Ознакомление с окружающим миром дошкольников с нарушением зрения
Статья - Педагогика
Другие статьи по предмету Педагогика
ным телом, называть части тела, знать, для чего они нужны. Упражнять в ориентировке на своем теле: правая, левая сторона; живот, спина, лицо.
Упражнять детей в мимическом выражении эмоций. Упражнять в различении по мимике, жестам разные эмоциональные состояния детей.
Иметь представления о детях разного возраста, мальчиках и девочках.
Мои поступки: правила поведения (хорошо - плохо). Учить проявлять интерес к поступкам сверстников, учить интересоваться их делами. Упражнять в использовании элементарных представлений при оценке поступков. Упражнять в сравнении своих действий с действиями других детей.
Моя семья: знать всех членов своей семьи и ближайших родственников. Проявлять стремление узнавать от взрослого некоторые сведения о событиях жизни членов семьи.
Гигиенические правила: познакомить с правилами гигиены полости рта.
Расширить и конкретизировать знания о сезонном влиянии на изменения в одежде, жилье, жизнедеятельности людей.
Знакомить детей с транспортными средствами ближайшего окружения. Познакомить с понятиями: Улица, Город.
Упражнять в назывании домашнего адреса, адреса детского сада. Организовывать для детей экскурсии, целевые прогулки с целью знакомства с самыми яркими достопримечательностями родного города.
Расширять детские представления о предметном мире, упражнять в обследовании основных признаков и свойств с использованием зрения и других анализаторов.
Учить понимать назначение предметов, различать и называть существенные детали предметов.
Учить выделять существенные признаки, лежащие в основе родовых обобщений. Познакомить с классификациями предметов:
- Одежда: летняя, зимняя, обувь, головные уборы;
- Посуда: чайная, столовая, кухонная;
- Транспорт: грузовой легковой; общественный; специализированный;
- Мебель: домашняя, групповой комнаты;
- Бытовая техника: холодильник, утюг, телевизор, газовая (электрическая) плита.
Привлекать внимание детей к труду и занятиям работников детского сада: воспитатель, помощник воспитателя, повар, врач, медсестра, дворник.
Познакомить с профессиями: работник почты, военный, строитель, зубной врач. Упражнять в рассказывании по алгоритму (предметно-схематической модели) о труде взрослых.
Упражнять детей в самообслуживающем труде.
Ввести дежурство:
- по столовой с начала года,
- по занятиям - со второй половины года.
Привлекать детей к посильному труду в уголке природы, в зимнем саду. Включать индивидуальные поручения, выполнять более длительные поручения. Сезонный совместный труд взрослых и детей на участке детского сада.
Ввести понятия о правилах охраны зрения.
Формировать осознанное отношение к офтальмологическому лечению: значимость лечения, правила обращения с очками, правила поведения при проведении окклюзии.
Учить правильному поведению на участке детского сада: где играть, как играть.
Учить детей вести себя соответственно местонахождению (магазин, улица, групповая комната и т.д.). Познакомить с правилами поведения в природе общие понятие.
Формировать компенсаторные способы ориентировки на улице. Знакомить с правилами уличного движения.
2. МИР НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ.
Предметы. Явления. Взаимодействие явлений. Сезонные изменения в природе.
Закрепить и расширить знания о предметах ближайшего окружения, их назначения
Упражнять в выделении качеств и свойств предметов на основе сохранных зрительных функций и анализаторов.
Познакомить с разнообразием материалов для изготовления предметов и их отличительными признаками.
Элементы экспериментальной работы по выявлению свойств предметов: твердый, жидкий, газообразный с использованием методики маленьких человечков (ММЧ)
Игра-экспериментирование с различными материалами:
- с водой, снегом, льдом;
- с мыльной водой и пеной;
- с зеркалом;
- со светом;
- со стеклами;
- со звуками.
Расширять понятия об отличительных признаках и свойствах объектов неживой природы.
Учить устанавливать простейшие связи и зависимости между предметами неживой природы.
Ввести понятие погода.
Учить наблюдать и устанавливать состояние погоды по внешним признакам.
Познакомить с ярко выраженными народными приметами и учить использовать их в своих наблюдениях.
Учить наблюдать за сезонными изменениями в живой и неживой природе.
Конкретизировать все знакомые понятия о признаках сезонных изменений в природе.
Познакомить с понятием время года.
3. МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ.
Познакомить с Красной книгой Забайкалья.
Познакомить с признаками и свойствами растений как живых организмов. Привлекать детей к выявлению комфортных условий для роста растений.
Познакомить с характерными особенностями:
- дикорастущих растений;
- культурных растений.
Знакомить с назначением основных органов и частей растений.
Учить выявлять признаки растений, доступные сенсорному анализу. Формировать компенсаторные умения детей при анализе.
Учить выявлять отличительные признаки комнатных растений групповой комнаты: стебель, листья, цветы и их пространственное расположение.
Формировать знания об отличительных свойствах и признаках (цвет, форма, размер, вкус, запах, тактильные характеристики):