Психолого-педагогических
| Вид материала | Учебное пособие |
СодержаниеБланк оценивания Итоговый бланк оценивания Тестовые задания |
- Лекция по дисциплине: "Методология и методы психолого-педагогического исследования", 94.3kb.
- Рекомендации по составлению психолого-педагогических представлений и педагогических, 45.86kb.
- Программа учебной дисциплины «Методология и методы психолого-педагогических исследований», 664.21kb.
- Программа комплексная психолого-педагогическая практика, 401.32kb.
- Методическое пособие и рабочие материалы для деятельности психолого-медико-педагогических, 1931.78kb.
- Учебной дисциплины «Методы математической статистики в психолого-педагогических науках», 15.15kb.
- Курс. 01;Мпк. 01;3 методическое пособие по курсовой работе методология и методы психолого-педагогических, 227.84kb.
- Учебный план по дополнительной образовательной программе «Психолого-педагогические, 233.8kb.
- Педагогических требований, направленных на развитие ребенка, обеспечение психологического, 157.15kb.
- Психолого-педагогические следствия внедрения информационных технологий в образовании:, 52.45kb.
Подпись члена жюри ______________________
IV этап конкурса
БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ
участников командного конкурса
«Будущий педагог-исследователь»
| Задание № 5 | Критерии | Психолого-педагог. факультет | Филолог. факультет | Физико-матем. факультет | Факультет естествозн. | Факультет иностранных языков | Факультет истории, экономики и права | Факультет физкультуры и спорта |
| Конкурс газет «Научно-исследовательская работа студентов в вузе сегодня и завтра» | соответствие содержания теме | | | | | | | |
| эстетика оформления | | | | | | | | |
| оригинальность | | | | | | | | |
| наличие атрибутов, присущих газете (орган издания) | | | | | | | | |
| Итого: | | | | | | | | |
Подпись члена жюри ______________________
IV этап конкурса
ИТОГОВЫЙ БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ
участников командного конкурса
«Будущий педагог-исследователь»
Дата проведения: « » ________ 200_ г.
Ф.И.О. члена жюри ___________________________
Максимальная оценка за каждый конкурс: 5 баллов
| Задания | Психолого-педагог. факультет | Филолог. факультет | Физико-матем. факультет | Факультет естествозн. | Факультет иностранных языков | Факультет истории, экономики и права | Факультет физкультуры и спорта |
| № 1 | | | | | | | |
| № 2 | | | | | | | |
| № 3 | | | | | | | |
| № 4 | | | | | | | |
| № 5 | | | | | | | |
| Итого: | | | | | | | |
Подпись члена жюри __________________________
Приложение Ж
(рекомендуемое)
Тестовые задания
$$$ 1
Что представляет собой научное исследование?
A) Стадия решения задачи
B) Целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов, теорий
C) Намеченная схема исследования
D) Обобщения и выводы
E) Выдвижение оригинальных идей
$$$ 2
Что в переводе с греч. означает «метод»?
A) Исследование
B) Познание
C) Способ познания
D) Форма
E) Функция
$$$ 3
Что означает понятие «методология»?
A) Система определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности; учение об этой системе, общая теория метода
B) Функция метода
C) Наука о каком-либо виде деятельности
D) Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собою
E) Средство научно-теоретического исследования
$$$ 4
В чем заключается основная функция метода?
A) Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собою
B) Средство научно-теоретического исследования
C) Целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов, теорий
D) Намеченная схема исследования
E) Внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования того или иного объекта
$$$ 5
На какие основные группы (по степени общности и широте применения) можно разделить методы научного познания, исходя из многоуровневой концепции методологического знания?
A) Методы теоретического исследования, методы эмпирического исследования
B) Диалектический, метафизический
C) Системный, структурно-функциональный, кибернетический
D) Философские методы, общенаучные методы исследования, частнонаучные методы, дисциплинарные методы, методы дисциплинарного исследования
E) Правильного ответа нет
$$$ 6
К эмпирическим методам относятся…
A) Формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод
B) Анализ, синтез, абстрагирование, идеализация, обобщение, индукция
C) Опросные методы
D) Наблюдение, эксперимент, сравнение
E) Индукция, дедукция, анализ, синтез
$$$ 7
Что представляет собой наблюдение?
A) Целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств (ощущения, восприятия, представления)
B) Эксперимент
C) Намеченная схема исследования
D) Внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования того или иного объекта
E) Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собою
$$$ 8
Что такое эксперимент?
A) Целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств (ощущения, восприятия, представления)
B) Активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях
C) Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собою
D) Внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования того или иного объекта
E) Средство научно-теоретического исследования
$$$ 9
Каковы функции эксперимента?
A) Целенаправленное изучение предметов, регулирование процесса познания
B) Выдвижение оригинальных идей, обобщение полученных результатов
C) Опытная проверка гипотез и теорий, формирование новых научных концепций
D) Внутренняя организация процесса познания, выдвижение идеи
E) Определение практической и теоретической значимости исследования
$$$ 10
Что такое сравнение?
A) Теоретическая значимость исследования
B) Внутренняя организация процесса познания
C) Опытная проверка гипотез и теорий
D) Формирование новых научных концепций
E) Познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов
$$$ 11
Что такое анализ?
A) Формирование новых научных концепций
B) Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
C) Объединение – реальное или мысленное – различных сторон, частей предмета в единое целое
D) Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств
E) Построение и обоснование научного знания
$$$ 12
Что такое синтез?
A) Формирование новых научных концепций
B) Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
C) Объединение – реальное или мысленное – различных сторон, частей предмета в единое целое
D) Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств
E) Построение и обоснование научного знания
$$$ 13
Что такое абстрагирование?
A) Формирование новых научных концепций
B) Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
C) Объединение – реальное или мысленное – различных сторон, частей предмета в единое целое
D) Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств
E) Построение и обоснование научного знания
$$$ 14
Что такое обобщение?
A) Объединение – реальное или мысленное – различных сторон, частей предмета в единое целое
B) Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
C) Процесс установления общих свойств и признаков предметов
D) Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств
E) Построение и обоснование научного знания
$$$ 15
Что представляют собой факты действительности?
A) События, явления, которые происходили и происходят на самом деле; различные стороны, свойства, отношения изучаемых объектов
B) Отраженные сознанием факты действительности, проверенные, осмысленные и зафиксированные в языке науки в виде эмпирических суждений
C) Построение и обоснование научного знания
D) Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств
E) Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
$$$ 16
Что представляют собой научные факты?
A) События, явления, которые происходили и происходят на самом деле; различные стороны, свойства, отношения изучаемых объектов
B) Отраженные сознанием факты действительности, проверенные, осмысленные и зафиксированные в языке науки в виде эмпирических суждений
C) Построение и обоснование научного знания
D) Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств
E) Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
$$$ 17
Что характеризует эмпирический этап исследования?
A) Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
B) Построение и обоснование научного знания
C) Различные стороны, свойства, отношения изучаемых объектов
D) Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств
E) Получение и первичная обработка исходного фактического материала
$$$ 18
Что является связующим звеном между эмпирическим и теоретическим этапом исследования?
A) Получение и описание фактов
B) Эксперимент
C) Постановка проблемы
D) Доказательство
E) Формирование теории
$$$ 19
Что является методическим замыслом исследования?
A) Получение и первичная обработка исходного фактического материала
B) Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств
C) Основная идея, связывающая воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования
D) Построение и обоснование научного знания
E) Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
$$$ 20
Что называют объектом исследования?
A) Основная идея, связывающая воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования
B) Построение и обоснование научного знания
C) Получение и первичная обработка исходного фактического материала
D) Совокупность связей и отношений, свойств, существующая объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации
E) Связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска
$$$ 21
Что называют предметом исследования?
A) Основная идея, связывающая воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования
B) Построение и обоснование научного знания
C) Связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска
D) Совокупность связей и отношений, свойств, существующая объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации
E) Получение и первичная обработка исходного фактического материала
$$$ 22
Гипотезы могут быть…
A) Проблемные
B) Первичные, вторичные
C) Описательные, объяснительные, описательно-объяснительные
D) Временные, постоянные
E) Адекватные, неадекватные
$$$ 23
Каково основное отличие описательной гипотезы?
A) Предполагается существование какого-либо явления
B) Вскрывает причины существования какого-либо явления
C) Получение и первичная обработка исходного фактического материала
D) Построение и обоснование научного знания
E) Основная идея, связывающая воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования
$$$ 24
Каково основное отличие объяснительной гипотезы?
A) Предполагается существование какого-либо явления
B) Вскрывает причины существования какого-либо явления
C) Получение и первичная обработка исходного фактического материала
D) Построение и обоснование научного знания
E) Основная идея, связывающая воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования
$$$ 25
Гипотезы с различными уровнями обобщенности могут быть…
A) Постоянные, временные
B) Адекватные, неадекватные
C) Первичные, вторичные
D) Описательные, объяснительные
E) Инструктивные, дедуктивные
$$$ 26
Что такое методика?
A) Гипотезы с различными уровнями обобщенности
B) Построение и обоснование научного знания
C) Получение и первичная обработка исходного фактического материала
D) Совокупность приемов, способов исследования, порядок их применения и интерпретации полученных с их помощью результатов
E) Программа исследования
$$$ 27
Какова последовательность структурных компонентов исследовательского процесса?
A) Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ; формулирование целей исследования; постановка задач исследования, констатирующий эксперимент; разработка гипотезы исследования; вид преобразующего эксперимента и его организация; организация и проведение эксперимента; обобщение и синтез экспериментальных данных
B) Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ; разработка гипотезы исследования; постановка задач исследования, констатирующий эксперимент; вид преобразующего эксперимента и его организация; формулирование целей исследования; организация и проведение эксперимента; обобщение и синтез экспериментальных данных
C) Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ; формулирование целей исследования; разработка гипотезы исследования; постановка задач исследования, констатирующий эксперимент; вид преобразующего эксперимента и его организация; организация и проведение эксперимента; обобщение и синтез экспериментальных данных
D) Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ; разработка гипотезы исследования; постановка задач исследования, констатирующий эксперимент; вид преобразующего эксперимента и его организация; организация и проведение эксперимента; обобщение и синтез экспериментальных данных; формулирование целей исследования
E) Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ; формулирование целей исследования; постановка задач исследования, констатирующий эксперимент; вид преобразующего эксперимента и его организация; организация и проведение эксперимента; разработка гипотезы исследования; обобщение и синтез экспериментальных данных
$$$ 28
Что в переводе с латинского означает понятие «документ»?
A) Пропуск
B) Диплом
C) Поучение
D) Издание
E) Литература
$$$ 29
Письменные документы подразделяются…
A) Аудиальные, аудиовизуальные
B) Книга, брошюра
C) Журнальное издание, газетное издание
D) Опубликованные, неопубликованные
E) Карточные, открытка, плакат
$$$ 30
Какие документы принято называть изданиями?
A) Опубликованные
B) Неопубликованные
C) Газетные
D) Журнальные
E) Аудиальные
$$$ 31
Какое издание считается книгой?
A) Свыше 20 страниц
B) Менее 48 страниц, но свыше 4
C) Менее 100 страниц, но свыше 4
D) Свыше 48 страниц
E) Свыше 100 страниц
$$$ 32
Какое книжное издание считается брошюрой?
A) Свыше 20 страниц
B) Менее 48 страниц, но свыше 4
C) Менее 100 страниц, но свыше 4
D) Свыше 48 страниц
E) Свыше 100 страниц
$$$ 33
Что содержится в научных журналах?
A) Статьи и материалы общественно-политической тематики, предназначенные для широких кругов читателей
B) Статьи и материалы о теории исследований, прикладного характера, предназначенные научным работникам
C) Статьи и материалы об основах наук, о теоретических и экспериментальных исследованиях в области науки, культуры и практической деятельности, служащие распространению знаний и самообразованию
D) Статьи и материалы по вопросам культуры, быта, спорта, моды, предназначенные широкому кругу читателей
E) Произведения художественной литературы, публицистические и критические статьи и материалы
$$$ 34
Что содержится в научно-популярных журналах?
A) Статьи и материалы общественно-политической тематики, предназначенные для широких кругов читателей
B) Статьи и материалы о теории исследований, прикладного характера, предназначенные научным работникам
C) Статьи и материалы об основах наук, о теоретических и экспериментальных исследованиях в области науки, культуры и практической деятельности, служащие распространению знаний и самообразованию
D) Статьи и материалы по вопросам культуры, быта, спорта, моды, предназначенные широкому кругу читателей
E) Произведения художественной литературы, публицистические и критические статьи и материалы
$$$ 35
Что не относится к неопубликованным документам?
A) Научно-технические отчеты
B) Диссертации и авторефераты к ним
C) Материалы конференций, совещаний, семинаров
D) Протоколы экспериментов
E) Плакат
$$$ 36
Какова особенность неопубликованных документов?
A) Тиражируются в большом количестве экземпляров
B) Остаются в рукописи либо тиражируются в небольшом количестве экземпляров
C) Объем не превышает 48 страниц
D) Публикуются только в научных журналах
E) Являются аудиовизуальными документами
$$$ 37
Что такое монография?
A) Издания, публикуемые от имени государственных или общественных организаций, ведомств, учреждений, предприятий
B) Изложение основных положений диссертации, составленное самим автором, публикуется ограниченным тиражом (100-150 экземпляров)
C) Научное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы, принадлежащее одному или нескольким авторам
D) Квалификационная научная работа в определенной области науки, имеющая внутреннее единство, содержащая совокупность научных результатов, научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты и свидетельствующих о личном вкладе автора в науку
E) Научно-популярный документ
$$$ 38
Что такое диссертация?
A) Издания, публикуемые от имени государственных или общественных организаций, ведомств, учреждений, предприятий
B) Квалификационная научная работа в определенной области науки, имеющая внутреннее единство, содержащая совокупность научных результатов, научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты и свидетельствующих о личном вкладе автора в науку
C) Изложение основных положений диссертации, составленное самим автором, публикуется ограниченным тиражом (100-150 экземпляров)
D) Научное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы, принадлежащее одному или нескольким авторам
E) Научно-популярный документ
$$$ 39
Что представляет собой автореферат?
A) Издания, публикуемые от имени государственных или общественных организаций, ведомств, учреждений, предприятий
B) Научное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы, принадлежащее одному или нескольким авторам
C) Квалификационная научная работа в определенной области науки, имеющая внутреннее единство, содержащая совокупность научных результатов, научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты и свидетельствующих о личном вкладе автора в науку
D) Научно-популярный документ
E) Изложение основных положений диссертации, составленное самим автором, публикуется ограниченным тиражом (100-150 экземпляров)
$$$ 40
Что относится к официальным документам?
A) Издания, публикуемые от имени государственных или общественных организаций, ведомств, учреждений, предприятий
B) Изложение основных положений диссертации, составленное самим автором, публикуется ограниченным тиражом (100-150 экземпляров)
C) Научное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы, принадлежащее одному или нескольким авторам
D) Квалификационная научная работа в определенной области науки, имеющая внутреннее единство, содержащая совокупность научных результатов, научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты и свидетельствующих о личном вкладе автора в науку
E) Научно-популярный документ
$$$ 41
Какие виды документов можно выделить с точки зрения их конструктивной формы?
A) Листовые, стоповые, кодексы, ленточные, дисковые
B) Письменные, нотные, картографические, изобразительные, аудиальные, аудиовизуальные
C) Опубликованные, неопубликованные
D) Непериодические, сериальные
E) Плакат, открытка, журнальное издание, газетное издание
$$$ 42
Какие виды документов можно выделить с точки зрения их периодичности?
A) Листовые, стоповые, кодексы, ленточные, дисковые
B) Письменные, нотные, картографические, изобразительные, аудиальные, аудиовизуальные
C) Опубликованные, неопубликованные
D) Непериодические, сериальные
E) Плакат, открытка, журнальное издание, газетное издание
$$$ 43
Какие виды документов можно выделить с точки зрения знаковой природы информации?
A) Листовые, стоповые, кодексы, ленточные, дисковые
B) Письменные, нотные, картографические, изобразительные, аудиальные, аудиовизуальные
C) Опубликованные, неопубликованные
D) Непериодические, сериальные
E) Плакат, открытка, журнальное издание, газетное издание
$$$ 44
Какой из перечисленных документов не относится к научному документу?
A) Полные собрания сочинений классиков науки и техники
B) Депонированные рукописи
C) Монографии
D) Буклет
E) Материалы конференций
$$$ 45
Что представляет собой цель исследования?
A) Связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе
B) Обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах научного поиска
C) Анализ реального состояния предмета исследования
D) Совокупность связей и отношений свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации
E) Задачи исследования
$$$ 46
В чем заключается системообразующая функция науки?
A) Осведомленность в условиях реальной жизни, практике, выбор оптимальных из них
B) Образование из разрозненных сведений, фактов системы знаний, представлений в виде концепций и теорий, определяющих сознание и самосознание человека и человечества
C) Осмысление реальной действительности, ее анализ, оценка
D) Определение изменений в природе и обществе, в человеке и познании
E) Проникновение открытий в науку, общественную практику, культуру, здравоохранение. образование
$$$ 47
В чем заключается ориентационная функция науки?
A) Осведомленность в условиях реальной жизни, практике, выбор оптимальных из них
B) Образование из разрозненных сведений, фактов системы знаний, представлений в виде концепций и теорий, определяющих сознание и самосознание человека и человечества
C) Осмысление реальной действительности, ее анализ, оценка
D) Определение изменений в природе и обществе, в человеке и познании
E) Проникновение открытий в науку, общественную практику, культуру, здравоохранение. образование
$$$ 48
В чем заключается инновационная функция науки?
A) Осведомленность в условиях реальной жизни, практике, выбор оптимальных из них
B) Образование из разрозненных сведений, фактов системы знаний, представлений в виде концепций и теорий, определяющих сознание и самосознание человека и человечества
C) Осмысление реальной действительности, ее анализ, оценка
D) Определение изменений в природе и обществе, в человеке и познании
E) Проникновение открытий в науку, общественную практику, культуру, здравоохранение, образование
$$$ 49
В чем заключается прогностическая функция науки?
A) Осведомленность в условиях реальной жизни, практике, выбор оптимальных из них
B) Образование из разрозненных сведений, фактов системы знаний, представлений в виде концепций и теорий, определяющих сознание и самосознание человека и человечества
C) Осмысление реальной действительности, ее анализ, оценка
D) Определение изменений в природе и обществе, в человеке и познании
E) Проникновение открытий в науку, общественную практику, культуру, здравоохранение. образование
$$$ 50
Какой Закон регламентирует общественные отношения в области науки и научно-технической деятельности, определяет права и обязанности субъектов научной и научно-технической сферы?
A) Закон РК «Об образовании»
B) Закон РК «Об авторском праве и смежных правах»
C) Закон РК «О труде»
D) Закон РК «О науке»
E) Закон РК «О языках»
$$$ 51
Какой Закон регламентирует отношения в области интеллектуальной собственности, возникающие в связи с созданием и использованием произведений науки, литературы и искусства?
A) Закон РК «Об образовании»
B) Закон РК «Об авторском праве и смежных правах»
C) Закон РК «О труде»
D) Закон РК «О науке»
E) Закон РК «О языках»
$$$ 52
Какой должен быть объем автореферата для кандидатской диссертации?
A) до 150 страниц
B) до 300 страниц
C) до 50 страниц
D) до 30 страниц
E) Объем автореферата определяется научным руководителем
$$$ 53
Какой должен быть объем автореферата для докторской диссертации?
A) до 150 страниц
B) до 300 страниц
C) до 50 страниц
D) до 30 страниц
E) Объем автореферата определяется научным руководителем
$$$ 54
Объем кандидатской диссертации не должен превышать…
A) 150 страниц
B) 300 страниц
C) 50 страниц
D) 30 страниц
E) Объем диссертации определяется научным руководителем
$$$ 55
Объем докторской диссертации не должен превышать…
A) 150 страниц
B) 300 страниц
C) 50 страниц
D) 30 страниц
E) Объем диссертации определяется научным руководителем