Исследование мотивационно-потребностной сферы лиц юношеского возраста с ДЦП
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
оценочного отношения личности к складывающимся или возможным ситуациям в своей деятельности. Идеаторные проявления - мысленное построение будущей ситуации, предвосхищение ситуаций и событий в связи с актуализацией представлений о пережитых или воображаемых ситуациях. Возникновение эмоциональных переживаний в общении с людьми.
6.Самосознание и рефлексия. Система представлений индивидуума о самом себе. Осознанное отношение человека к своим потребностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям. Эмоционально-смысловая оценка субъективных возможностей, целесообразных действий и поступков. Способность человека отличать себя от собственной жизнедеятельности в общении. Не только знания и понимание субъектом себя, но и выяснение того, как другие понимают его личностные особенности, эмоциональные реакции и когнитивные представления.
Исследование ответов 540 студентов первых - пятых курсов Педагогического университета позволяют судить о надежности и валидности разработанной методики. Результаты диагностического исследования мотивационной сферы личности студентов дали возможность диагностировать шесть основных параметров с учетом степени их выраженности, а также определить глубину их субъективности [17].
Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей включает в себя 15 утверждений, которые нужно оценить, попарно сравнивая между собой.
Для определения главных потребностей необходимо подсчитать количество баллов, выпавших на каждое утверждение. Пять утверждений, получивших наибольшее количество баллов и расположенные по иерархии, и являются главными потребностями испытуемого.
Для определения степени удовлетворенности пяти главных потребностей нужно подсчитать сумму баллов по пяти секциям по следующим вопросам.
1.Материальные потребности: 4, 8, 13;
2.Потребности в безопасности: 3,6, 10;
.Социальные потребности: 2, 5, 15;
.Потребности в признании: 3, 9, 12;
.Потребности в самовыражении: 7, 11, 14.
Подсчитав суммы баллов по каждой из пяти секций, отложим на вертикальной оси графика результаты. По точкам-баллам построим общий график результата, который укажет три зоны удовлетворенности по пяти потребностям: зону неудовлетворенности, зону частичной неудовлетворенности и зону удовлетворенности [12].
Модификация тест-опросника мотивации аффиляции (ТМА) А. Мехрабиана проведена М.Ш. Магомед-Эминовым. ТМА предназначена для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности, входящих в структуру мотивации аффиляции: стремление к принятию (СП) и страха отвержения (СО).
Методика применима для измерения интенсивности мотивов СП и СО у школьников, студентов и взрослых.
Тест представляет собой опросник, состоящий из двух шкал: шкалы мотива СП и шкалы мотива СО. При обработке проводится подсчет определенных баллов, а не содержательный анализ ответов на отдельные пункты теста. По каждой из шкал подсчитывается суммарный балл. На основе двух индексов СП и СО выделяются четыре типа мотивов. Для этого суммарные баллы всей выборки испытуемых ранжируются как по шкале для СП, так и по шкале для СО. Далее выделяются четыре подгруппы испытуемых: высокий-низкий (СП выше медианы, а СО ниже), низкий-низкий (СП ниже медианы и СО ниже), высокий-высокий (СП выше медианы и СО выше), низкий-высокий (СП ниже медианы, СО выше медианы).
Для испытуемых группы "высокий-низкий" характерен мотив "стремление к принятию", а для испытуемых группы "низкий-высокий" - мотив "страх отвержения". У испытуемых двух других групп интенсивность этих мотивов приблизительно одинакова. При этом у одной из них ("высокий-высокий") интенсивность обоих высокая, а у другой - низкая [15].
2.1 Анализ результатов исследования особенностей мотивационно-потребностной сферы
Анализируя данные, полученные по методике определения мотивационной сферы личности Р. Цветковой, мы смогли построить индивидуальные профили личности на каждого испытуемого, а также обобщить данные в следующей таблице 1.
Таблица 1
Результаты исследования мотивационной сферы по методике Р. Цветковой (%)
Качество личностиЛица юношеского возраста с ДЦПНормативно развивающиеся сверстникиНаличие качества (количество испытуемых) Отсутствие качества (количество испытуемых) Наличие качества (количество испытуемых) Отсутствие качества (количество испытуемых) направленность и установки83,316,75545активная самостоятельность33,366,78020высокая потребность в знаниях33,366,73070мотивационно-ценностные отношения66,733,35050эмоционально-волевая регуляция50508020самосознание и рефлексия83,316,78020
Таким образом, высокий уровень устойчивости мотивов и готовность к устойчивой, целенаправленной деятельности присутствует как качество личности у 83,3% испытуемых с диагнозом ДЦП и лишь у 55% их нормативно развивающихся сверстников. Между тем, способность личности самостоятельно производить общественно значимые преобразования, достижение самосовершенствования в творчестве, волевых актах, общении актуальна для 33,3% юношей с ДЦП и 80% их сверстников-студентов.
Наличие мотивационно-ценностных отношений, направленности на реализацию себя как члена общества характерно для 66,7% лиц юношеского возраста с ДЦП и для 50% нормативно развивающихся сверстников. Эмоционально-волевая регуляция своего поведения, способность действовать в направлении достижения поставленной цели присутствуют как качество личности у 50% испытуемых первой группы и у 8