Исследование влияния локуса контроля и ценности подкрепления на особенности ожиданий индивида (на примере организационного поведения)
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ассматривается как молярный акт и характеризуется его целенаправленностью и "познавательностью" (выбор средств и специфическая их комбинация). Первичными причинами поведения являются стимулы из окружающей среды и исходные физиологические состояния. Они действуют через детерминанты поведения. Детерминанты поведения подразделяются на три класса:
а) непосредственно "находящиеся в нем" объективно определяемые цели и познавательные процессы, т. е. "имманентные детерминанты";
б) цели и познавательные "способности" данного индивида, которые занимают промежуточное положение специфических имманентных детерминант в качестве результата данного стимула и данного первичного состояния;
в) "приспособительные акты", которые производятся при некоторых специальных условиях имманентными детерминантами. Они замещают актуальное открытое внешнее поведение и оказывают обратное воздействие на познавательные процессы и объективно определяемые цели. Поведенческие акты корректируют познавательные процессы и тем самым, создают новое внешнее поведение.
Таким образом, ценность теории Толмена состоит в том, что он первый описал поведение как целостный акт, разворачивающийся на основе мотива, и охарактеризовал его целенаправленностью, познавательностью и обучаемостью. Ожидание, в теории, представлено как выученное соотношение между целью и средствами ее достижения. Подтверждение ожидания выступает в качестве подкрепления. Мотивация поведения происходит через состояние потребности, ожидание и ценность (привлекательность цели).
-е г.г. Бандура определял поведение через взаимодействие личностных факторов, явлений окружающей среды и действий самого человека. Наши высшие способности, такие как мышление, память, познавательная способность, позволяют нам предсказывать появление событий и создавать средства контроля над тем, что оказывает влияние на нашу жизнь.
Факторы, определяющие поведение не равноценны друг другу. Их влияние определяется тем, какой из факторов силен в данный конкретный момент времени.
На рисунке представлена модель взаимного детерминизма, наглядно демонстрирующая взаимное влияние внутренних детерминант поведения, таких как ожидания и вера, внешних детерминант - поощрение и наказание и поведения.
Свойства личности
ПоведениеОкружающая среда
Поведение изменяет окружение, так же как и окружающая среда меняет поведение. Человек - это продукт научения, в ходе которого он способен устанавливать разнообразные поведенческие паттерны. Таким образом, мы можем изменять свое поведение через наблюдение (формируя когнитивный образ) и в последствии, моделируя увиденное на себе (при этом приобретенное таким способом поведение может быть совсем не идентичным поведению модели).
Запускает поведение подкрепление внешнее (результат действий) или внутреннее (ожидаемые последствия, вынесенные из прошлого опыта или сконструированные). Внешнее подкрепление выполняет информативную (информация о правильном ходе) и побудительную (имеет силу, когда необходимо предвидеть возможные последствия действий и соответственно регулировать поведение) функции. Наблюдая за действиями модели с результатом, который осознаем, как результат предшествующих действий модели мы получаем косвенное подкрепление. И будем воспроизводить это поведение если модель получила вследствие него подкрепление, так называемое косвенное позитивное подкрепление или не будем воспроизводить подобное, если подкрепление для модели было отрицательным (косвенное наказание). Кроме того, мы можем сами устанавливать для себя уровень достижений и либо поощрять, либо наказывать себя в зависимости от результата его достижения, то есть использовать самоподкрепление.
Большой интерес представляет концепция Бандуры о самоэффективности.
Самоэффективность понимается, как умение людей осознавать свои способности выстраивать поведение, соответствующее специфической задаче или ситуации. То, как мы осознаем свою эффективность, влияет на наше поведение, мотивацию и возникновение эмоций - расширение или ограничение возможности выбора действий, усилий которые необходимо будет приложить, настойчивость. Высокая самоэффективность, связанная с ожиданиями успеха, по мнению Бандуры, ведет к хорошему результату и способствует самоуважению, а низкая - к провалу и самоуничижению. Те, кто считает себя неспособными добиться успеха, более склонны к мысленному представлению неудачного сценария и сосредотачиваются на том, что все будет плохо. Уверенность в неспособности добиться успеха ослабляет мотивацию и мешает выстраивать поведение…. Те, кто обладает сознанием высокой самоэффективности, мысленно представляют себе удачный сценарий, обеспечивающий успешные ориентиры для выстраивания поведения, и осознанно репетируют успешные решения потенциальных проблем. ( )
Самоэффективность можно приобрести следующими путями:
- Способностью выстраивать поведение. Т.е. наш успешный опыт формирует высокие ожидания, а поражения и неудачи - низкие, но, преодолевая свою не успешность, мы повышаем самоэффективность.
- Косвенным опытом. Наблюдая за успешными людьми, мы получаем веру в то, что и сами успешно справимся с подобной деятельностью.
- Вербальное убеждение. Эффективность другого может быть изменена через убеждение его в том, что он обладает достаточными способностями дл