Динамика интегральных характеристик воинского коллектива на разных этапах прохождения военнослужащими срочной службы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ожении, что представления о человеческом поведении применимы к анализу группового поведения. Это касается главным образом таких индивидуальных процессов, как научение, явления когнитивной (познавательной) сферы, мотивация;
* эмпирико-статистическое направление выводит основные понятия групповой теории из результатов статистических процедур, например, факторного анализа;
* формально-модельный подход конструирует модели группового поведения, используя математический аппарат теории графов и теории множеств;
* теория подкрепления базируется на идеях скиннеровской концепции оперантного обусловливания [28].
В отечественной групповой психологии выделяются следующие исследовательские подходы:
* деятельностный подход основывается на принципе деятельности. Приложение данного принципа к исследованию социальной группы привело к построению ряда теорий групповой активности, в том числе стратометрической концепции групповой активности А. В. Петровского. Также М. Г. Ярошевским предложен программно-ролевой подход к исследованию научного коллектива и Г. М. Андреевой разрабатывается модель социально-перцептивных процессов совместной деятельности;
* социометрическое направление, наибольший вклад в развитие которого внесли И. П. Волков, Я. Л. Коломинский и др., занимавшиеся конструированием различных социометрических процедур;
* параметрическая концепция, разработанная Л. И. Уманским, основная идея которой состоит в предположении, что поэтапное развитие малой группы осуществляется благодаря развитию ее важнейших социально-психологических параметров;
* организационно-управленческий подход основан на представлениях о социальной организации управленческой деятельности. У истоков его стоят психологи ленинградской школы во главе с Е. С. Кузьминым, проведшие многочисленные прикладные исследования групп и коллективов [55].
В качестве особого качественного состояния малой группы, достигшего высокого, а, по мнению отдельных авторов - наивысшего уровня социально-психологической зрелости, имея в виду степень развития ее социальных и психологических характеристик, выступает коллектив [16]. Не всякая малая группа достигает в своем развитии уровня коллектива. Возникшей малой группе предстоит дальнейшая жизнь. Каким окажется ее течение, как и посредством чего, будет разворачиваться процесс групповой жизнедеятельности, какова его этапность? Эти и иные, подобные им вопросы не могут не интересовать исследователей, пытающихся предложить свои варианты ответа, далеко не во всем, однако, между собой совпадающие.
Психологические проблемы формирования и развития малых групп исследованы в меньшей степени, чем их структурные характеристики. Это связано с тем, что изучение динамики протекания социально-психологических явлений в естественных группах представляет собой сложную исследовательскую задачу. Кроме того, динамические процессы в малых группах, относящихся к различным классам, имеют существенные различия (например, в трудовых коллективах, семьях или дружеских компаниях). Наконец, в отечественной психологии все советский период проблема развития группы ставилась и решалась в излишне идеологизированной форме, исходя из представлений о некоем эталоне развития группы (коллективе высокого уровня развития), поступательное продвижение к которому представлялось отличительной особенностью развития коллективов в условиях социалистического общества. Поэтому изучение реальной динамики жизнедеятельности естественных групп в современном обществе остается актуальной проблемой социальной психологии [29].
При всем разнообразии имеющихся точек зрения на характер развития малой группы в них, обнаруживается и ряд общих моментов, а главное - в совокупности своей они позволяют составить довольно широкую, хотя и весьма пеструю, картину динамики реально разворачивающегося процесса. Остановимся подробнее на некоторых наиболее интересных подходах к анализу обсуждаемого аспекта группового функционирования. Рассмотрим основные модели коллективообразования.
Стратометрическая концепция А. В. Петровского. Автором были предложены два критерия построения гипотетической типологии групп:
степень опосредованности межличностных отношений в группе содержанием совместной деятельности;
общественная значимость последней, т.е. уровень ее позитивности-негативности с точки зрения общественного прогресса. Исходя из предложенных критериев, развитие группы описывается как движение в своеобразном континууме, положительным и отрицательным полюсами которого являются соответственно коллектив (высокие позитивные показатели по обоим критериям) и корпорация (высокий позитивный показатель по первому и высокий негативный показатель по второму критериям). В центральной точке континуума располагается так называемая диффузная группа (общность, в которой практически отсутствует совместная деятельность), а промежуточное положение между диффузной группой и положительным и отрицательным полюсами континуума занимают соответственно просоциальная и асоциальная ассоциации, т.е. группы с низкой степенью опосредствования межличностных отношений совместной деятельностью. Позитивной стороной подобной схемы группового развития является отчетливая реализация в ней принципа деятельности, позволяющая вывести анализ проблемы за пределы отдельно взятой малой группы и рассмотреть ее в системе широких социальных детерминантов. Более проблемати?/p>