эстетическому, физическому, оздоровительному, интеллектуальному, социально-нравственному направлениям, выработка единых требований, что является основой содержательного взаимодействия всех служб. Хочется отметить весомый вклад в организацию и проведение семинара логопедов Байковой Е.В., Козловой Э.С., Слукиной Е.В., методистов Афониной Н.И. и воспитателей логопедических групп Штыкиной Е.Н., Степановой О., Грязновой Т.Н.

В ДОУ создаются оптимальные условия работы с детьми, имеющими речевые нарушения. Во всех ДОУ имеются логопедические кабинеты, которые соответствуют современным требованиям. По итогам областных и городских конкурсов лучшими признаны кабинеты ДОУ № 20 (логопед Евтюхова Л.Б.), ДОУ № 13 (логопед Зуйкова Н.В.), ДОУ № 14 (логопед Маркина Т.С.), в которых систематизированы современные методические пособия, технологии коррекционно-развивающих игр, есть и авторские методики. Создана отвечающая современным требованиям коррекционно-развивающая среда в логопедических кабинетах и логогруппах в ДОУ № 8, 10, 17, 16. Эстетично оформлены кабинеты в ДОУ № 12, 18, 2, где комплексному обучению и развитию детей способствуют сенсомоторные тренажеры, передвижные модули, многофункциональные развивающие панно, речевые проекты.

Хорошей традицией стало проведение конкурсов среди логопедических групп, организованных ОДДУ. Конкурсы на лучшие методические разработки, учебно-методическое обеспечение коррекционно-развивающего пространства, сенсомоторные развивающие панно для дошкольников, имеющих речевые нарушения, дидактические пособия по коррекции речи детей способствовали выявлению и распространению актуальных, перспективных, наглядно-действующих пособий и методических материалов и, конечно же, выявлению талантливых педагогов. Оригинальностью и новизной отличаются методические материалы Зуйковой Н.В. (ДОУ № 13), Маркиной Т.С. (ДОУ № 14), Байковой Е.В. (ДОУ № 2), Венедиктовой Т.П., Коноваленко С.И. (ДОУ № 20), Тимофеевой Е. Н. (ДОУ №18). Представляют интерес игровые пособия коллективов логопедических групп № 4, 8, 10, 16, 18, 17. Заслуживают внимание коллег методические разработки и модели Щербаковой Т.И. и Литвин Н. В. Благодаря конкурсам значительно обогатилась коррекционно-развивающая среда, повысилась творческая активность педагогов. В областном конкурсе на авторскую коррекционно-развивающую модель логопед Венедиктова Т.П. заняла призовое место. По итогам конкурсов оформляются методические паспорта на дидактические и методические пособия. Разработаны рекомендации в помощь специалистам по правильному составлению паспорта, в котором указываются цели, задачи, психолого-медико-педагогическое обоснование, а также дается описание изготовления пособия и рекомендации по применению. Методические паспорта помогают педагогам ознакомиться с пособиями, изготовить их и методически правильно проводить работу с детьми.

Логопеды принимают активное участие в областных мероприятиях, организованных Центром коррекционной педагогики ЧИПКРО, который оказывает неоценимую помощь в курсовой подготовке логопедов, воспитателей логопедических групп г. Краснокаменска, в повышении их квалификации через организацию конкурсов, фестиваль - панорам, а также консультирование по актуальным вопросам. С интересными программами, технологиями выступали на фестиваль - панораме логопеды ДОУ № 18 (Тимофеева Е.Н.), ДОУ № 16 (Ягур Г.А.), ДОУ № 12 (Мирзаева И.В.), ДОУ № 20 (Венедиктова Т.П.), ДОУ № 10 (Мироманова Г.М.).

В течение 10 лет активно работает Клуб творческого логопеда. Задача клуба - разработка моделей, планов, конспектов, пособий. Но главное назначение – дать дорогу в жизнь накопленному положительному опыту педагогов, сделать его достоянием всех, кого волнуют проблемы коррекционной работы с детьми. Представляют интерес «Методические рекомендации по развитию связной речи у дошкольников с ОНР», разработанные Зуйковой Н.В. (логопед ЦРР – детский сад № 13), Маркиной Т.С. (логопед ЦРР – детский сад № 14), Евтюховой Л.Б. (логопед ЦРР – детский сад № 20). Методические рекомендации содержат перспективные планы, конспекты занятий, разработанные авторами в соответствии с «Программой воспитания и обучения детей с ОНР». Методические и практические материалы педагогов и воспитателей логопедических групп: Байковой Е.В. (ДОУ № 2), Петровой В.С. (ДОУ № 12), Сергеевой Л.Я. (ДОУ № 20), Тимофеевой Е.Н. (ДОУ № 18), Штыкиной И.Н., Афониной Н.И. (ДОУ № 18) широко используются в практике других ДОУ.

Воспитательно-образовательную работу с детьми на логопедических группах ведут опытные воспитатели, почти все имеют педагогическое образование и, главное, опыт работы с детьми – логопатами. Коллективы логопедических групп стабильные, работоспособные. Много лет посвятили работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушения, такие воспитатели, как Нохрина Т.Б., Венедиктова Т.П., Степанова О.М., Коноваленко С.В., Гурулева Т.В., Сергеева Л.Я., Штыкина Н.Н., Вяткина В.Н., Лиханова Т.И., Банщикова З.С., Кодакова Т.И., Литвин Н.В., Грязнова Т.Н., Антошина Л.И., Никифорова Н., Елезова Н., Проселкова Л.И., Преловская В.Е.. Всех их отличает трудолюбие, ответственность, а объединяет любовь к детям и желание помочь им.

В ДОУ реализуется принцип развивающего обучения, для чего разрабатываются дифференцированные формы организации занятий с использованием технических средств обучения (телевизора, видеомагнитофона, ДVД, музыкального центра) и электрофицированных игр и пособий.

Логопеды и воспитатели логопедических групп постоянно находятся в творческом поиске: разрабатываются коррекционно-развивающие игры, пособия, методические рекомендации, во всех логопедических группах имеется перспективное планирование работы по всем направлениям, разработаны конспекты занятий, комплексы артикуляционных и пальчиковых гимнастик. Особо следует отметить, что коллективы логопедических групп активно и грамотно используют в работе с детьми современные коррекционно-педагогические технологии В.В. Коноваленко, Нищевой Н.В., Ткаченко Т.А., Глухова В.П., Пожиленко Е.А., Смирновой Л.Н., что помогает осуществлять воспитательно-образовательный процесс интереснее, продуктивнее и качественно.

Мы убеждены в том, что от создания условий для реализации коррекционной программы зависит результативность работы. Вот почему так важен вопрос о необходимости создания в учреждениях такой предметно-развивающей среды, которая была бы максимально приближе-на к нуждам, интересам и потребностям детей и определялась бы особенностями личностно-ориентированной модели воспитания и обеспечения чувства психологической защищенности каждому ребенку. Для оздоровления, сохранения здоровья и физического развития дошкольников в наших ДОУ созданы, на наш взгляд, хорошие условия: есть физкультурные залы, бассейны, медицинские комплексы, в которые входят кабинеты для массажа и физиолечения. Для эстетического развития в ДОУ имеются изостудии, музыкальные залы, мини – музеи, уголки изодеятельности. В целях формирования у дошкольников основ экологической культуры в ДОУ созданы зимние сады (ДОУ № 12, 13, 14, 16, 17, 18, 20), комнаты по экологии (ДОУ № 16, 17, 13), уголки природы, фитозоны, огороды на окне. В группах выделены и оформлены зоны или уголки по всем видам деятельности. Логопедические группы отличаются уютом, эстетикой, разнообразием игрового материала, каждая из них своеобразна и оригинальна по оформлению.

Статистика показывает, что логопедические группы посещает большинство детей с отклонениями в здоровье и даже со II и III группами инвалидности. Логопеды и воспитатели логопедических групп проводят целенаправленную работу по сохранению и улучшению здоровья дошкольников, активно применяются такие здоровьесберегающие технологии, как гимнастика для глаз, динамические паузы, массаж, самомассаж, гидромассаж, пальчиковый игротренинг, ароматерапия, психогимнастика, для чего в логопедических кабинетах и группах созданы все необходимые условия.

С 2004 года выпускается информационно-методический вестник «Логопедическая служба в ДОУ г. Краснокаменска: поиск, опыт, творчество», где предлагается лучший опыт логопедов.

Коллективами логопедических групп разработаны эмблемы логопедической службы. В каждом ДОУ своя эмблема, в которой отражено название ДОУ и специфика коррекционно-педагогической работы. В ОДДУ создана адресная книга логопедической службы, где имеются необходимые сведения о логопедах и воспитателях логопедических групп.

Банк данных, созданный в ОДДУ, позволяет главному специалисту владеть информацией о работе логопедической службы, осуществлять анализ и разрабатывать рекомендации для её совершенствования. Для сбора сведений в информбанк создана информационная группа логопедов в составе Миромановой Г.М., Новиковской М.М., Байковой Е.В. Анализ состояния системы логопедической службы позволяет получить материал для оценки системы работы, выявить прогрессивные методы и проблемы, определить мероприятия для совершенствования работы, разработать планы, программы и проекты.

Ежегодно на августовских конференциях выступают с опытом работы по разным направлениям логопеды и воспитатели логопедических групп: Мироманова Г.М., Новиковская М.Г. (ДОУ № 10), Макарова В.Г. (ДОУ № 8), Слукина Е.В. (ДОУ № 18), Кисилева О.Н. (ДОУ № 12) и другие.

Целенаправленно осуществляется работа по преемственности между ДОУ и школами: проводятся совместные семинары, консилиумы, конференции, встречи за «круглым столом», совещания, на которых решаются вопросы по логопедической работе, разрабатываются мероприятия по их реализации.

Система дошкольного воспитания детей с нарушениями речи направлена на создание оптимальных предпосылок для обучения в школе, успешного овладения школьными навыками, в частности, письмом и чтением. Результат оптимистичный: выпускники логопедических групп поступают в школу с чистой речью, развитым фонематическим слухом, со сформированными элементарными графическими навыками письма, т.е. с высоким уровнем речевого развития, что и отмечают логопеды и учителя начальных классов.

Логопедами г. Краснокаменска накоплен богатый опыт работы, который, надеемся, будет интересен и полезен всем, работающим в области коррекционной педагогики. Этот опыт – результат тесного сотрудничества специалистов, творческой работы, поиска новых форм.