Современные аспекты развития речи младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? полученных результатов и способов их достижения в виде самостоятельного рассуждения или умозаключения.
Приложение №5
Нестандартные виды работы со сказкой
На столах у ребят лежат фигурки - заместители и рамочка со стрелками. Учитель медленно рассказывает сказку, лучше хорошо знакомую (например, "Колобок"), а учащиеся составляют ее модель. Далее пересказ каждой группой, обсуждение модели, выявление лучшей.
Если проводится работа над большой сказкой (например, "Сказка Крошечка - Хаврошечка"), которая охватывает много действий, для облегчения пересказа составляется к ней модель - пересказа. Вместе в детьми решается, какая фигурка будет обозначать тот или иной персонаж, и прямо на доске учитель или ребята по очереди рисуют модель - пересказку, помогающую при пересказе восстановить весь сюжет сказки.
Целесообразно вначале научить решать сказочные задачи, которые позволяют перейти к грамотному придумыванию собственных сказок. Задания: решить сказочную задачу, не изменяя или минимально изменяя сюжет сказки.
Что надо сделать, чтобы Иванушка напился, но козленочком не стал? (Надо взять с собой водички, зайти в лес и поесть сочных ягод, сделать след своей ногой или рукой и напиться).
Как сделать так, чтобы яичко не разбилось, хотя мышка все равно побежит и хвостиком махнет?
Что может сделать Колобок, чтобы и песенка была услышана, и живым остаться?
Как сделать чтобы медведь сам отпустил Машу?
Умение решить сказочную задачу. почти не изменяя сюжета, приходит не сразу и зависит от подготовленности детей. Если у учащихся недостаточно развита фантазия и воображение, можно предложить сказку, у которой три конца. Послушав начало сказки и ее три конца, ребята с удовольствием доказывают, какое окончание лучше подходит к данному произведению. В данном задании они учатся строить рассуждения, объяснения причину поступков, поведение персонажей. Важно, чтобы ответы были не односложными, а развернутыми. Во время работы могут возникнуть разные мнения, тогда необходимо отстоять правильность своих суждений.
Нравится детям и "перевирать" сказку. Даны опорные слова: дед, баба, курочка Ряба, мышка, лиса, кот. Сначала вспоминаем: какую сказку напоминают слова? Какие слова лишние? На основе лишних слов нужно придумать новые интересные действия в известной сказке. Как правило, в первый раз учащиеся затрудняются сразу сочинить сказку. Помогут им наводящие вопросы: какая лиса? Куда и зачем она бежала? Что случилось с курочкой Рябой? Кого и как позвала курочка на помощь? Кто и как помог избежать курочке лисьих зубов?
В данном виде работы желательно выслушать все варианты ответов, выбрать более подходящие и пересказать в новой обработке.
"Выворачивание сказки наизнанку".
Л.О. Гончарова предлагает составить и рассказать сказку. используя сказочные слова и выражения о Белоснежке, которая встретила в дремучем лесу не семь гномов, а семь великанов и стала сообщницей их бандитских набегов. Это задание помогает детям не только составлять пародию на знакомое произведение, но и нащупывать исходную точку для рассказа, дает возможность развивать его в любом направлении.
Задания, которые помогают в работе над сказкой, будят фантазию, воображение, мышление.
. В новогоднюю ночь сказочные герои так плясали, что многие попали не в свои, а в чужие сказки. Так Медведь, Жар - птица, и Иван - царевич оказались вместе.
Что им делать? Помоги этим героям, придумай новую сказочную историю, в которой они уживутся вместе.
. На следующем занятии ребята встречают на берегу тридцать витязей прекрасных и хочется им побывать в подводном царстве во владении морского царя. Помогли витязи детям. Только уж очень морскому царю понравились сказки, которые рассказывали ребята, и не хочет владыка отпускать их домой.
Как выбраться на берег? А помогут им в новых приключениях русалочка и морской конек.
. Много в сказочной стране неведомых дорожек, и одна из них привела нас в сказку "Царевна - лягушка".
Что бы ты стал делать, если бы встретился в Иваном - царевичем, который спешит освободить Василису Премудрую? С собой в сказочной путешествие ты взял маленький телевизор.
Расскажи, как по-другому может закончится известная всем сказка?
. Продолжая путешествие по волшебной стране, мы оказались в густом лесу, в котором стоит крохотных хрустальный дворец. Его населяют легкие, прелестные эльфы. Здесь живет со своим принцем милая девочка Дюймовочка. Вот сейчас они беззаботно порхают iветка на цветок и не догадываются о нависшей над ними опасности. Сюда летит Кащей и Баба Яга. Кащей хочет украсть маленькую Дюймовочку.
Надевай скорее сапоги - скороходы и спеши на помощь принцу и его нежной подруге. Не забудь: выручить из беды маленьких эльфов тебе помогут волшебные вещи, которые лежат в сундуке у Дюймовочки, - это волшебные зеркальце, гребешок и полотенце"
Одним из последних этапов работы над сказкой можно предложить сочинение детьми сказочных историй.
. Учитель предлагает детям представить себе зимний день, много снежинок опускается на землю, одна красивее другой: каждая из них о чем - то думает, чего - то ждет, с каждой из них что- то произойдет.
А теперь представьте себе новую снежинку, нарисуй ее, найти слова, которыми ее можно описать. Что ее ждет на земле: куда она попадет, что увидит, понравится ли ей что с ней станет? Сочини историю своей снежинки. А если хочешь, продолжи истории, которые начали ребята.
.