Використання дитячоi лiтератури для формування екологiчноi культури молодших школярiв
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±истостi майбутнього громадянина.
Одним iз напрямкiв лiтературознавчоi пiдготовки СФ формування навичок роботи з рiзними видами лiтератури. Успiшне навчання неможливе без оволодiння рацiональними прийомами роботи з книгою, що СФ основою самостiйного набуття знань. Державнi стандарти освiти передбачають, що учень початкових класiв повинен повноцiнно сприймати художнi i науково-пiзнавальнi тексти. Робота з науковим текстом (для початковоi школи це адаптований текст, навчальна стаття) займаСФ особливе мiiе в навчальному процесi. У початковiй школi з таким текстом учнi знайомляться, головним чином на уроках Природознавства та курсу Я i Украiна. Але цi уроки не призначенi для навчання дитини роботи з текстом, тому що основними СФ iншi завдання, такi як розширення елементарних знань учнiв про предмети та явища природи, розкриття звязку мiж живою i неживою природою. На уроках Природознавства читання вступаСФ тiльки як допомiжний прийом, i робота з навчальною статтею займаСФ незначний вiдсоток часу.
Формування пiзнавальноi самостiйностi як риси особистостi, розвиток пiзнавальних i читацьких iнтересiв, бажання та вмiння вчитися - вiчнi завдання, якi покликана вирiшувати початкова школа. У розвязаннi цих завдань важлива роль належить книзi, особливо-науково-пiзнавальнiй - головному джерелу знань.
Актуальнiсть використання книги зростаСФ в сучасних умовах реформування нацiональноi системи освiти i СФ одним з прiоритетних засобiв пiзнання.
У педагогiчнiй лiтературi iснуСФ значна кiлькiсть праць, в яких розвязуСФться завдання екологiчного виховання майбутнiх школярiв. При роботi над дипломною була вивчена наукова лiтература: - твори Сухомлинського В.О., Г. Ващенка - вона розкриваСФ погляди вiдомих педагогiв про виховання дитини засобами природи i в гармонii з нею; статтi педагогiв-практикiв i учених-практикiв з журналу "Початкова школа" - Грицина Т., Химинець О.В., Химинець В.В., Федотова С., Провоторов О. та iнших (у статтях мовиться про досвiд екологiчного виховання молодших школярiв), використовувалися багато iнших статей з журналiв, шкiльнi пiдручники та дитяча перiодика - Барвiнок, Малятко, Яблунька та iн.
Актуальнiсть пiднятоi проблеми викликана потребою психологiв, педагогiв, батькiв в методах психолого-педагогiчноi дii, що удосконалюються, на особистiсть дитини, що формуСФться, з метою розвитку iнтелектуальних, комунiкативних i творчих здiбностей.
ОбСФктом дослiдження СФ: дитяча лiтература для формування екологiчноi культури молодших школярiв.
Предметом дослiдження СФ: використання дитячоi лiтератури для формування екологiчноi культури молодших школярiв.
Визначення проблеми i актуальностi теми дозволяСФ висунути гiпотезу дослiдження: використання дитячоi преси для формування екологiчноi культури молодших школярiв буде ефективна за умови:
-що природоохоронна робота буде проводитися безперервно на всiх рiвнях органiзацii навчально-виховного процесу, з усiх предметiв, базуючись на принципах нероздiльного звязку теорii з практикою, науковостi, мiжпредметностi та iндивiдуального пiдходу;
-що використання дитячоi перiодики, пропонованi завдання будуть використовуватися в навчальному просесi;
-що робота з дитячою книжкою буде невiдСФмним структурним компонентом у цiлiснiй системi пiдготовки дiтей до школи;
-що дидактична казка - як один iз рiзновидiв навчальних текстiв, буде доцiльно використовуватися в роботi зi школярами.
Мета дослiдження: дослiдити використання дитячоi лiтератури для формування екологiчноi культури молодших школярiв; сприяти формуванню в учнiв потреби до пiзнання свiту i людини в ньому як бiологiчноi i соцiальноi iстоти.
Досягнення поставленоi мети обумовлюСФ необхiднiсть таких завдань:
-обТСрунтування висновкiв за результатами огляду лiтератури та преси;
-дослiдження вивчення методiв та прийомiв екологiчного виховання молодших школярiв.
Методи дослiдження:
аналiз педагогiчноi лiтератури;
аналiз дитячоi преси;
порiвняння, спiвставлення, аналiз та узагальнення;
спостереження;
педагогiчний експеримент.
Працюючи над дипломною роботою ми здiйснили опитування студентiв заочноi форми навчання, якi працюють у початковiй школi. Метою опитування було - визначити сучасний стан шкiльних бiблiотек у сiльськiй мiiевостi та у мiстах. А також встановити рiвень iнтересу до книжки молодших школярiв Мстишинськоi ЗОШ РЖ-РЖРЖ ступенiв.
Структура дослiдження.
Дипломна робота складаСФться iз вступу, двох роздiлiв: в першому роздiлi ми розглядаСФмо теоретичнi засади формування екологiчноi культури молодших школярiв.
Другий роздiл розглядаСФ шляхи використання дитячоi лiтератури для формування екологiчноi культури школярiв.
Висновкiв, списку використаноi лiтератури, додаткiв. Список використаних джерел включаСФ 56 найменування. Робота викладена на 86 сторiнках друкованого тексту.
Роздiл РЖ. Теоретичнi засади формування екологiчноi культури молодших школярiв
1.1 Психолого-педагогiчнi основи екологiчного виховання
Науково-технiчний прогрес викликав бурхливий розвиток промисловостi, сiльського господарства, транспорту, зумовив появу великоi кiлькостi шкiдливих речовин, побутових i виробничих вiдходiв, що суттСФво забруднюють i руйнують навколишнСФ середовище, викликають незворотнi змiни в бiосферi Землi. Спецiалiсти стверджують, в останнi десят?/p>