Формирование связной письменной речи у младших школьников с задержкой психического развития
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
й речи.
Развитие связной речи.
Ход занятия
Этапы занятияДе учителяДе учащихсяОрганизационный этап Мотивационный этап Целеполагание Работа над словообразованием: Скажи правильно Дополни предложения Подбери существительные к прилагательным Помоги Незнайке Этап закрепления полученных знаний. Какой Итог работыЗдравствуйте, ребята. Сегодня у нас очень интересное занятие, чтобы все понять нужно, быть внимательным и активным. Сядет тот, у кого рубашка белого цвета, синего цвета. У кого платье красного цвета и т. д. Сообщение темы занятия. Сейчас мы с вами поиграем в игру Скажи правильно. Стол из дерева - стол, какой? Стакан из стекла Ключ из железа Ручка из пластмассы Молодцы! А теперь давайте наоборот: Кожаный кошелек Бумажная тетрадь Следующее задание - дополни предложения: Зимой погода (какая?) Мальчик не учит уроки, он (какой?) Летом воздух (какой?) В лесу прятался заяц, он (какой?) Пограничник охраняет нашу границу, он (какой?). Следующее задание. Подберите предметы, про которые можно сказать: Деревянный Деревянная Бумажная. Игра Помоги Незнайке. Попробуйте составить из предложенных слов предложение: У, Толя, мяч, большой. Земля, на, белый снег, лежать. Бабушка, вкусный, печь, пирог. Лес, в, бегать, хитрая, мышь. Красный, стоять, в, карандаш, стакан. Образуйте слова, которые отвечают на вопрос - какой? Осень - Зима - Лето - Лес - Воздух - Река - Мех - Ситец - Резина - Чему мы сегодня на занятии научились?Приветствуют учителя. Все садятся. Деревянный Стеклянный стакан Железный ключ Пластмассовая ручка Кошелек из кожи Тетрадь из бумаги Затруднялся Сентюков Сергей. Холодная Ленивый Теплый Трусливый Храбрый Дом, шкаф, стул, карандаш. Доска, шкатулка, линейка. Открытка, тетрадь. У Толи большой мяч. На земле лежит белый снег. Бабушка испекла вкусный пирог. В лесу бежит хитрая мышь. В стакане стоял красный карандаш. Осенний Зимний Летний Лесной Воздушный Речной Меховой Ситцевый Резиновый. Научились образовывать прилагательные от существительных.
Тема: Образование имен существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Цель: Создать условия для практического усвоения и употребления в речи существительных с суффиксами: - онок, - ёнок, - ат, - ят, - ик, - к, - чек. Формирование грамматически правильной речи. Развитие связной речи.
Ход занятия
Этапы занятияДе учителяДе учащихсяОрганизационный этап Мотивационный этап Целеполагание Работа над суффиксами Скажи правильно Угадай чье это? Итог занятияПриветствует детей Прочитайте стихотворение: Испугались медвежонка Ёж с ежихой и ежонком, Чиж с чижихой и чижонком, Стриж с стрижихой и стрижонком. Разбежались кто куда, Приведи-ка их сюда. На основе этого стихотворения пронаблюдаем, как образуются имена существительные, которые называют животных и их детенышей. Сообщение темы: Скажи правильно: Теленок - Много? Ласково назвать? Собака - Лошадь - Козленок - Поросенок - Игра Угадай чье это?. Ребята, перед вами лежат рисунки животных . Вы поднимаете соответствующую картинку. Молоко - Шерсть - Рога - Кости - Копыта - Что нового вы узнали на уроке?Приветствуют учителя Читают. Выделяют суффиксы в словах животных и их детенышей. Телят Теленочек. Собачонок Собачат Жеребенок Жеребеночек Жеребят Козленочек Козлят Поросеночек Поросят. Коровье, козье. Козья, собачья, овечья. Коровьи, бычьи, бараньи, козьи. Щенячьи. Коровьи, бараньи, козьи, бычьи, телячьи. Познакомились с уменьшительно - ласкательными суффиксами.
.4 Работа с предложениями
Тема: Работа над анализом предложений.
Цель: Создать условия для выявления связи слов в предложении.
Ход занятия.
Этапы занятияДе учителяДе учащихсяОрганизационный этап Мотивационный этап Работа над предложениями. Задания на составление высказываний Подведение итоговЗдравствуйте, ребята. Я вижу, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что этот урок пойдет вам на пользу. Что такое предложение? Попробуйте составить предложения. Сейчас мы попробуем составлять высказывания грамматически и логически правильные. Из данных предложений составьте два высказывания, соединяя между собой 2-3 предложения. В саду наливались яблоки. - Ребятишки бродили по всему саду. - И от каждого сорта брали пробу. - Они весело поглядывали из под темных листьев - и красные, и светлые, и коричневые. - Они собирали яблоки одного сорта в одну кучу. Составьте предложения из слов: река, широкий, путешественники, к, вышли. Продолжите высказывания, придумав еще 2-3 предложения. Из текста выбрать те предложения, которые можно соединить между собой по смыслу. Взошла луна, и стало тихо. На трибуну поднялись руководители нашего города. Герасим взял собачонку и принес ее домой. Луна зашла за облако, все вокруг потемнело. Демонстрация вышла на площадь. В зале стояли брусья и висели канаты. Разведчики осторожно вышли из леса. Он положил щенка на подстилку и прикрыл ее армяком. Здесь состоялся митинг. Продолжить высказывания 2-3 предложениями. На лыжной прогулке. Был чудесный зимний день… В разведке. Три разведчика незаметно пробрались в деревню… Интересный день. В прошлом году… Над чем мы сегодня работали?Приветствуют учителя Предложение - это слова связанные между собой по смыслу, выражающие сообщение. Предлагают варианты предложений. Задание выполняет каждый самостоятельно в тетради. Выполняют самостоятельно. Затруднялась в выпо?/p>