Изучение и развитие интересов в юношеском возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
° интересов человек - природа представлена у 8 % испытуемых. Такие испытуемые выделяют и удерживают в сознании, прежде всего, такие целостности, в которых нуждаются микроорганизмы, растения, животные. Выделяются многочисленные представления о растениях, животных, микроорганизмах, о факторах и проявления судьбы чего-либо живого. Условия существования и развития человека они представляют как все то, что связанно с пищей, питанием, обеспечение и соблюдение научно обоснованных норм питания, обеспечением человека одеждой. Истоки всего перечисленного видятся в недрах сельскохозяйственного производства. Таких испытуемых интересует биология (работа с микроскопом), химия и т.д. Они отличаются высокой наблюдательностью, аккуратностью по отношению к проявлениям жизнедеятельности организма. Профессиональная сфера интересов человек - техника представлена у 18 % испытуемых. Таких детей интересует достижения научно - технической революции, осознание всего нового (электродвигателей, радио ЭВМ). Условия существования и развития человека для данных испытуемых рассматриваются как транспортные средства, технические средства связи, обеспеченность теплом и электроэнергией. Деятельность человека, людей видится им следующим образом: это, прежде всего, научно - технические расчеты, автоматизация технологий производства, создание грандиозных сооружений и миниатюрного оборудования, ориентация на мирное применение новейших достижений техники. Такие испытуемые хорошо разбираются в чертежах и схемах, быстро понимают целое и детали, и суть, и форму. Они интересуются физикой, математикой, химией и сопряженными с ними областями научно - технических знаний. Профессиональная сфера интересов человек - человек представлена у 36 % учащихся. Такие испытуемые выделяют и удерживают в сознании, прежде всего, такие целостности, которые характеризуют умонастроение, поведение людей, образ их жизни и формы активности, а также способы привнесения порядка, упорядоченности в сложную жизнь человека и общества. Они, как правило, умеют руководить коллективом, группой, учить и воспитывать людей того или иного возраста, лечить, осуществлять полезные действия по обслуживанию различных потребностей людей. Отличительной чертой таких испытуемых является умение слушать окружающих, понимать их проблемы, делится своим жизненным опытом, своими переживаниями, способами решения той или иной проблемы.
Профессиональная сфера интересов человек - знак представлена у 13 % испытуемых. Такие испытуемые выделяют и удерживают в сознании целостности такого рода: быть в курсе всех событий современности; одним из первых узнавать о достижениях человеческой мысли; система документального и информационного обеспечения управления сложными объектами. Для данных учащихся условия существования и развития человека - это увеличение количества производимой информации в геометрической прогрессии, книги, количество языков на которых выходит печатная продукция в стране. Такие дети интересуются и хорошо ориентируются в научной картине мира, владеют посменной речью, знают основы иностранных алфавитов. Профессиональная сфера интересов человек - художественный образ представлена у 8 % учащихся. Такие испытуемые выделяют и удерживают в сознании целостности, например, такого рода: художественные стили, гармония цветового решения, чувство, подаренное людям красоты, музыкальное оформление театрального представления, симфоническое звучание. Они изучают народный опыт, культурное наследие, мир прошлой и современной культуры, жизнь общества. Как правило, таких детей интересует изобразительное искусство, история архитектуры и живописи. Следует отметить, что у 8 % учащихся в данной группе преобладает смешанный тип интересов. То есть такие испытуемые могут реализоваться как в одной, так и в другой сфере деятельности. Таким образом, в данной группе доминирует профессиональная сфера интересов человек - человек (36%). На основании того, что у ряда испытуемых, доминирующий профессиональный тип личности характеризуются преобладанием смешанного типа интересов и низким разбросом данных, нами для данной группы, была разработана тренинговая программа, целью которой является формирование устойчивых профессиональных интересов старшеклассников. Результаты испытуемых представлены в Таблице 1.
интерес направленность юношеский профессиональный
Таблица 1 Индивидуальные значения учащихся по типам классификации профессий Е. А. Климова до проведения тренинговых занятий
Код испытуемых Человек-природаЧеловек-техникаЧеловек-человекЧеловек-знакЧеловек-худож. образЖ.Т.21737М.С.21737С.М.50643З.А.21845Д.А.33716Д.Т.62237Л.К.80858
.3 Анализ особенностей типов направленности личности
Анализируя типы направленности личности, были получены результаты, которые представлены на Рис. 9.
Рис. 9 Распределение типов направленности личности
При оценке типов направленности личности были выделены два доминирующих типа: направленность личности на себя и направленности личности на взаимодействие. У 52 % учащихся преобладает направленность личности на себя. Испытуемые описывают себя как людей, ожидающих прямого вознаграждения и удовлетворения независимо от того, какую работу и с кем он выполняет. В представлении таких людей группа является "буквально театром", в котором можно удовлетворить определенные общие потребности, показать свои личные трудности, приобрести достоинство, уважение или общественный статус, быть агрессивны