По материалам опроса студентов государственных и негосударственных вузов Москвы, март-апрель 2004 г. Москва Издательство Московского гуманитарного университета 2005

Вид материала

Документы

Содержание Цели и задачи исследования Объект и предмет исследования Московский социально-гуманитарный институт (МСГИ) Общий объем выборки составил 1129 ед. Предмет исследования Гипотеза исследования Организационные вопросы исследования

Подобный материал:

• По материалам опроса студентов государственных и негосударственных вузов, май-июнь, 1540.72kb.
• России москва 2007 Общеуниверситетская кафедра истории Московского гуманитарного университета, 1041.61kb.
• Библиографический указатель новых поступлений в рнмб март апрель 2005, 1489.29kb.
• Бюллетень новых поступлений за март- апрель 2008, 725.65kb.
• Бийск Издательство Алтайского государственного технического университета им., 1773.05kb.
• 1 Типовые правила документирования и управления документацией в государственных и негосударственных, 4054.47kb.
• Лекций по бг и шб за март-апрель 2004 Позитивное мышление (4), 22 лекции по 3-й песни, 19.63kb.
• Правительство москвы постановление от 20 сентября 2005 г. N 717-пп об утверждении положения, 202.22kb.
• Электронная библиотека студента Православного Гуманитарного Университета, 206.83kb.
• В. С. Нерсесянца Издательство норма москва, 2004, 12592.04kb.

Цели и задачи исследования

Исследование проводилось с целями 1) выявить особенности мнения студентов негосударственных и государственных вузов о своих вузах и о своих послевузовских перспективах; 2) предложить для негосударственных вузов рекомендации по организации работы с учетом выявленных проблемных зон в оценках студентов.

Задачи исследования:

• установить особенности оценок студентами негосударственных вузов условий получения высшего образования и своих послевузовских перспектив;
  
• сопоставить полученные данные с аналогичными оценками студентов государственных вузов;
  
• выявить проблемные зоны в оценках студентов негосударственных вузов и сформулировать рекомендации, направленные на преодоление возникших проблем;
  

— провести сопоставление полученных данных с данными предыдущих исследований и выявить их динамику.

Объект и предмет исследования

Объектом исследования являются студенты московских вузов.

Проведение исследования, в котором основное внимание сосредоточено на сопоставлении мнений студентов государственных и негосударственных вузов, не могло бы строиться на основе случайной выборки из генеральной совокупности студентов, обучающихся в Москве. Необходимо учитывать, во-первых, неравномерное распределение студентов в государственной и негосударственной подсистемах высшего образования; во-вторых, общую ориентацию негосударственных вузов на образовательные программы в сфере гуманитарного знания. Кроме того, необходимо вводить качественные параметры в отбор вузов. Известно, что и в государственной, и в негосударственной подсистемах высшего образования имеются свои флагманы и слабые вузы. Было бы ошибочным противопоставить сильные государственные вузы слабым негосударственным и наоборот. Очевидно, что для прояснения реальных возможностей каждой из подсистем (в том числе и в аспекте студенческих оценок) следует обратиться к лучшим, наиболее авторитетным вузам.

На этом основании в двухступенчатую выборку были на первой ступени отобраны по 5 авторитетных вузов из каждой подсистемы, а также по одному вузу из каждой подсистемы со специфической организацией образовательных программ.

Из негосударственных вузов отбирались достаточно показательные вузы, т. е. работающие в системе образования не менее 5 лет и имеющие государственную аккредитацию. Негосударственные вузы были представлены в выборке следующими высшими учебными заведениями:

• Московский гуманитарный университет (МосГУ);
  
• Национальный институт бизнеса (НИБ);
  
• Международный юридический институт при Минюсте РФ (МЮИ);
  
• Московская академия экономики и права (МАЭП);
  
• Институт современного искусства (ИСИ).
  

Специфические условия обучения в ряде негосударственных вузов предопределили то, что в выборку также включен и Московский социально-гуманитарный институт (МСГИ), где более развита система заочного образования.

В группу государственных вузов были отобраны наиболее авторитетные вузы гуманитарного профиля (или соответствующие факультеты). Государственные вузы были представлены в выборке следующими высшими учебными заведениями:

• Московский государственный университет им. М. В. Ло­мо­носова (МГУ);
  
• Государственный университет управления (ГУУ);
  
• Московский педагогический государственный университет (МПГУ);
  
• Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ);
  
• МАТИ — Российский государственный технологический университет им. К. Э. Циолковского (МАТИ).
  

В выборку включен также Государственный университет гуманитарных наук (при Институте США и Канады РАН) как типичный вуз при научной структуре, где есть параллель с негосударственными вузами, подобными МСГИ.

На второй ступени опрос проводился в учебных группах указанных вузов на очных отделениях факультетов, ведущих подготовку по гуманитарным специальностям, с исключением первых и выпускных курсов (мнение студентов которых менее показательно с учетом целей исследования). В каждом из вузов опрашивалось примерно равное число студентов.

В результате к обработке были приняты:

— 596 анкеты, заполненные студентами негосударственных вузов;

— 533 анкет, заполненных студентами государственных вузов.

Общий объем выборки составил 1129 ед. Однако по всем позициям анализа данных проводилось разделение общего массива на два — в зависимости от отнесения вуза к государственной или негосударственной подсистемам высшего образования. Это диктовалось целями и задачами данного исследования.

Предмет исследования — мнение студентов об условиях получения высшего образования в негосударственных и государственных вузах и своих жизненных перспективах, связанных с учебой в том или ином вузе.

Гипотеза исследования

Основная рабочая гипотеза исследования состоит в том, что нет существенной разницы между студентами негосударственных и государственных вузов в оценке своего вуза по вопросу об условиях получения образования, но студенты негосударственных вузов в меньшей степени идентифицируют себя со своим вузом.

Организационные вопросы исследования

С учетом мониторингового характера исследования его организация велась по примерно той же схеме, что и на предыдущих этапах. Время проведения полевой части исследования определялось на основе того, что существует сезонная детерминация сообщаемой студентами информации. Поскольку на предыдущих этапах опрос в студенческой аудитории проводился весной, в настоящем исследовании выходы в вузы для сбора первичной социологической информации были проведены в марте и начале апреля.

Итак, исследование проводилось в два этапа.

На первом этапе (март–апрель 2004 г.) формировалась программа исследования и проводился анкетный опрос студентов по вопросам условий образовательного процесса в ряде вузов Москвы.

Опрос в вузах осуществлялся при поддержке специалистов, работающих в этих вузах, но при обязательном внешнем контроле исследователей, составляющих рабочую группу.

На втором этапе (май–июнь 2004 г.) проводился анализ полученных данных и готовился аналитический отчет.

Организационными вопросами по проведению полевой части исследования, обработке анкет и подготовке аналитических материалов занимались Институт гуманитарных исследований МосГУ и рабочая группа проекта.