Современные аспекты развития речи младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? как это посуда, за тарелкой вазу, так как они обе сделаны из фарфора. Дальше поедет поливочная машина, так как м в вазу, в .поливочную машину наливают воду. За поливочной машиной пылесос, потому что они машины служат для уборки пыли, грязи. Картинки на доске переместились - поезд готов. Выбирается "машинист", он проверяет, как "скреплены вагоны" - повторяет связи между предметами.
"Волшебная кисточка"
Один из учеников делает несколько взмахов "волшебной кисточкой", ручка которой обернута цветной фольгой. Дети останавливают кисточку словами: "Раз, два, три, замри!" После этого класс "разгадывает", что нарисовала кисточка. Дети рисуют словесные картинки на различные темы.
Равнодушных к таким упражнениям не бывает. Ведь детям кажется, что они просто .играют, соревнуются, у них исчезает стеснение, боязнь говорить. Это только первые шаги, но они помогают детям строить предложения, делать выводы, обогащают их словарный запас, учат размышлять. Чередуя подобные игры, можно поддерживать интерес к самостоятельным высказыванием, формировать умение сравнивать, объяснять.
Приложение №9
Упражнения на сравнение текста с другими единицами языка. Различие текста и не текста
Урок 81.
Упражнение 1.
Прочитай. Под какой цифрой записаны более полная, понятная тебе информация? Объясни почему.
. [c], [б], [к]
. - а
. собака
. собака служит человеку
. прошли миллионы лет с тех пор, как первобытный человек приручил собаку и она начала помогать ему в труде. Но теперь и в наш удивительный век собака по-прежнему верой и правдой служит своему единственному повелителю - человеку.
(По Г. Скребицкому)
Упражнение 2.
Прочитай. определи, где текст, а где не текст. Объясни почему.
. Собака - друг человека. Мойте руки перед едой. На дворе зима. Весенние ручейки поют свою песенку.
. В зоопарке много животных.
. Только в зоопарке можно увидеть зверей, которые живут в разных частях света. Огромные слоны приехали из Индии. А царь зверей лев привезен из пустынь Африки. Бурый медведь - из наших российских лесов.
Упражнение 3.
Прочитай. Докажи, что перед тобой текст. Как связаны предложения в них? Спиши второй текст. Письменно продолжи предложение: "Это текст, потому чтотАж"
. Туча все ниже опускалась к земле и шла, ворча и громыхая, на иссохшие поля и отдельные огороды. Птицы подхватывали на лету отдельные струи дождя и неслись с ними вперед, будто волочили за собой прозрачные водяные нити.
(По К. Паустовскому)
. Утка на пруду ныряет, купается, свои перышки клювом перебирает. Перышко к перышку укладывает, чтобы ровно лежали. Пригладится. почистится, в воду, как в зеркальце, глянет - вот до чего хороша!
(По Е. Чарушину)
Урок 82.
Упражнение 2.
Прочитай. О чем говорится в тексте? Правильно ли он позван?
На празднике.
Говорят, что собаки и кошки не дружат. Но это не всегда. Я знаю собаку. очень большую, которая не только дружит с котятами, но и охраняет их. Коты тоже любят собаку и даже играют вместе с ней. Чудеса!
Как ты озаглавишь текст? Почему?
Упражнения, требующие дописать текст.
Урок 92.
Упражнение 1.
Прочитай. Можно ли назвать прочитанное текстом?
Весна принесла много бед жителям леса. Снег быстро растаял. Реки затопили берега. Однажды рыбак пробрался на лодке сквозь торчащие из воды кусты. На одном из них он увидел странный рыжеватый гриб. Вдруг гриб прыгнул прямо рыбаку в лодку.
(По В. Бианки)
Можно ли сказать, что текст закончен? Почему? Как ты закончишь текст? Какое название дашь тексту?
Упражнение 2
Прочитай. Выбери подходящее по смыслу окончание текста. Запиши получившийся текст в тетради. Не забудь подобрать заголовок к тексту.
Пришла на смену зиме Весна - Краса. Взяла она тонкие, нежные кисти, нарисовала свою картину. Тронула зеленью ветки берез, украсила осины и тополя розовыми сережками. Ветки черемухи покрыла белыми цветами. Синими брызгами мелькают на поляне первые подснежники.
(По Г. Скребицкому)
Варианты окончания.
. Лес красив в любое время года.
. Красота кругом, глаз не оторвешь.
. Весенний лес красивее зимнего.
Урок 100.
Упражнение 2.
Прочитай. Выбери подходящее по смыслу начало текста. Объясни свой выбор. Запиши получившийся текст.
Тропинка в лес.
"Вот среди стройных рядов ржи синеют васельки. А дальше пестреют луга с клевером, ромашками, колокольчиками. Как красива родная земля! Как богаты краски русской природы"
(По Н. Верзилину)
Варианты начала текста.
. Однажды мы пошли в лес.
. В лес мы шли сначала по шоссе, а потом по лесной тропинке.
. Бежит тропинка среди душистых свежих трав, кружит по полям и лугам, уходит все дальше и дальше к лесам и нивам.
Упражнения в которых нужно определить последовательность предложений в тексте.
Урок 106
Упражнение 1.
Можно ли назвать то, что ты прочитаешь, текстом? Почему? Объясни.
Ландыш
Они тихонько раскачиваются на гибкой зеленой ножке. Словно бусы, серебрятся на стебельке скромные бубенчики - цветочки. А как чудесен тонкий, нежный аромат ландышей. В конце мая в лесу раiветают ландыши. "ажные длинные листья скрывают цветы от посторонних глаз.
попробуй поменять предложения местами так, чтобы получился текст. Можно ли сказать, что предложения в тексте связаны только по смыслу?
Упражнение 2.
Расположи в правильном порядке предложения из упражнения 1. У тебя должен получиться текст. Запиши его в т