Исследование природы человеческого существования в ранних рассказах Ф. Горенштейна
Дипломная работа - Литература
Другие дипломы по предмету Литература
и внушали ему страх. Мальчик встал в очередь за билетом на автобус за какой-то меховой курткой с меховыми пуговицами на хлястике. Мальчик не видит черты лица, а только лишь какой-то внешний отличительный знак человека. Горенштейн с непревзойдённым мастерством передаёт сознание ребёнка, детали-символы.
Так, одним из важнейших символов сознания мальчика является дом с башенкой. Он трижды возникает в сознании мальчика, пока он ищет больницу, в которую увезли его мать: Мальчик побежал назад, к эшелону, но запутался и оказался на городской площади с противоположной стороны вокзала. Он успел заметить очередь на автобус, старый одноэтажный дом с башенкой и старуху в шерстяных чулках и галошах, торгующую рыбой. И спустя некоторое время он вновь видит его: Тогда он вспомнил про площадь, и очередь, и дом с башенкой, и старуху в шерстяных чулках, торгующую рыбой. Он вновь побежал по другую сторону вокзала и увидел все это. Он стал в очередь за какой-то меховой курткой с меховыми пуговицами на хлястике. Но автобуса все не было, и он побежал через площадь, оказался на узкой улице, среди старых, деревянных домов, и здесь вспомнил, что не знает, где больница. И в третий раз, уже узнав где находится больница: Мальчик повернулся, пошел назад и опять увидел дом с башенкой, очередь и старуху, торгующую рыбой.
Образы людей отсутствуют - это только их метафоры: меховая куртка с меховыми пуговицами на хлястике, женщина в ушанке, шинель с подколотым пустым рукавом.
Характерно, что последний образ отсылает нас к Н.В. Гоголю. Мальчику отвечает не человек в шинели, а именно шинель:
Тогда он спросил у шинели, где больница.
Это далеко, - сказала шинель. - Видишь трубу? За трубой еще с километр. На автобусе надо ехать.
На какое-то время целью мальчика становится труба: Главное было теперь добраться до трубы и найти больницу. Но вблизи труба оказывается громадной и ржавой, на кирпичном фундаменте. Мальчика окружают старые дома, старики и старухи. Всё это детали мрачного безрадостного бытия.
Идёт уже третий год войны. Мальчик, успокаивая мать, говорит: Война скоро кончится. Но даже это не радует, люди успокаивают себя, так как впереди ещё много страшного.
Когда мальчик успокоенный выходит из больницы, он идёт на почту. Почтовые окошки заслоняли чужие спины; куда бы мальчик ни подходил, он всюду натыкался на спины. Это показывает разобщённость людей, никто не проявляет никакого участия друг к другу, каждый сам за себя.
Композиция рассказа носит циклический характер, что отражается на уровне хронотопа. Так, рассказ начинается в вагоне поезда, потом действие перемещается на вокзал, площадь, где и стоит дом с башенкой, потом дорога и больница. Далее всё следует в обратном порядке: дорога, площадь, вокзал, вагон. Центром, таким образом, является больница, где и происходит самое страшное действие рассказа - умирает мать мальчика. Цикличность отражается и во времени - пробуждение, погружение в сон, снова пробуждение. Время суток меняется следующим образом: ночь - утро - рассвет - ночь. Важным моментом для мальчика является ожидание утра в больнице, когда умирает его мать.
Здесь Ф. Горенштейн использует сон как своеобразную метафору смерти. Во сне человек способен забываться. Мальчику снился дом с башенкой, дядя, старуха, торгующая рыбой, инвалид с сильными, толстыми пальцами и еще разные лица и разные предметы, которые он тут же во сне забывал. Именно поэтому сон так необходим мальчику, который переживает тяжелые дни в своей жизни. Известно, что согласно представлениям древних, сон воспринимался как своего рода временная смерть. Сон для мальчика выступает как своеобразное идиллическое царство, а с другой стороны, погружение в сон для него - это способ уйти от этой страшной жизни.
Финальная сцена - это дорога в никуда с точки зрения экзистенциализма. Это значение придаёт ей и фраза, брошенная стариком: Неужели это никогда не кончится? - тихо сказал старик и пошел назад.
Интересен в этом рассказе и субъект литературного высказывания. Повествователь рассказа воспринимается как сторонний наблюдатель с позиции вненаходимости - это одна из основных особенностей повествования Ф. Горенштейна. Он наблюдает за происходящим, находясь рядом с героем, в душном вагоне, на вокзале, в больнице, но не участвуя в его жизни, это впоследствии также станет основным приёмом его творчества. Автор-повествователь существует внутри исторического времени. Слово рассказчика передано в форме несобственно-прямой речи, в которую введена разговорная конструкция.
Ночью навалило снегу, труба теперь стояла не на кирпичном фундаменте, а на громадном сугробе. Мальчик прошел мимо и вспомнил, как вчера отдыхал здесь и держался рукой за проволоку. Потом он заметил, что идет по снегу, рядом с протоптанной тропинкой, и, наверно, поэтому так устал. Спина и шея у него были мокрыми от пота, а правая рука, которой он прижимал к себе узел, совсем окоченела.
На всём протяжении рассказа повествование периодически переходит от автора к мальчику.
Вот, пример авторского повествования: Мальчик повернулся лицом к стенке и закрыл глаза, но все равно не забыл жирную селедку с картошкой и огурцами. Он ел бы все это отдельно, чтоб было больше. Сначала огурцы, откусывая маленькими кусочками, потом селедку с хлебом, а на закуску картошку. Он даже пошевелил губами, повернулся лицом навстречу вкусному запаху и вдруг увидел пря?/p>