Взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ций, что, вероятно, и приводит к трудностям в адаптации в семье. В то же время и низкая приспособленность в семейной сфере, неудовлетворенность семейными взаимоотношениями может вызывать у подростка негативные эмоции, в том числе и высокий уровень раздражения. Подросткам с выраженным раздражением трудно контролировать свои эмоции и чувства, они эмоционально нестабильны и враждебны, что также отражает нарушения в приспособленности. Такие подростки склонны перекладывать ответственность за свои поступки и свою жизнь в целом на окружающих людей, на случай, на судьбу и т.д. В то же время они часто испытывают негативные эмоции, пребывают в плохом настроении, т.е. для них характерен низкий уровень эмоционального комфорта, что также является одним из показателей низкого уровня социально-психологической адаптации. Но необходимо отметить, что, в свою очередь и эмоциональная нестабильность, враждебность, эмоциональный дискомфорт и преобладание внешнего контроля (склонность обвинять во всех неудачах окружающих, обстоятельства и т.д.) способствуют возникновению и проявлению раздражения.
Негативизм у подростков имеет прямые слабые взаимосвязи с враждебностью (r=0,196, p?0,05), эмоциональным комфортом (r=0,245, p?0,05), доминированием (r=0,261, p?0,01)и эскапизмом (r=0,303, p?0,01): чем выше уровень негативизма, тем выше уровень враждебности, эмоционального комфорта, доминирования и эскапизма и, наоборот. Взаимосвязь негативизма с враждебностью как показателем нарушений в приспособленности и доминированием можно объяснить тем, что склонность к оппозиционной манере поведения в определенной степени подразумевает враждебное и доминирующее отношение к окружающим. В то же время подросток испытывает удовлетворение от своего оппозиционного поведения, чувствует себя более взрослым, независимым, поэтому для него характерен высокий уровень эмоционального комфорта; к тому же негативизм может проявляться и как одна из форм ухода от проблем.
Были выявлены прямые умеренные взаимосвязи между данными по шкале "обида" и приспособленностью в семье (r=0,378, p?0,01), приспособленностью в сфере здоровья (r=0,352, p?0,01) и в эмоциональной сфере (r=0,445, p?0,01), враждебностью (r=0,462, p?0,01) и внешним контролем (r=0,304, p?0,05), а также прямые слабые взаимосвязи между обидой и субмиссивностью (социальной приспособленностью) (r=0,264, p?0,01), дезадаптивностью (r=0,262, p?0,01), непринятием себя (r=0,286, p?0,01), эмоциональным дискомфортом (r=0,245, p?0,05) и ведомостью (r=0,195, p?0,05). Таким образом, чем выше уровень обиды, тем выше показатели враждебности, внешнего контроля, дезадаптивности, непринятия себя, эмоционального дискомфорта и ведомости и тем ниже уровень социальной приспособленности, приспособленности в семье, в сфере здоровья и в эмоциональной сфере и, наоборот.
Анализируя полученные результаты, можно сделать выводы о том, что обида как чувство зависти и ненависти по отношению к окружающим за действительные и вымышленные действия мешает подросткам налаживать отношения с членами своей семьи, повышает уровень дезадаптивности в целом. Обиженный подросток обвиняет во всех своих неприятностях окружающих, в том числе и членов своей семьи (внешний контроль), но только не себя самого, подозрительно и недоверчиво (враждебно) относится к окружающим. Но испытывая обиду и, как следствие, негативные эмоции, подросток не чувствует себя комфортно в эмоциональном плане, он испытывает эмоциональный дискомфорт. Чем выше уровень обиды подростка, чем он более обидчив, тем хуже он приспособлен в эмоциональной сфере, тем сложнее ему контролировать свои эмоции, особенно в критических ситуациях (например, при встрече с человеком, которого он считает своим обидчиком). В то же время и враждебный настрой по отношению к окружающим, низкая способность контролировать свои эмоции, эмоциональный дискомфорт, внешний контроль и дезадаптивность будут способствовать поиску подростком виновных в его неблагополучном положении и, в свою очередь, повышению уровня обиды. Также и переживание подростком семейных взаимоотношений как неблагополучных может обусловить то, что подросток будет обижаться на членов своей семьи, винить их в том дискомфорте, который он переживает в семейной сфере.
Прямая взаимосвязь высокого уровня обиды с низкой приспособленностью в сфере здоровья у подростков, вероятно, может быть объяснена тем что, с одной стороны, негативные эмоции, переживаемые подростком при обиде, отрицательно сказываются на его здоровье, проявляясь в психосоматике, а с другой, проблемы со здоровьем у подростка могут способствовать повышению обиды как чувства зависти к здоровым сверстникам, ненависти к тем, кого подросток может считать виновными в его проблемах (врачи, родители и т.д.).
Также была выявлена прямая взаимосвязь обиды с низким уровнем социальной приспособленности и с ведомостью. Низкий уровень активности и уверенности в себе, ведомость при социальных контактах у подростков с высоким уровнем обиды, вероятно, можно объяснить тем, что обида мешает подростку налаживать социальные контакты, обиженный подросток может считать, что не он, а те люди, которые его обидели должны "делать первый шаг" в отношениях. Кроме того, подросток может опасаться, что окружающие снова нанесут ему обиду, что также будет обусловливать низкую активность и неуверенность в отношениях, а также стремление подчиняться, чтобы не вызвать негативные реакции в свой адрес.
Прямую взаимосвязь обиды с непринятием себя, вероятно, можно объяснить тем, что обида и обидчивость к