Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
грубость, эгоизм. Среди положительных черт наиболее часто встречаются такие самооценки: верен в дружбе, не подвожу друзей, помогу в беде, то есть на первый план выступают те качества, которые важны для установки контактов со сверстниками, или те, которые этому мешают (вспыльчивость, грубость, эгоизм и т.д.). По данным Коломинского, старшеклассники, отвергнутые сверстниками, склонны преувеличивать свой групповой статус, пусть свое положение в коллективе будет более благоприятным, чем оно есть на самом деле(15).
Сейчас я хочу обратиться к самооценке юношей и девушек, так как она влияет на психическое развитие. Самооценка- это осознание собственной идентичности независимо от меняющихся условий среды. В основе самооценки лежит самосознание, так как на определенной ступени развития самосознание становится самооценкой. Самосознание- это знание к себе, отношение к этому знанию и как результат отношение к себе и проявляется оно в виде самооценки(16).
Исходя из этого, я обратилась к И. С. Кону. Он, по моему мнению, наиболее доступно и правильно смог описать и рассказать о развитии самосознания и образа Я у юношества. Рост самосознания и интереса к собственному Я юношей связан не только с половым созреванием, как считала биогенетическая школа в психологии. Ребенок рос, менялся, набирал силу и до переходного возраста, и тем не менее это не вызывало у него тяги к интроспекции. Если это происходит теперь, то прежде всего потому, что физическое созревание является одновременно социальным симптомом, знаком повзросления, возмужания, на которое обращают внимание и за которым пристально следят другие, взрослые и сверстники. Противоречивость положения подростка, изменение его социальных ролей и уровня притязаний- вот что в первую очередь актуализирует вопрос: Кто я? Вот почему для юношей и девушек важно то, какими они являются на самом деле, открытие своего внутреннего мира(11). Открытие своего мира очень важное, радостное и волнующее событие, но оно вызывает также много тревожных и драматических переживаний. Вместе с осознанием своей уникальности, неповторимости, непохожести на других, происходит чувство одиночества. Юношеское Я еще непреодолено, расплывчато, диффузно, оно нередко переживается как смутное беспокойство или ощущение внутренней пустоты, которую необходимо чем-то заполнить. Отсюда, как я уже указывала выше, растет потребность в общении и одновременно появляется избирательность общения, потребность в уединении. Некоторые одиночество воспринимают как нормальное явление, следствие рождения внутренней жизни. Иногда же такое переживание может быть острым и драматичным. Юноши и девушки больше и больше начинают разбираться в достоинствах и недостатках других людей, в особенности своих товарищей, в тесном общении с которыми формируется их личность, с которыми они делятся своим мнениями, желаниями, в спорах с которыми ищут и добиваются истины. Критика и самокритика являются типичными для этого возраста. Они должны быть направлены в нужную сторону и не переходить в мелкие распри и обиды.
Другая сторона, с помощью которой формируется самооценка- окружение сверстников, желание иметь друзей. В основе юношеской тяги к дружбе лежит страстная потребность в понимании другого, себя другим и самораскрытие. Для юности характерно идеализация друзей и самой дружбы. По экспериментальным данным, представление о друге в этом возрасте значительно ближе к идеальному Я, а связь между идеалом юноши и его другом теснее, чем между его идеалом и образом собственно Я. Юноши и девушки ценят в друге чувство юмора. Итак, в юношеском возрасте ближайший друг занимает ведущее положение. Следовательно, конфликты, возникающие между друзьями, могут вызвать острейшее переживание. Тесная юношеская дружба порой также создает конфликтные ситуации. Пример- судьба последнего в компании, который настолько поглощен своими друзьями и совместной с ними деятельностью, что не ищет других привязанностей. Его друзья один за другим влюбляются, а тот, кто полнее всего идентифицировался с группой как целое, остался один. Он запоздал с переходом в следующую стадию. Его могут относить к сексуальным меньшинствам, шутить насчет мужской несостоятельности.
В раннем юношеском возрасте наряду с дружбой у многих молодых людей возникает еще более глубокое чувство- любовь. В одном из исследований на вопрос были ли вы влюблены? чаще других ответили утвердительно девушки в возрасте 16-18 лет, а реже других мальчики в возрасте 12-15 лет. Девочки, как правило, более эмоциональны. Возникновение чувства любви связано с несколькими обстоятельствами. Во-первых, это половое созревание, которое завершается в ранней юности. Во-вторых, это желание иметь очень близкого друга, с которым можно было бы говорить на самые сокровенные волнующие темы. В- третьих, это естественная человеческая потребность в сильной персональной эмоциональной привязанности, которой не особенно хватает тогда, когда человек начинает испытывать чувство одиночества. Если, конечно, одиночество не воспринимается как нормальное явление. Но это бывает редко. В юношеском возрасте возникает и в течение длительного периода жизни сохраняется идеал возлюбленного, включающий человека определенной внешности, обладающего набором конкретных личностных достоинств. Такой идеал определяет межличностные симпатии и предпочтения, по крайней мере в течение нескольких лет после появле