Ознакомление с окружающим миром дошкольников с нарушением зрения
Статья - Педагогика
Другие статьи по предмету Педагогика
са, репы;
Познакомить с цветущими растениями участка: календула, мышиный горох, анютины глазки.
Формировать представления о кустарниках ближайшего природного окружения: багульника (рододендрон), дикого абрикоса.
Формировать представления о деревьях ближайшего природного окружения: ивы, осины, лиственницы.
Ввести понятие хвойные и лиственные деревья. Учить классифицировать знакомые деревья по данному признаку.
Познакомить с отличительными признаками грибов:
1. съедобных груздь, подосиновик;
2. несъедобных - поганка
Учить выявлять вариативность признаков у разных объектов одного вида.
Формировать представления том, как животное:
- ест что, чем, как,
- двигается как, при помощи чего,
- дышит чем,
- растет.
Познакомить с назначением основных органов.
Учить выделять характерные видовые признаки представителей разных групп животных и каждого конкретного животного:
- насекомые: шмель, паут, стрекоза;
- рыбы: аквариумные рыбки;
- пресмыкающиеся: общее понятие о змеях;
- птицы: индюк; ворона, синица, снегирь, дятел, журавль, орел; канарейка, попугай. Ввести понятие декоративные птицы
- звери: уточнение и закрепление знаний II младшей группы:
- домашние: кот, собака, корова, коза, свинья,
- дикие: заяц, мышь, медведь, лис, волк, еж.
Расширять представления о приспособление животных к среде обитания. Знакомить с сезонными изменениями в жизни животного мира на примере экосистем ближайшего природного окружения.
Учить различать голоса некоторых птиц, узнавать крики животных.
Закрепить знания о домашних животных. Познакомить с трудом человека по созданию условий и уходу за животными.
Упражнять в назывании домашних животных по половому признаку. Например: корова бык, коза козел, овца баран и т.п.
Закрепить знания об отличительных признаках диких животных: приспособление к условиям проживания.
Познакомить с отличительными признаками животных зоопарка, цирка, уголка природы.
Дать общее представление о существовании разных сред обитания: наземной, воздушной, водной. Познакомить с основными компонентами сред обитания.
Учить выявлять признаки, свидетельствующие о приспособлении живого организма к среде обитания.
Учить устанавливать взаимосвязь живых организмов определенных экосистем: леса, луга, поля, водоема.
Формировать элементарные экологические знания о зависимости окружающего мира от деятельности человека.
СТАРШАЯ ГРУППА.
1. МИР ЛЮДЕЙ
Самовосприятие. Влияние сезонных изменений на человека. Предметное окружение. Труд. ОБЖ.
"Я" и мой организм: ознакомление со строением человеческого организма. Формировать представления о возможностях детского организма. Уметь составлять свой словесный портрет: лицо, волосы, глаза, рост, мимика.
Развивать полисенсорные и бисенсорные способности детей с нарушением зрения. Дать детям представления о возможностях их зрения, учить зрительному контролю на суженой основе.
Мои чувства и эмоции. Чувства и эмоции окружающих. Мимическое и пантомимическое выражение эмоций.
Мое поведение. Правила поведения в обществе.
Воспитывать любовь к родным местам, формировать гражданскую позицию: Я россиянин. Моя страна, символика России. Столица России Москва Мой край, символика Забайкалья. Столица Забайкальского края Чита.
Ближнее Зарубежье (знакомство с 3-5 странами по выбору).
Уточнение и закрепление знаний о влиянии сезонных изменений в природе на жизнь человека.
Учить называть окружающие предметы и материалы, их разнообразные качества. Учить ориентироваться в многообразии предметов одного вида:
- Одежда: зимняя, летняя, демисезонная. Классификация одежды: нижнее белье, верхняя одежда.
- Мебель: ознакомление с понятием "мебельный гарнитур". Классификация: кухонный гарнитур, спальный гарнитур, жилая комната.
- Посуда: закрепить знакомые понятия. Познакомить с понятием: "столовые приборы" - ножи, ложки, вилки. Познакомить с понятием: "сервиз". Классификация: столовый сервиз, чайный сервиз.
- Транспорт: классифицировать по типу передвижения наземный, водный, воздушный.
- Бытовая техника: закрепить знания о домашней бытовой технике.
- Познакомить с оборудованием медицинского кабинета. Познакомить с оборудованием прачечной, кухни.
Совершенствовать умение группировать предметы по признакам путем сравнения пар и групп предметов разных видов. Учить делать обобщения.
Формировать правила ухода за предметами, знакомить с правилами безопасности при работе с различными предметами.
Закрепление знаний о знакомых профессиях.
Познакомить с профессиями работников швейных фабрик - закройщик, швея.
Познакомить с профессиями работников поликлиник - педиатр, хирург, стоматолог, лор, офтальмолог, регистратор.
Ознакомление с профессиями работников театра - актер, режиссер, гример, костюмер, кассир, звукооператор, билетер.
Труд детей: закрепление всех знакомых навыков. Введение дежурства по уголку природы. Сезонный труд взрослых и детей: закрепление всех знакомых навыков, уточнение знаний.
Ознакомление с сельскохозяйственным трудом. Познакомить с профессиями - овощевод, животновод, механизатор, тракторист, комбайнер, агроном.
"Я" и мое здоровье. Г