Формирование профессиональных ориентаций учащихся средних специальных учебных заведений
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ень легко возникает в сознании и кажется очень правдоподобными естественным по аналогии со всеми теми частными делами, вещами, которые производит человек. В самом деле, чтобы сшить платье, надо начертить, иметь, если не выкройку, то хоть разметку на заготовке. В мире техники очень строгим является правило детальнейшей разработки проекта, прежде чем он начнет реализоваться. Особенно авторитетные, но совершенно неподходящие для нашего случая ассоциации навевает компьютерная техника - в этой области полагается, тщательно разработав программу, скрупулезно, до мелочей ее отладить, прежде чем она начнет проигрываться и удивлять нас своими чудесами решения сложных задач и пр. [8].
Само слово судьба может нести с собой признаки именно такого понимания хода дел: суждено, предписано, куда ж деваться? По многим причинам этот идеал предначертанности или запрограммированности жизненного, в частности, профессионального пути является ложным, совершенно не соответствующим ни закономерностям развития человека, ни особенностям его психики, сознания.
Особенно противоестественно, если программировать возьмутся одни, а удел реализации программы предоставят другим.
Что касается слова судьба с его несколько мрачным исконным значением, то вспомним, что слова в истории могут наполняться новыми значениями, подчас далекими от исконных и совсем не похожими на них, и при этом мы продолжаем ими (словами) пользоваться. Так что и судьбу не следует считать чем-то лишь внешним по отношению, к целям, действиям, активности человека. Развитие человека как субъекта профессиональной деятельности идет не просто по возрастающей, переходящей в нисходящую, не по циклам, не по спирали, а иначе - по пути пошагового возникновения и даже преднамеренного создания им некоторых возможностей, из которых какие-то выбираются для реального осуществления [16].
При этом, в связи с исключительной многообусловленностью, нестандартностью любых ситуаций в обществе, в мире труда, профессий и высоким уровнем неопределенности возможных исходов из нестандартных ситуаций, принципиально невозможно заранее предвосхитить весь трудовой жизненный путь человека. Любая попытка считать вполне законченным, неприкасаемым имеющееся представление о будущем профессиональном пути не может считаться разумной и обоснованной.
Сегодняшнее представление о том, чего пока еще нет, есть всегда более или менее мифологический эскиз; он полезен, но с ним нецелесообразно намертво связывать все частные жизненные шаги и стратегии.
Из сказанного не следует, что в сознании оптанта (термин Е.А. Климова, употребляемый им для подростков 12 - 16 лет) не должно быть ясной (на данный момент его жизни) модели жизненного трудового пути, но она должна быть достаточно обобщенной, гибкой и не сковывающей человека на каждом шагу [16].
Предлагаемый здесь вариант понимания дела, связанный с отверганием идеи предопределенности профессионального развития человека, неизбежно связан с идеей негарантированности этого развития [17].
Гарантией прогрессивного профессионального развития является активность самого человека, сообразуемая, в частности, с теми правилами, принципами, которые уже не раз упоминались в соответствующей литературе и к которым необходимо время от времени обращаться (можно их совершенствовать и в конечном счете каждый может построить систему проверенных жизнью правил именно свою и для себя, для своей работы).
Хотелось бы подвергнуть сомнению одно очень распространенное мнение о том, что по мере осуществления выборов возможности человека все сужаются и сужаются: сделал выбор, значит, во-первых, потерял то, что не выбрал и, во-вторых, вариантов дальнейшего выбора стало меньше, чем раньше.
Согласно этому весьма распространенному мнению, человек, делая последовательные выборы, как бы влезает в некую воронку, где, наконец, ему и повернуться нельзя - один выход. Но обратимся к общепонятным фактам. Вот человек сделал выбор и стал на путь профессионального музыканта. Да, он отказался от многого, оставив его позади. Он теперь по многу часов в день проводит за инструментом, работая над исполнительской техникой. И что же, выборов у него стало меньше? Да ничуть. Если он раньше мог исполнять лишь ограниченное количество технически доступных ему произведений, то сейчас выбор у него стал необозримо широким - ему по плечу то, о чем ранее не приходилось и помышлять.
Скорее наоборот, по мере хороших выборов возможности человека могут возрастать - не воронка, а взлет. Еще один пример из, казалось бы, совсем противоположной области: выбрал специализацию, связанную с медницко-жестяницкими работами. Значит уже и не токарь, и не фрезеровщик. Перед человеком открылся ранее неведомый мир новых необозримых возможностей - тонкости дробеструйной обработки и химического травления заготовок, сложные мысленные схемы ручной и механизированной правки, процедуры плоскостной и пространственной разметки заготовок, а это еще только азы того сложного Мира, который открывается здесь человеку и который для непосвященного закрыт. И так в каждой профессии [17].
Сделанный профессиональный выбор и приобретаемый на избранном пути опыт меняют всю картину дальнейших возможностей выбора и меняют вместе с тем направление дальнейшего развития человека.
Меняют, но не ограничивают, поскольку открываются ранее недоступные возможности.
Чт