Динамика интегральных характеристик воинского коллектива на разных этапах прохождения военнослужащими срочной службы

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

изучения ориентаций и форм межгруппового взаимодействия, включая стратегии "сотрудничества-корпоративности" (соперничества), осуществляемых в полярных условиях групповой эмпатии и рефлексии применялась методика самооценки эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии (модифицированный вариант Н.П. Фетискина [56]. Данная методика предназначена для определения межгрупповой эмпатии; ориентаций на межгрупповое сотрудничество - соперничество; направленность межгрупповых установок.

Всем испытуемым предлагалось ответить на 14 полярных утверждений по 4-х бальной системе от 0 до 3. От того, что в группе не проявляется четко ни сотрудничество, ни соперничество (0 баллов) до того, что свойство в данной группе проявляется всегда (3 балла). Входе анализа полученных результатов складывались все положительные баллы, затем отрицательные, а потом из больше суммы вычиталась меньшая и на основании полученных данных делался вывод о степени благоприятности (неблагоприятности) межгруппового взаимодействия.

Кроме того, определялись уровни межгруппового взаимодействия (высокий, средний, низкий) по показателям: межгрупповая эмпатия; ориентация на межгрупповое сотрудничество-соперничество; направленность межгрупповых установок.

С целью изучения степени интеграции группы использовалась методика определения индекса групповой сплоченности Сишора [56]. Методика представлена в виде анкеты содержащей 5 вопросов с несколькими вариантами ответов на эти вопросы. Каждый вариант ответа закодирован в баллах. При обработке данных баллы по выбранным ответам суммировались и по сумме баллов определялся уровень групповой сплоченности от высокого до низкого.

Для выявления ценностно-ориентационного единства группы на основе групповой общности при выборе наиболее значимых качеств применялась методика определения ценностно-ориентационного единства группы (ЦОЕ) (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриев) [56]. Испытуемым из предложенного списка необходимо было выбрать 5 качеств, которые, по их мнению, необходимы для успешной совместной работы. Обработка бланков начиналась с подсчёта числа выборов сделанных каждым испытуемым. Далее подсчитывалось количество выборов, приходящееся на 5 самых популярных (Н) и 5 самых непопулярных (М) качеств, а затем из суммы выборов приходящихся на 5 самых популярных качеств вычиталась сумма выборов приходящихся на 5 самых непопулярных качеств, полученный результат делился на общее количество выборов, а затем умножался на 100%. Полученный результат сравнивался с ключом, проценты переводились в баллы, на основании которых давалась оценка ценностно-ориентационному единству группы (высокий, средний, низкий).

Психологическая атмосфера в коллективе изучалась при помощи методики оценки психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф. Фидлеру) [56]. Бланк методики представляет собой таблицу с 10 противоположными по смыслу парами слов (положительные высказывания расположены с левой стороны таблицы; отрицательные - с правой стороны таблицы), между ними расположены баллы от 1 до 8. Испытуемым предлагалось выбрать качество с левой или с правой стороны таблицы, учитывая то чем ближе к правому или левому слову в каждой паре ставиться знак выбора (например *), тем более выражен этот признак в коллективе.

Полученные ответы из 10 пунктов оценивались слева направо от 1 до 8 баллов. Итоговый показатель колебался от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 (наиболее отрицательная оценка). На основании индивидуальных профилей создавался средний профиль, который и характеризовал психологическую атмосферу в коллективе.

Данное обследование военнослужащих с использованием всех методик проводились со всеми военнослужащих разных периодов в несколько этапов. Всем испытуемым предлагались стандартные регистрационные бланки для заполнения, в которых необходимо было записать имя и возраст. Невозможность проведения методик одновременно со всеми периодами вместе объясняется особенностями службы. Военнослужащие ежедневно несут службу в суточных нарядах, присутствуют на занятиях по боевой подготовке, выполняют различные распоряжения командиров и начальников. Поэтому все методики проводились с военнослужащими в их свободное время. Первыми, кто приняли участие в исследовании, были военнослужащие 3 периода службы. Этот выбор не случаен, так как в январе месяце данные военнослужащие увольнялись в запас, и важно было до их увольнения получить результаты по проведенным методикам. Далее в исследовании принимали участи военнослужащие 2 и 1 периодов службы. Исследование проводилось в группах по 15 человек, т.к. остальные военнослужащие находились в суточных нарядах. После замены суточного наряда военнослужащие отдыхали, а затем с ними проводились методики. Самыми последними, кто принимали участие в исследовании, были военнослужащие 0 периода, так как их призыв на срочную военную службу осуществлялся в январе 2010 г.

С целью проверки гипотезы использовалась описательная статистика, а так же U-Критерий Манна-Уитни. U-критерий Манна-Уитни - статистический критерий, используемый для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака, измеренного количественно. Позволяет выявлять различия в значении параметра между малыми выборками. Этот метод определяет, достаточно ли мала зона перекрещивающихся значений между двумя рядами (ранжированным рядом значений параметра в первой выборке и таким же во второй выборке). Чем меньше значение критерия, те