Geum.ru

Програма навчального модуля 4 Робоча програма 5

Вид материалаКонспект

Содержание


Перелік питань
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39

Перелік питань


Контроль знань в рамках навчального модуля буде проводитися усним опитуванням за переліком питань, наведених нижче.
  1. Назвіть основні цілі у державній кадровій політиці України?
  2. Перелічите завдання, які поставлені Стратегією реформування системи державної служби в Україні?
  3. Назвіть основні завдання в організації кадрової роботи в органах державної влади?
  4. Назвіть основні чинники ефективного управління в органах державної влади?
  5. Що таке менеджмент?
  6. Розкрийте сутність двох основних поглядів керівників на свою діяльність.
  7. Назвіть та розкрийте зміст складових частин оперативного планування.
  8. Розкрийте сутність, доцільність та переваги делегування повноважень.
  9. Розкрийте поняття „команди”.
  10. У чому складається сутність процесу спілкування?
  11. Які ви знаєте види спілкування?
  12. У чому складається інформаційно-комунікативна функція спілкування?
  13. Які типи комунікації як процесу передачі інформації між партнерами по спілкуванню?
  14. У чому складається інтерактивна функція спілкування і в чому її специфіка?
  15. Які ви знаєте типи взаємодії при інтерактивному спілкуванні?
  16. У чому складається перцептивна функція спілкування і якою ціною досягається взаєморозуміння між людьми?
  17. Чим визначається зміст міжособистісного сприйняття людьми один одного?
  18. Які специфічні ефекти міжособистісного сприйняття?
  19. Які методи забезпечення точності міжособистісного сприйняття?
  20. Що таке група як «колективний суб'єкт» діяльності і які методи визначення міжособистісних відносин у групі?
  21. Які види міжособистісних відносин і взаємодій у групі?
  22. Які можливі статуси особистості в групі і які методи визначення ролі суб'єкта в груповій ієрархії?
  23. Розкрити сутність психологічного поняття «особистість».
  24. Дати визначення поняттям: «індивід», «особистість» й «індивідуальність».
  25. Назвіть три основні підсистеми особистості, як цілеспрямованої динамічної функціональної системи.
  26. Надати визначення когнітивних процесів особистості.
  27. Назвіть процеси, що входять у систему пізнання суб'єктом явищ об'єктивного миру.
  28. Назвіть види факторів діяльності людини.
  29. Назвіть індивідуально-психологічні властивості особистості.
  30. Дати визначення поняттям: темперамент, характер, спрямованість і здібності (здатності).
  31. У чому складається подібність і специфіка двох форм керування: керівництва й лідерства?
  32. Які основні функції керівника?
  33. Які існують стилі керівництва й чим обумовлений їхній вибір керівником?
  34. У чому складається вплив керівника на членів групи?
  35. У чому специфіка поведінки лідера-керівника і які існують види лідерства?
  36. Що таке «рольова поведінка» керівника?
  37. Які умови успішної взаємодії керівника із групою?
  38. У чому складається культура Спілкування керівника зі членами колективу?
  39. Які існують види відносин керівника із групою?
  40. Які основні якості особистості керівника?
  41. Які методи й вимоги до відбору й атестації керівників?
  42. Які Ви знаєте вимоги до особистості керівника й правила його поведінки?
  43. Які види й причини конфліктів, що виникають серед персоналу й між фірмами, державою й профспілками ви знаєте?
  44. Як уникнути конфліктних ситуацій?
  45. Що таке стрес?
  46. Які стилі поводження при кризах ви знаєте?
  47. Що таке група, і для чого в неї групуються люди?
  48. Роль посередника у вирішенні конфлікту.
  49. Роль керівника у конфліктній ситуації.
  50. Розкрити поняття якості.
  51. Назвати підходи до проблеми якості.
  52. Дати визначення системи управління якістю.
  53. Назвати критерії підвищення ефективності роботи і якості її результату.
  54. Назвати три підходи до проблеми якості.
  55. Розкрити актуальність запровадження системи управління якістю.
  56. Шляхи оцінювання результативності персоналу.
  57. Етапи оцінювання результативності персоналу.
  58. Розкрити сутність методу оцінки „360 градусів”
  59. Що означає управління людськими ресурсами?
  60. Поясніть питання прогнозування попиту на робочу силу.
  61. Розкрийте важливість визначення службових обов’язків працівників.
  62. Перелічите розділи посадової інструкції.
  63. Розкрийте значення розподілу обов’язків в установі та основні розділи відповідного нормативно-правового акту.
  64. Визначте види наймання працівників та переваги кожного із зазначених видів.
  65. Принципи роботи з кадровим резервом.
  66. Особливості добору персоналу в органи державної влади.
  67. Порядок проведення конкурсного відбору в органи державної влади.
  68. Порядок проведення іспиту.
  69. Які фактори необхідно враховувати при проведенні співбесіди.
  70. Яким чином і з якою метою необхідно готувати інтерв’юера?
  71. Розкрийте важливість пробірки документів, наданих здобувачем.
  72. Розкрийте значимість та шляхи визначення професійних й особистісних якостей здобувача.
  73. Зазначте основні принципи проведення співбесіди.
  74. Перелічите стилі проведення співбесіди.
  75. Розкрийте зміст співбесіди по типу „інтерв’юер „Незнайка”.
  76. Розкрийте зміст співбесіди по типу „інтерв’юер „Фахівець”.
  77. Поясніть важливість ознайомлення нового працівника з роботою установи.
  78. Розкрийте поняття оцінювання.
  79. Дайте визначення „кваліфікації” та „відданості”.
  80. Назвіть шляхи оцінювання та основні критерії й показники якості роботи, які, як правило, зазначаються при оцінюванні.
  81. Розкажіть про порядок проведення атестації.
  82. Розкажіть про порядок проведення щорічної оцінки.
  83. Розкрийте зміст заходів щодо покращення роботи колективу: корегуючи дій, звільнення з посади.
  84. Розкрийте поняття мотивації та назвіть теорії мотивації.
  85. Назвіть елементи системи професійного навчання державних службовців.
  86. Перелічите проблеми у сфері сучасної землевпорядної освіти.
  87. Які ви бачите шляхи вдосконалення землевпорядної освіти?
  88. Визначте завдання поставлені Комплексною програмою підготовки державних службовців, затвердженою Указом Президента України від 9 листопада 2000 р. №1212.
  89. Наведіть перелік спеціальностей за напрямом 0709 "Геодезія, картографія та „землевпорядкування” та освітньо-кваліфікаційні рівні підготовки фахівців.
  90. Назвіть рівні акредитації вузів та порядок її здійснення.
  91. Визначте шляхи розвитку службовців.
  92. Назвіть основні фізичні й технічні аспекти керівництва установою.
  93. Визначить шляхи організації діяльності установи з метою поліпшення результатів роботи.
  94. Назвіть принципи організації робочого простору.
  95. Зазначте адміністративні завдання, завдання діловодної служби.
  96. Цілі програмного забезпечення установи.
  97. Зазначте правила поширення інформації та доступу до неї.
  98. Принципи службової етики в установі.